《六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 六年級語文期末復(fù)習(xí)計劃
一、 指導(dǎo)思想：
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、學(xué)情分析：
六一班學(xué)生47人，六二班學(xué)生44人，兩班共計91人。目前學(xué)生學(xué)習(xí)語文的狀態(tài)良好，積極性較高，班級學(xué)習(xí)、讀書氛圍較濃，學(xué)生對語文知識的掌握情況較好，班級整體寫作能力較好。但班級中有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不夠理想，其中還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān)?，F(xiàn)在比較擔(dān)心的是六一班的任達華、高相杰、楊志
2、明、石橋、李玉國、陳一博、李明博；六二班的陳志遠、王耀彬、賈延召、李夢光、王俊星等。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）基礎(chǔ)知識
1、漢字
對于每一課的生字要做到會讀、會寫、會組詞； 2、詞語
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫。會辨析一些近義詞、反義詞。
3、句子
（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。（2）認(rèn)識句子中比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，（3）在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。（4）能正確地修改病句，（5）擴句和縮句。
5、標(biāo)點
正確使用標(biāo)點符號，特別要
3、了解省略號、破折號的作用。
（二）閱讀
閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。能概括文章的主要內(nèi)容及文章的中心思想。
1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我或相互檢查，背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
（1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。（2），如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”
（三）寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容
4、來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、讀書筆記、建議書、演講稿、畢業(yè)贈言等。
四、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對差生進行個別輔導(dǎo)；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方
5、法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。
4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。引導(dǎo)學(xué)生開展小組的合作討論、交流、歸納、梳理。
5、作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復(fù)習(xí)重點：
從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習(xí)時間安排
6、：
1、第一單元，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解。（6月17日晚上）
2、第二單元，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（6月18日中午）
3、第三單元全面綜合復(fù)習(xí)。（6月19日下午）
4、 第四單元的復(fù)習(xí)。（6月20日下午）
5、 第五單元的復(fù)習(xí)。（6月21日中午）
6、 第六單元的復(fù)習(xí)。（6月24日中午）
7、 模擬試卷檢測（1）（2）（3）（25日、26日、27日）
8、作文復(fù)習(xí)（28日）
欒川縣叫河中學(xué) 李富強
2013年6月14日
六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃
