認(rèn)識(shí)整萬數(shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版四年級下冊)

《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版四年級下冊)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版四年級下冊)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)整萬數(shù)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版四年級下冊) 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級（上冊）第86～87頁。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，感受大數(shù)的意義，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬和千萬，會(huì)根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫整萬數(shù)。 2.使學(xué)生通過了解一些具體事物的數(shù)量的多少，感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識(shí)萬級的計(jì)數(shù)單位 復(fù)習(xí)：（出示4323） ① 請看屏幕，認(rèn)識(shí)嗎？把它讀出來。 ② 問：每個(gè)數(shù)

2、字的意義，引出計(jì)數(shù)單位。 ③ 問：為什么這兩個(gè)3，一個(gè)表示3個(gè)一，一個(gè)表示3個(gè)百呢？引出數(shù)位。 師：有了這些知識(shí)咱們就可以對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行很好的認(rèn)讀。但是，生活當(dāng)中還有一些更大的數(shù)，請看。 出示：（1）今年國慶長假期間，北京天安門廣場中外游客數(shù)量達(dá)到8200000人次。（2）10月1日，首都北京舉行大閱兵。接受檢閱的99式坦克價(jià)值人民幣20500000元。 師：你來讀，……不大好讀是吧，沒事，請坐，我一開始也不會(huì)讀，哇，那么大。你讀，……他讀的是對的，誰來讀第二句話，會(huì)讀的不多，我來找一找，你讀，他讀的真不錯(cuò)！ 師：同學(xué)們，你們每個(gè)人

3、想不想知道象這樣大的數(shù)怎么讀？想不想和這兩個(gè)同學(xué)讀的一樣好？那我們今天就來學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。（揭示課題：認(rèn)數(shù)） 師：我們知道數(shù)越大，所需的計(jì)數(shù)單位也就……（越大） 師：個(gè)、十、百、千都是我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位，那比千大的計(jì)數(shù)單位是什么？那幾個(gè)千才是一萬呢？（十個(gè)）我們來看萬這個(gè)計(jì)數(shù)單位。 課件出示，使學(xué)生感受萬很大。出示圖片。 師：感覺萬大多了吧。 師：十個(gè)一萬是多少？出示圖片和“十個(gè)一萬是十萬”（學(xué)生不由得發(fā)出驚嘆聲） 師：十個(gè)十萬呢？出示圖片和“十個(gè)十萬是一百萬”（學(xué)生不由得發(fā)出驚嘆聲） 師：十個(gè)一百萬呢？出示圖片和“

4、十個(gè)一百萬是一千萬”（學(xué)生更加驚嘆?。? 師：所以，同學(xué)們，要認(rèn)今天的大數(shù)啊，咱們就要學(xué)習(xí)一些新的計(jì)數(shù)單位，那就是…… 出示：指著讓學(xué)生讀。（萬、十萬、百萬、千萬） 師：那萬所在的數(shù)位是……？（萬位）十萬所在的數(shù)位呢？（十萬位）前面呢？ 手勢引導(dǎo)學(xué)生百萬位、千萬位。并貼示：萬級的數(shù)位順序表。 師：還有比千萬更大的計(jì)數(shù)單位嗎？（有。個(gè)別學(xué)生還說出了“億”）是的，還有很多。（在千萬、千萬位前面板書省略號(hào)）這個(gè)我們以后再學(xué)。 三、教學(xué)整萬數(shù)的寫法 1.了解計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。 師：同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用這樣的方法（指

5、向屏幕）表示計(jì)數(shù)單位，太麻煩了，好在我們有計(jì)數(shù)器。（出示一個(gè)五位的計(jì)數(shù)器） 引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。（用手指著引導(dǎo)學(xué)生說） 師：這里是……（學(xué)生逐一讀出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位） 師：前面沒了，怎么辦，最簡單，再加一個(gè)。（將兩個(gè)計(jì)數(shù)器合并成一個(gè)計(jì)數(shù)器）。 師：那這里是……（學(xué)生逐一讀出十萬位、百萬位、千萬位） 2、教學(xué)寫數(shù)。 師拔珠，學(xué)生寫數(shù)：5萬、95萬、195萬 反饋：你是怎么寫的？（95萬時(shí)：這是幾位數(shù)？最高位是什么位？） 師：剛才這幾個(gè)數(shù)都是先寫多少，再寫4個(gè)0。（板書：豎的虛線）那這個(gè)5

6、表示多少？95呢？195呢？ 揭示：同學(xué)們，像這些都是表示多少個(gè)萬的數(shù)，叫做整萬數(shù)。（出示） 整萬數(shù)有什么共同點(diǎn)？為什么末尾都有4個(gè)0？ 除了末尾都是4個(gè)0，在寫數(shù)的時(shí)候還有什么特點(diǎn)？我要你寫5萬，你就先寫……，再寫……，我要你寫95萬，你就先寫……，再寫……，也就是我要你寫多少萬，你就先寫多少，再寫4個(gè)0。 4、其實(shí)這個(gè)方法是有一定道理的，按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四個(gè)數(shù)位是一級，個(gè)位、十位、百位、千位為個(gè)級，個(gè)級上的數(shù)就表示多少個(gè)一，萬位、十萬位、百萬位、千萬位為……萬級。當(dāng)然還有其它的數(shù)級（貼示），萬級上的數(shù)就表示多少個(gè)萬。你看這表示…

7、…這表示……（5萬、95萬、195萬。） 5、學(xué)生拔珠寫數(shù)： 引語：想玩游戲嗎？（想）請看屏幕： 出示：（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從195萬一直數(shù)到206萬 師：那一萬一萬的數(shù)，應(yīng)該在哪一位上拔呢？（一生拔，全班依次數(shù)出196萬—200萬），200萬撥的對嗎？繼續(xù)！ 生繼續(xù)拔數(shù)出：二百零一萬……二百零六萬。給予評價(jià)。 師：這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎？（巡視） 反饋：你是怎么寫的？206在什么級上，那你的方法就是先寫……再寫……這兒為什么也有一個(gè)0啊？ 還想玩嗎？（想） 出示：十萬十萬地?cái)?shù)，從九百六十萬數(shù)到一

8、千零二十萬。 師：誰來？我先幫你把960萬拔好。（學(xué)生站在邊上） 師：十萬十萬的數(shù)，應(yīng)該在哪一位上拔珠？ 師生共同撥珠、讀數(shù)。 師：拔的怎么樣？很好，給他掌聲。那1020萬會(huì)寫嗎？（反饋：寫法。并提問：它是幾位數(shù)，最高位是什么位？）課件出示。 小結(jié)：通過上面的研究，我們發(fā)現(xiàn)：寫一個(gè)整萬數(shù)，只要先寫萬級上的數(shù)，再寫個(gè)級上的4個(gè)0。 6、教學(xué)整萬數(shù)的讀法 再次出示：（1）今年國慶長假期間，北京天安門廣場中外游客數(shù)量達(dá)到8200000人次。（2）10月1日，首都北京舉行大閱兵。接受檢閱的九九式坦克價(jià)值人民幣20500

9、000元。 師：現(xiàn)在這兩個(gè)大數(shù)你會(huì)讀了嗎？同桌互相讀，看誰讀的好。 師：會(huì)讀嗎？這個(gè)數(shù)誰來讀（指820萬）！誒！對的！那這個(gè)數(shù)呢?。ㄖ?050萬）真的會(huì)讀！那你們是用什么方法讀的？ 小結(jié)：像這樣的整萬數(shù)，我們只要先把萬級上的數(shù)和個(gè)級上的數(shù)分開，看萬級上是多少，就讀作多少萬。 那我們把這幾組數(shù)也來讀一讀。 7、出示：87頁第3題。（自由讀） 師：在讀每組前后兩個(gè)數(shù)的時(shí)候，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（可能出現(xiàn)）（整萬數(shù)都比……） 師：誒！這個(gè)發(fā)現(xiàn)不簡單，那我們一起再來讀一讀。 三、反饋提升： 1、看計(jì)

10、數(shù)器寫一寫，讀一讀。完成第2題。 師：請看屏幕，你能根據(jù)圖寫出這些數(shù)再讀一讀嗎？（反饋：寫法。那我們一起讀一下。） 2、完成第3題：讀一讀，畫一畫。（在作業(yè)紙上完成）450000、20020000 師：那如果我給你這兩個(gè)數(shù)，你能在計(jì)數(shù)器上畫出來嗎？拿出抽屜里的作業(yè)紙，把它畫出來。（師顯示作業(yè)紙）（反饋：撥法。） 3、讀數(shù)并感受整萬數(shù)的大小 師：同學(xué)們，生活中的大數(shù)還有很多。（出示圖片：國慶大閱兵時(shí)天安門廣場的背景圖由80000名小學(xué)生用花樹組成的；天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積有400000平方米。）同桌互相讀讀看。 師

11、：①這個(gè)數(shù)怎么讀？（8萬）知道80000有多大嗎，（停頓）我們一個(gè)班有多少人？就算50人吧，要1600個(gè)這樣的班級才能湊滿80000人。（生驚訝）②那這個(gè)數(shù)怎么讀？（40萬）想象一下，400000平方米有多大，我估猜我們碧波小學(xué)的面積大約有20000平方米。天安門廣場相當(dāng)于20個(gè)碧波小學(xué)那么大。 4、寫數(shù)并進(jìn)行愛國主義教育。 師：繼續(xù)讀。（出示） ①城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由1949年的不足一百元提高到2009年的近二萬元。 ②蘇州地區(qū)的汽車擁有量已經(jīng)突破一百八十七萬輛，居全國前列。 師：①讀了這兩句話你有什么感想？ ②這兩

12、個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？（學(xué)生先寫數(shù)，然后反饋） 四、全課小結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)整萬數(shù)，寫整萬數(shù)時(shí)，要先寫萬級里的數(shù)，再寫個(gè)級里的4個(gè)0；讀整萬數(shù)的時(shí)候，先把萬級數(shù)和個(gè)級上的4個(gè)0分開，看萬級上是多少，就讀作多少萬。 機(jī)動(dòng)：看看誰是小博士？ 課件出示：（反饋：你寫的數(shù)是多少？課件出示，你是怎么想的？誰是小博士？） （1）、一個(gè)五位數(shù)，最高位上是3，其余各位上都是0。這個(gè)數(shù)是多少 （2）一個(gè)數(shù)的最高位是百萬位，最高位上是4，十萬位上是7，其余各位上都是0.這個(gè)數(shù)是多少？ （3）一個(gè)數(shù)從右往左數(shù)，第八位上是7,第六位上是2,其余各位上都是0.這個(gè)數(shù)是多少？