《（江蘇專用版）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 古詩鑒賞 單詩精練一 古從軍行（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用版）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 古詩鑒賞 單詩精練一 古從軍行（含解析）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單詩精練一古從軍行閱讀下面這首詩，然后回答問題。(11分)1.這首詩與李清照的聲聲慢都運用了疊詞，試賞析本詩疊詞的運用。(5分)答：_答案“紛紛”，極寫凄冷、酷寒的情狀，強調(diào)從軍生活的辛苦；“夜夜”“雙雙”，寫土生土長的“胡雁”“胡兒”哀啼落淚，烘托出士兵遠戍的悲哀；“年年”，寫士兵戰(zhàn)死的情況經(jīng)常發(fā)生。(3分)全詩疊詞的運用，不但強調(diào)了語意，增強了抒情效果，而且使詩歌更有韻律感，增強了音樂性。(2分)解析解答本題，首先要結(jié)合課內(nèi)所學(xué)的聲聲慢理解疊詞手法，然后結(jié)合本詩疊詞的運用具體賞析。疊詞的表達效果通常是“強調(diào)語意”“渲染氛圍”“增強抒情性”“增加韻律感”等。2.本詩畫線句與范仲淹漁家傲秋思最
2、后兩句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”所抒之情有何異同？請結(jié)合詩歌加以比較。(6分)答：_答案相同點：都表達了厭戰(zhàn)情緒。(2分)不同點：本詩側(cè)重于抒發(fā)對統(tǒng)治者窮兵黷武的諷刺與不滿。連年戰(zhàn)爭，將士棄尸荒野，僅換得西域蒲桃歸種中原，諷刺和批判了統(tǒng)治者窮兵黷武，視生命如草芥的行為。(2分)范詞側(cè)重于抒發(fā)思歸與報國之情。將士們白發(fā)蒼蒼，思鄉(xiāng)而夜不能寐，但仍不畏環(huán)境艱苦，承擔(dān)著戍邊重任，表達了詩人深沉真摯的憂國報國之情。(2分)解析該題考查情感比較，首先要清楚漁家傲秋思兩句的情感內(nèi)涵，再看該詩尾句表現(xiàn)的感情，相同點顯而易見。只是不同點較隱晦，需要推測一下。1.“野云萬里無城郭胡兒眼淚雙雙落”這四句在全詩中有什
3、么作用？請賞析。(6分)答：_答案詩人通過“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡兒眼淚”等意象；從多方面刻畫了邊陲凄冷酷寒的環(huán)境；寫盡了從軍生活的艱苦；為下文抒情做鋪墊。(每點2分，答對三點得滿分)解析答作用題要扣住內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面作答，重點說內(nèi)容的作用：通過哪些意象，表達了什么樣的意境。2.“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”兩句運用了什么表現(xiàn)手法？請賞析。(5分)答：_答案(示例一)這兩句運用了對比的手法；“年年”犧牲了無數(shù)人的性命，換得的只是區(qū)區(qū)的蒲桃而已；如此對比，意在譏諷當(dāng)今統(tǒng)治者窮兵黷武、草菅人命、好大喜功的行徑。(第點1分，后兩點各2分)(示例二)這兩句運用典故；詩人借用漢武帝為求區(qū)
4、區(qū)蒲桃亂啟戰(zhàn)端的典故；諷刺了當(dāng)今統(tǒng)治者好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑。(第點1分，后兩點各2分)解析該題是賞析表達技巧常規(guī)題，一般要按照“點明手法分析運用指出效果”的完整步驟進行。鑒賞此詩以漢喻唐，借寫漢武帝的開邊，諷刺當(dāng)時唐玄宗的用兵，充滿反戰(zhàn)思想。開頭四句先寫緊張的從軍生活：白日黃昏繁忙，夜里敲擊刁斗的打更聲悲愴，所奏的琵琶曲調(diào)幽怨，景象肅穆而凄涼。接著渲染邊陲的環(huán)境：軍營所在，四面荒野，大雪荒漠，夜雁悲鳴，一片凄冷酷寒景象。面對這樣惡劣的環(huán)境，沒有人不想班師回朝?！奥劦烙耖T猶被遮”一句，筆鋒一轉(zhuǎn)，似當(dāng)頭一棒，打斷了士兵的思歸之念，他們只能跟著本部的將領(lǐng)去與敵軍拼命。千軍萬馬拼死作戰(zhàn)，埋骨荒外，“年年”二字，指出了這種情況發(fā)生的經(jīng)常性。全詩由軍中生活，寫到戰(zhàn)時緊急的情況，最后說到骨埋荒外，前十一句的造勢，逼出了最后一句的答案：“空見蒲桃入漢家?！弊詈笠痪洚孆堻c睛，點明主題，顯出其諷刺筆力。3
（江蘇專用版）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題一 古詩鑒賞 單詩精練一 古從軍行（含解析）
