數(shù)學(xué)三年級下冊《小小鞋店》教學(xué)反思

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2、悶，學(xué)習積極性低；學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力一般；教師的教學(xué)機智不夠。經(jīng)過張校長后來的提點和自己的思考，得出了以下幾點反思： 1、當不清楚學(xué)生的前期的知識儲備時，可以采用小游戲的方式，幫助學(xué)生回憶舊知識，然后在此基礎(chǔ)上教授新內(nèi)容，這樣循序漸進的話，學(xué)生就不會覺得無從下手，而且對簡單的內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生興趣比較高，這樣的話課堂就不會死氣沉沉。 2、創(chuàng)造性的使用教材。在把握了小小鞋店重難點的情況下，不一定非得照搬教材來教學(xué)，利用現(xiàn)實的數(shù)據(jù)（我們班部分孩子的鞋碼），每一個人會更有興趣，參與度也會高一些。之前我也做了準備，統(tǒng)計了孩子的鞋號，最后由于紙片的問題放棄了這個想法。以后遇到類似的情況，應(yīng)積極的想辦法解決

3、，而不是墨守成規(guī)。 3、在學(xué)生整理數(shù)據(jù)的過程中，由于之前思考不嚴密，導(dǎo)致學(xué)生整理數(shù)據(jù)的時候，PPT沒能在同一頁面顯示鞋號和例子，導(dǎo)致學(xué)生有點亂。及時的提醒學(xué)生參考書本數(shù)據(jù)才解決了這個問題。 4、老師沒有注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，也沒有做到尊重學(xué)生。一是學(xué)生回答錯誤時，沒有及時指出，二是發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答的答案和我想的相差甚遠時，我強制打斷了他，一個有經(jīng)驗的老師是不害怕出現(xiàn)問題的，抓住課堂的中的生成或許就能成為課堂的亮點，這個需要自己慢慢摸索，積累經(jīng)驗。 5、通過學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，證明平時課堂上我說的太多了，讓學(xué)生說的太少了，公開課的時候我期望學(xué)生多說一點，說清楚一點就有點要求過高了。以后要注重學(xué)生的語言表達能力，管住自己的嘴，少說廢話，多讓學(xué)生表達。 在教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題，今后一定多加考慮和設(shè)計，認真研讀課程標準，抓住重點，利用合理的教學(xué)方式突破重點，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。