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1、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在三年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
二、教學(xué)方法：
1、學(xué)理論， 明目標(biāo)。
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善
2、。
2、設(shè)情境 ，列課題。
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。
3、重感受 ， 促評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià) 則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力
3、。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。?
三、具體安排：
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年級(jí)
四年級(jí)
教 師
邵明貴
主題
心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道和制作天地
活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)
月份
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)
九月
心靈驛站
1)??????? 正確認(rèn)識(shí)自我；
2)??????? 了解并掌握與他人友好相處的方法。
十月
親近自然
1)??????? 接觸自然、親近自然、認(rèn)識(shí)自然和欣賞自然；
2)????? 自覺(jué)地保護(hù)自然。
十一月
健康快車
1)??????? 學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)和自救自護(hù)；
2)??????? 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難、處理突發(fā)事件的能力。
十二月
社會(huì)頻道
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
一月
制作天地
1)???????在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中區(qū)感受創(chuàng)作的艱辛；
2)???????體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。
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