《(江蘇專用版)2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 古詩鑒賞 單詩精練一 古從軍行(含解析)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(江蘇專用版)2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 古詩鑒賞 單詩精練一 古從軍行(含解析)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單詩精練一古從軍行閱讀下面這首詩,然后回答問題。(11分)1.這首詩與李清照的聲聲慢都運用了疊詞,試賞析本詩疊詞的運用。(5分)答:_答案“紛紛”,極寫凄冷、酷寒的情狀,強調(diào)從軍生活的辛苦;“夜夜”“雙雙”,寫土生土長的“胡雁”“胡兒”哀啼落淚,烘托出士兵遠戍的悲哀;“年年”,寫士兵戰(zhàn)死的情況經(jīng)常發(fā)生。(3分)全詩疊詞的運用,不但強調(diào)了語意,增強了抒情效果,而且使詩歌更有韻律感,增強了音樂性。(2分)解析解答本題,首先要結(jié)合課內(nèi)所學(xué)的聲聲慢理解疊詞手法,然后結(jié)合本詩疊詞的運用具體賞析。疊詞的表達效果通常是“強調(diào)語意”“渲染氛圍”“增強抒情性”“增加韻律感”等。2.本詩畫線句與范仲淹漁家傲秋思最
2、后兩句“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”所抒之情有何異同?請結(jié)合詩歌加以比較。(6分)答:_答案相同點:都表達了厭戰(zhàn)情緒。(2分)不同點:本詩側(cè)重于抒發(fā)對統(tǒng)治者窮兵黷武的諷刺與不滿。連年戰(zhàn)爭,將士棄尸荒野,僅換得西域蒲桃歸種中原,諷刺和批判了統(tǒng)治者窮兵黷武,視生命如草芥的行為。(2分)范詞側(cè)重于抒發(fā)思歸與報國之情。將士們白發(fā)蒼蒼,思鄉(xiāng)而夜不能寐,但仍不畏環(huán)境艱苦,承擔(dān)著戍邊重任,表達了詩人深沉真摯的憂國報國之情。(2分)解析該題考查情感比較,首先要清楚漁家傲秋思兩句的情感內(nèi)涵,再看該詩尾句表現(xiàn)的感情,相同點顯而易見。只是不同點較隱晦,需要推測一下。1.“野云萬里無城郭胡兒眼淚雙雙落”這四句在全詩中有什
3、么作用?請賞析。(6分)答:_答案詩人通過“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡兒眼淚”等意象;從多方面刻畫了邊陲凄冷酷寒的環(huán)境;寫盡了從軍生活的艱苦;為下文抒情做鋪墊。(每點2分,答對三點得滿分)解析答作用題要扣住內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面作答,重點說內(nèi)容的作用:通過哪些意象,表達了什么樣的意境。2.“年年戰(zhàn)骨埋荒外,空見蒲桃入漢家”兩句運用了什么表現(xiàn)手法?請賞析。(5分)答:_答案(示例一)這兩句運用了對比的手法;“年年”犧牲了無數(shù)人的性命,換得的只是區(qū)區(qū)的蒲桃而已;如此對比,意在譏諷當(dāng)今統(tǒng)治者窮兵黷武、草菅人命、好大喜功的行徑。(第點1分,后兩點各2分)(示例二)這兩句運用典故;詩人借用漢武帝為求區(qū)
4、區(qū)蒲桃亂啟戰(zhàn)端的典故;諷刺了當(dāng)今統(tǒng)治者好大喜功,窮兵黷武,視人民生命如草芥的行徑。(第點1分,后兩點各2分)解析該題是賞析表達技巧常規(guī)題,一般要按照“點明手法分析運用指出效果”的完整步驟進行。鑒賞此詩以漢喻唐,借寫漢武帝的開邊,諷刺當(dāng)時唐玄宗的用兵,充滿反戰(zhàn)思想。開頭四句先寫緊張的從軍生活:白日黃昏繁忙,夜里敲擊刁斗的打更聲悲愴,所奏的琵琶曲調(diào)幽怨,景象肅穆而凄涼。接著渲染邊陲的環(huán)境:軍營所在,四面荒野,大雪荒漠,夜雁悲鳴,一片凄冷酷寒景象。面對這樣惡劣的環(huán)境,沒有人不想班師回朝?!奥劦烙耖T猶被遮”一句,筆鋒一轉(zhuǎn),似當(dāng)頭一棒,打斷了士兵的思歸之念,他們只能跟著本部的將領(lǐng)去與敵軍拼命。千軍萬馬拼死作戰(zhàn),埋骨荒外,“年年”二字,指出了這種情況發(fā)生的經(jīng)常性。全詩由軍中生活,寫到戰(zhàn)時緊急的情況,最后說到骨埋荒外,前十一句的造勢,逼出了最后一句的答案:“空見蒲桃入漢家?!弊詈笠痪洚孆堻c睛,點明主題,顯出其諷刺筆力。3