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1、借信息技術(shù)東風(fēng) 助語文教學(xué)遠(yuǎn)航
——談信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
一、教材分析
《小巷人家》是湘教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊的課文。本課勾勒了出一幅幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，生動而具體地介紹了彎曲多變的小巷，玲瓏可愛的庭院，往來穿梭的小舟，清靈幽靜的河埠頭。展示了小巷人家特有的詩情畫意，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的無比留戀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文，了解小巷人家特有的詩情畫意，體會作者對家鄉(xiāng)和童年生活的依戀。
2、學(xué)習(xí)作者具體、形象地描寫事物的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章語言的韻律和節(jié)奏。背誦喜歡的句段。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
2、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。
難點(diǎn)：理解為什么說“這種小巷人家特有的詩情畫意，令作者永遠(yuǎn)依戀！”
四、教學(xué)過程
1、用優(yōu)美的音樂營造詩意氛圍。 2、賞迷人的風(fēng)光導(dǎo)入如詩美文。
3、巧用圖文結(jié)合感悟水鄉(xiāng)特點(diǎn)。 4、聽動人旋律一詠三嘆回味美。
《小巷人家》描寫的是江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光，學(xué)生們并沒有直觀的感受，不知道究竟是什么樣子的。因此，在開課之初我便運(yùn)用了一張水鄉(xiāng)風(fēng)光圖片及古箏曲《春江花月夜》，營造了一種恬靜、幽美的氛圍。
接下來，我播放了一組水鄉(xiāng)風(fēng)光動態(tài)圖片，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞江南風(fēng)光，對課文將要描寫的《小巷人家》有了直觀的認(rèn)識和了解。然后我趁熱打鐵，播放了課文朗讀
3、視頻，給學(xué)生以視覺、聽覺上的沖擊力，讓他們通過視頻真真切切地感受了《小巷人家》的自然風(fēng)光，就好像自己也隨著畫面的轉(zhuǎn)換去旅游了一遭，這讓接下來的學(xué)習(xí)變得輕松多了。
在品讀課文感受美的階段，我還是采用了小巷不同角度的圖片，古箏曲《云水禪心》與文字相結(jié)合的方式來進(jìn)行，如讓學(xué)生在觀察小巷，聆聽音樂，品讀寫小巷的語句，感受小巷的特點(diǎn)，這樣學(xué)生能更輕松地了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來自然輕松很多。用同樣的方式來感受庭院、小舟、河埠頭的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破也水到渠成。
在結(jié)課這個環(huán)節(jié)，我播放了《夢里水鄉(xiāng)》的視頻，讓學(xué)生再次感受江南水鄉(xiāng)如詩如畫的意境，一詠三嘆，回環(huán)往復(fù)，讓江南的詩情畫意永留心間。
這是我于2012年做的課件，這次匆匆忙忙修改了一些，但還是覺得有些地方不太好。以后還得再接再厲，爭取做得更好。
總之，信息技術(shù)能有效地輔助教學(xué)，但是，我認(rèn)為在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)還是得有個度，要恰到好處才好。
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《小巷人家》說課稿
