《（浙江專(zhuān)用版）2020年高考語(yǔ)文 三 限時(shí)規(guī)范練五 語(yǔ)言文字運(yùn)用+名篇名句默寫(xiě)+小說(shuō)閱讀（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專(zhuān)用版）2020年高考語(yǔ)文 三 限時(shí)規(guī)范練五 語(yǔ)言文字運(yùn)用+名篇名句默寫(xiě)+小說(shuō)閱讀（含解析）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、限時(shí)規(guī)范練五語(yǔ)言文字運(yùn)用名篇名句默寫(xiě)小說(shuō)閱讀(時(shí)間：45分鐘分值：46分)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)1下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A宋代文人士大夫中很多都是藝術(shù)家，具有嫻(xin)雅的氣質(zhì)，他們不僅擅長(zhǎng)詩(shī)詞歌賦，而且精通繪畫(huà)、音樂(lè)、書(shū)法，成就斐(fi)然，他們往往在創(chuàng)作中充分表達(dá)自己的思想情感。B少年時(shí)代的伙伴自大洋彼岸千里迢迢歸來(lái)探親，我們把盞竟夜長(zhǎng)談，興(xn)之所至，情不自禁(jn)地說(shuō)起家鄉(xiāng)話，伴著方言，曾經(jīng)的那些人的模樣也從記憶深處翻涌而來(lái)。C毋(w)庸質(zhì)疑，上古神話故事在歷史進(jìn)程中產(chǎn)生過(guò)重要影響，同時(shí)也有著自身的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，它對(duì)于今天愈發(fā)迷惘
2、愈發(fā)找不到歸宿的人們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種精神上的慰藉(ji)。D蟬鳴是盛夏的“音符”，乘著綠蔭、伴著山鳥(niǎo)的鳴囀(zhun)，它是一種獨(dú)特的節(jié)奏；在逼仄的城市空間中，它則像是工廠里機(jī)器切割金屬片的雜音，是一種歇斯底里的聒(u)噪。答案D解析A項(xiàng)“斐”讀fi。B項(xiàng)“禁”讀jn。C項(xiàng)質(zhì)置。閱讀下面的文字，完成23題。(5分)陶淵明由沖突達(dá)到調(diào)和，并不由于飲酒。彌補(bǔ)這世間缺陷的有他極豐富的精神生活，尤其是他的深廣的同情。甲我們一般人的通病是囿在一個(gè)狹小的世界里活著、狹小到在時(shí)間上只有現(xiàn)在，在空間上只有與自己切身利益相關(guān)聯(lián)的人與物：如果現(xiàn)在這些切身利害關(guān)系的人與物對(duì)付得不順意，我們就活活地被他們扼住頸項(xiàng)，動(dòng)
3、彈不得，除掉怨天尤人以外，別無(wú)解脫的路徑；陶淵明像一切其他大詩(shī)人一樣，有任何力量不能剝奪的自由，在這“樊籠”以外，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“天高任鳥(niǎo)飛”的宇宙。乙第一是他打破了現(xiàn)在的界限而游心于千載。發(fā)現(xiàn)許多可“尚友”的古人。詠貧士詩(shī)中有兩句話透漏此中消息：“何以慰吾懷，賴古此多賢?！边@就是說(shuō)，他的清風(fēng)亮節(jié)在當(dāng)時(shí)雖無(wú)同調(diào)，過(guò)去有同調(diào)的人們正復(fù)不少，使他自慰“吾道不孤”。他把自己的胸襟氣韻灌注于外物，使外物的生命更活躍，情趣更豐富；同時(shí)也吸收外物的生命與情趣來(lái)擴(kuò)大自己的胸襟氣韻。這種物我的回響交流，有如佛家所說(shuō)的“千燈相照”，互映增輝。丙所以無(wú)論是微云孤島，時(shí)雨景風(fēng)，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，觸目成
4、趣。2文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A尤其B怨天尤人C界限D(zhuǎn)灌注答案D解析灌注：多指液體的澆進(jìn)、注入，也比喻心血、感情、生命力等較抽象事物的注入。貫注：(精神、精力)集中；(語(yǔ)意、語(yǔ)氣)連貫，貫穿。語(yǔ)境是說(shuō)他把自己的胸襟氣韻集中在外物，應(yīng)為“貫注”。3文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)()A甲B乙C丙答案C解析“微云孤島”和“時(shí)雨景風(fēng)”之間是短語(yǔ)與短語(yǔ)之間的停頓，中間應(yīng)用頓號(hào)；“南阜斜川”和“新苗秋菊”之間也是短語(yǔ)與短語(yǔ)之間的停頓，也應(yīng)用頓號(hào)。故選C。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A違法建筑是一顆影響我們形象的“毒瘤”，它直接動(dòng)搖法治城市的社會(huì)根基
5、，更嚴(yán)重侵蝕城市土地資源和發(fā)展空間。B男孩子的成長(zhǎng)難免會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)后如果不能及時(shí)得到正確的教育，受到社會(huì)過(guò)多負(fù)面因素，很容易誤入歧途，陷入陰影的泥潭而不能自拔。C艾灸療法能健身、防病、治病，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們已經(jīng)開(kāi)始廣泛使用艾灸法，能激發(fā)、提高機(jī)體的免疫功能，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。D中國(guó)之所以被稱(chēng)為文明古國(guó)，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生，因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，我們尊師重道，早在我們的文化源起，已?jīng)將最偉大的教育家孔子，立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。答案D解析A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“它嚴(yán)重侵蝕城市土地資源和發(fā)展空間，更直接動(dòng)搖法治城市的社會(huì)根基”。B項(xiàng)成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)為“受到社
6、會(huì)過(guò)多負(fù)面因素的影響”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“能激發(fā)、提高機(jī)體的免疫功能，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力”的主語(yǔ)應(yīng)是“艾灸”。5在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(3分)一篇文章寫(xiě)得生動(dòng)不生動(dòng)，_。最重要的是，作者對(duì)于所寫(xiě)的事物要有深刻的認(rèn)識(shí)。有了這一點(diǎn)，文章無(wú)論是義正詞嚴(yán)，還是輕松活潑，都會(huì)使人體會(huì)到內(nèi)在的思想威力。這是文章生動(dòng)的基礎(chǔ)。沒(méi)有這一點(diǎn)，僅僅在文字上變花樣，_。但是，僅僅對(duì)事物有深刻的認(rèn)識(shí)還不夠，寫(xiě)文章就是要把這種認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，在這個(gè)表達(dá)過(guò)程中，文章寫(xiě)得生動(dòng)不生動(dòng)，很大程度上取決于_。從這一方面說(shuō)，生動(dòng)的文章就是富有想象力的文章。答案
7、和作者多方面的素養(yǎng)有關(guān)系是很難把文章寫(xiě)得生動(dòng)的作者是否充分發(fā)揮了他的想象力(每點(diǎn)1分)6閱讀漫畫(huà)課堂精彩，何需“刷臉”？，回答下面的問(wèn)題。(6分)(1)漫畫(huà)反映出了大學(xué)校園里存在的什么問(wèn)題？(20個(gè)字以內(nèi))(2分)答：_(2)針對(duì)漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象，寫(xiě)出三點(diǎn)解決的辦法和措施。(100個(gè)字以內(nèi))(4分)答：_答案(1)老師講課不精彩，大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。(2)教師要提高課堂教學(xué)水平，使課堂多一點(diǎn)思想性、學(xué)術(shù)性，多一點(diǎn)針對(duì)性、趣味性。大學(xué)課程設(shè)置要更合理一點(diǎn)，學(xué)校要加強(qiáng)課堂管理，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放任自流。學(xué)生自身要認(rèn)識(shí)到逃課的危害，加強(qiáng)自律。二、名篇名句默寫(xiě)(6分)7補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分
8、。(只選3小題)(6分)(1)移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。_，_。(白居易琵琶行)(2)鍥而舍之，_；鍥而不舍，_。(荀子勸學(xué))(3)秦愛(ài)紛奢，_。奈何取之盡錙銖，_？(杜牧阿房宮賦)(4)天之蒼蒼，_？_？其視下也，亦若是則已矣。(莊子逍遙游)(5)大江東去，_、_。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)答案(1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面(2)朽木不折金石可鏤(3)人亦念其家用之如泥沙(4)其正色也其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪(5)浪淘盡千古風(fēng)流人物三、小說(shuō)閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成文后題目。過(guò)山車(chē)楊渡游樂(lè)園第一天開(kāi)業(yè)。經(jīng)過(guò)這兒時(shí)，他看了一眼門(mén)口的海報(bào)，并沒(méi)有怎么在意。可正打算離開(kāi)，身子卻不受控制地跑進(jìn)
9、了游樂(lè)園，第一時(shí)間找到過(guò)山車(chē)，在旁邊的長(zhǎng)椅上坐下。就在剛才，他又不受控制地從長(zhǎng)椅上跳起，去買(mǎi)了一張票。他自己也感覺(jué)莫名其妙。他向來(lái)抗拒飛機(jī)。自從二十六歲時(shí)第一次也是唯一一次乘坐飛機(jī)死里逃生后，不管去多遠(yuǎn)的地方，他都要坐火車(chē)。甚至連坐過(guò)山車(chē)，他都不敢嘗試。怎么突然來(lái)了興趣呢？算了，今天是生日，就瘋狂這么一次吧，他想。坐上過(guò)山車(chē)，他又發(fā)起了呆。他想到了自己的女兒。在知道世上有名為“過(guò)山車(chē)”的有趣的東西后，她每天都念叨著要坐過(guò)山車(chē)。在坐過(guò)一次過(guò)山車(chē)后，她就完全迷上了過(guò)山車(chē)。在假期，只要一有空，她便要去游樂(lè)園玩。每次到別的城市旅游，她都會(huì)去游樂(lè)園嘗試一下不同的過(guò)山車(chē)。雖然身為父親的他討厭過(guò)山車(chē)，但也不
10、可能強(qiáng)迫自己的女兒討厭它吧？于是，每次女兒坐過(guò)山車(chē)時(shí)，他只能無(wú)奈地站在地面上，仰著頭，徒勞地試著從天空中那一整列車(chē)的人里頭找出自己的女兒。過(guò)去，他的女兒不厭其煩地一次又一次向他描述坐過(guò)山車(chē)時(shí)那美妙的感覺(jué)，希望可以和他一起坐過(guò)山車(chē)，但都沒(méi)能打動(dòng)他?，F(xiàn)在，他終于坐上了過(guò)山車(chē)，只是女兒卻不在這兒。從女兒上幼兒園，到小學(xué)，再到初中，他天天接送，從未與女兒分開(kāi)超過(guò)二十四小時(shí)。若真有什么要緊事必須到外地跑一趟，他甚至都給女兒請(qǐng)了假，帶她一起出去。然而現(xiàn)在，他已經(jīng)兩個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)到女兒了。女兒初中畢業(yè)后，親戚朋友都來(lái)建議他送女兒到外國(guó)學(xué)習(xí)，孩子她媽也這么說(shuō)。他心里頭是非常不愿意的，他也根本不覺(jué)得出國(guó)學(xué)習(xí)有什么好
11、處。只是，所有人都這么說(shuō)，他還能怎樣？孩子他媽帶著女兒一起走了，他卻不能走。盡管他把工作中大部分事情都交給別人去干了，自己能有時(shí)間買(mǎi)買(mǎi)菜、散散步，但每天還是有好些事情是他不得不親自處理的。電鈴聲猛然響起，嚇得他渾身一顫，發(fā)呆自然也被打斷了。安全桿緩緩罩下，伴隨著一陣短暫的刺耳的摩擦聲，過(guò)山車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)。起初他還沒(méi)什么感覺(jué)，不過(guò)立刻他就感到不對(duì)勁兒了。過(guò)山車(chē)開(kāi)始加速。他想大叫，讓工作人員立馬停下這該死的機(jī)器，把他放下來(lái)，卻已經(jīng)來(lái)不及了。過(guò)山車(chē)如上膛的子彈一般被彈射了出去，時(shí)速在幾秒鐘之內(nèi)就從零加到了上百千米。當(dāng)他想要喊叫時(shí)，人已來(lái)到了半空中?？耧L(fēng)瘋狂地往他嘴里灌，他爆了幾句粗口，卻因狂風(fēng)而變成了孩
12、童般的咿咿呀呀，并瞬間被甩在了后面。狂風(fēng)在耳邊呼嘯，刺耳的風(fēng)聲不斷地扎在他的鼓膜上，可他一點(diǎn)兒辦法都沒(méi)有，因?yàn)樗碾p手必須得先護(hù)住他的臉。他很少會(huì)做出使自己后悔的事情，而這正是為數(shù)不多使他后悔的事之一。他后悔自己坐上了過(guò)山車(chē)，后悔自己買(mǎi)了票，后悔自己走進(jìn)了游樂(lè)園，后悔自己不經(jīng)意間抬起頭看到海報(bào)的那一眼。若沒(méi)有那些，他此刻會(huì)在這兒受苦嗎？這真是大錯(cuò)特錯(cuò)。他想。突然，他想起女兒以前說(shuō)過(guò)的話。很多人在過(guò)山車(chē)上害怕得要命，就閉上了眼，實(shí)際上這是非常愚蠢的。若睜著眼睛，欣賞那只有在過(guò)山車(chē)上才能欣賞到的空中景色，所有恐懼都會(huì)被忘得一干二凈。若閉著眼，想用薄薄一層眼皮擋開(kāi)那急速的恐怖的刺激，只會(huì)讓自己更加緊
13、張。于是他微微睜開(kāi)眼，微微張開(kāi)擋在眼前的手指，想透過(guò)指間縫隙看著女兒口中那別樣的風(fēng)景。結(jié)果，風(fēng)如尖刀般狠狠地扎在他的眼球上。他忍不住倒吸一口涼氣，連忙重新閉緊雙眼，并用手遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。他只能通過(guò)身體的感覺(jué)和耳朵的聽(tīng)覺(jué)來(lái)了解情況。身體猛地向左邊撞去，被緊壓在座椅左側(cè)，車(chē)上人們的叫喊停頓一瞬，說(shuō)明過(guò)山車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)向右的彎道。身體左右搖晃，周?chē)慕泻奥曌冃闻で?，說(shuō)明過(guò)山車(chē)正行進(jìn)在一段滿是彎道的路上。肚子里一陣翻江倒海，腦中一陣眩暈，人們的叫喊聲突然加強(qiáng)，說(shuō)明過(guò)山車(chē)進(jìn)行了一個(gè)三百六十度的翻轉(zhuǎn)。他內(nèi)心已處于崩潰的邊緣。上車(chē)前，他還特地看了一下介紹。全程只不過(guò)兩分鐘左右的時(shí)間，他原以為自己大概剛坐上去就能下
14、來(lái)了，時(shí)間就像以前無(wú)數(shù)次看女兒坐過(guò)山車(chē)那樣短暫?？涩F(xiàn)在，像是過(guò)去了很久很久，過(guò)山車(chē)仍沒(méi)有停下，似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)停下。可突然，一種奇妙的感覺(jué)將他包圍。耳邊的風(fēng)聲消失，遮在臉前的手也沒(méi)有了針扎般的刺痛感。大腦恢復(fù)了清醒，胃里也不再翻江倒海。難道過(guò)山車(chē)到達(dá)終點(diǎn)了？他放下手，使原先蜷縮成一團(tuán)的身體稍稍放松，然后小心地睜開(kāi)了眼。過(guò)山車(chē)仍在運(yùn)行。但和之前相比，它的速度似乎大大放慢了。之前速度飛快的過(guò)山車(chē)，此時(shí)竟像蝸牛般緩緩爬上前方上升的軌道。不只是過(guò)山車(chē)。在他的世界中，一切都變得很慢很慢。人們的叫聲被怪異地拉長(zhǎng)。他們一個(gè)個(gè)表情猙獰，唾沫四濺，看上去十分有趣。微風(fēng)吹在他的臉上，使他感到微微發(fā)癢，舒服無(wú)比。身在
15、高處，無(wú)數(shù)文章的描寫(xiě)都是“樓房變得矮小無(wú)比，地上的人們像是一群群螞蟻”。若是在電影里，攝影師還會(huì)給那些螞蟻一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。到達(dá)了整個(gè)軌道的最高處時(shí)，一切都恢復(fù)了原樣?；蛘哒f(shuō)，原本就什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。過(guò)山車(chē)幾乎垂直于地面猛地俯沖下去。身體極速落下，他感覺(jué)自己的靈魂被剝離了出來(lái)，它不斷上升，再上升。靈魂離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，但他對(duì)它的感知反而加強(qiáng)了。陽(yáng)光沖刷掉它的污垢，風(fēng)剔除了它的雜質(zhì)。它變得輕盈，變得清爽，變得晶瑩剔透。過(guò)山車(chē)緩緩?fù)Ｏ?，全新的靈魂追趕上了他，鉆進(jìn)了他的體內(nèi)。他感覺(jué)到自己也變得輕盈、清爽了。所有的憂慮和煩惱都被遺忘在空中，他感覺(jué)到一種從未感受過(guò)的無(wú)法描述的愉悅與美好。直到工作人員過(guò)來(lái)友好地拍
16、了拍他的肩，他才清醒了過(guò)來(lái)。從座位上站起，走下過(guò)山車(chē)，他覺(jué)得似乎什么都沒(méi)變，又覺(jué)得好像整個(gè)世界都變了?；氐阶约涸茸^(guò)的長(zhǎng)椅上，仰頭看了看軌道上的過(guò)山車(chē)，發(fā)了一小會(huì)兒的呆，他站起身，又去買(mǎi)了一張票。(有刪改)8“女兒”這一人物在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_答案推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?！八毕肽钆畠海畠簮?ài)坐過(guò)山車(chē)，“他”才有嘗試坐過(guò)山車(chē)的想法。豐富文章內(nèi)容。乘坐過(guò)山車(chē)時(shí)，“他”一直在想著女兒說(shuō)過(guò)的話，女兒的話與“他”自身的體驗(yàn)交織融合，構(gòu)成小說(shuō)的重要內(nèi)容。與女兒在一起時(shí)的快樂(lè)，烘托“他”現(xiàn)在的孤寂。隨著女兒和妻子遠(yuǎn)走國(guó)外，“他”感到孤單寂寞。(每點(diǎn)2分)解析對(duì)于次要人物的作用，分析
17、時(shí)可以著重從故事情節(jié)、主體內(nèi)容、與主人公的關(guān)系、小說(shuō)主旨等角度思考。從故事情節(jié)來(lái)看，“他”去游樂(lè)園坐過(guò)山車(chē)完全是由于女兒不在身邊“他”感到孤獨(dú)而做出的決定，可以說(shuō)，女兒和“他”嘗試坐過(guò)山車(chē)的行為有著密切的聯(lián)系。9賞析文中畫(huà)橫線的句子。(4分)答：_答案運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了“他”在坐過(guò)山車(chē)時(shí)矛盾而又復(fù)雜的心理，既想看別樣的風(fēng)景，又難以承受過(guò)程的煎熬。運(yùn)用比喻手法，把“風(fēng)”比作“尖刀”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在過(guò)山車(chē)加速時(shí)風(fēng)的猛烈，從而進(jìn)一步寫(xiě)出了“他”的難忍狀態(tài)。(每點(diǎn)2分)解析解答本題時(shí)主要按照“手法分析表達(dá)效果”的思路。畫(huà)線句子整體來(lái)看是運(yùn)用細(xì)節(jié)、動(dòng)作等描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)人物矛盾又復(fù)雜的心理
18、，同時(shí)，運(yùn)用比喻的修辭手法，充分表現(xiàn)了人物難受和無(wú)所適從的狀態(tài)。10在坐過(guò)山車(chē)的過(guò)程中，“他”的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。(6分)答：_答案剛坐上時(shí)，沒(méi)有感覺(jué)；急劇加速后，無(wú)奈后悔；行進(jìn)途中，瀕于崩潰；緩慢爬坡時(shí)，感到舒服；垂直降落時(shí)，神清氣爽；車(chē)子停下后，愉悅美好。(每點(diǎn)1分)解析題干已經(jīng)表明“在坐過(guò)山車(chē)的過(guò)程中”，所以，答題時(shí)要聯(lián)系情節(jié)，概括主人公的心理變化。做題時(shí)，要注意原文中表明“他”的心理變化的關(guān)鍵詞句，如“起初他還沒(méi)什么感覺(jué)”“他后悔自己坐上了過(guò)山車(chē)，后悔自己買(mǎi)了票”“他內(nèi)心已處于崩潰的邊緣”“微風(fēng)吹在他的臉上，使他感到微微發(fā)癢，舒服無(wú)比”“它變得輕盈，變得清爽，變
19、得晶瑩剔透”“他感受到一種從未感受過(guò)的無(wú)法描述的愉悅與美好”，抓住這些語(yǔ)句，然后加以概括即可。11本文在敘述手法上采用了第三人稱(chēng)，可否改用第一人稱(chēng)來(lái)進(jìn)行敘述？為什么？(4分)答：_答案(示例一)不可以。第三人稱(chēng)是全知視角，不受時(shí)間和空間的限制，既客觀，又靈活。本文采用第三人稱(chēng)，既可以細(xì)致地描繪主人公的心理狀態(tài)與舉止表現(xiàn)，又可以靈活地插入其他必要情節(jié)的交代，還可以細(xì)致地描寫(xiě)過(guò)山車(chē)的運(yùn)行情況及其他游人的表現(xiàn)，豐富作品內(nèi)容。而如果采用第一人稱(chēng)，會(huì)使其他的敘述描寫(xiě)受到限制。(言之有理即可)(示例二)可以。使用第一人稱(chēng)更具有真實(shí)感，能夠拉近與讀者之間的距離。本文主要內(nèi)容和最精彩的部分都是主人公“他”的心理變化，采用第一人稱(chēng)更能真實(shí)、細(xì)膩地描寫(xiě)刻畫(huà)其心理；而小說(shuō)的其他情節(jié)內(nèi)容可以通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞或回憶等形式表現(xiàn)出來(lái)。采用第三人稱(chēng)則沒(méi)有這種表達(dá)效果。(言之有理即可)解析解答此題首先要清楚小說(shuō)采用不同人稱(chēng)敘事的好處，如第一人稱(chēng)敘述親切自然，給人以真實(shí)之感；第三人稱(chēng)敘述不受時(shí)空限制，敘寫(xiě)更為自由靈活。具體到這篇小說(shuō)，作者采用了第三人稱(chēng)，但小說(shuō)中對(duì)人物的心理活動(dòng)的描寫(xiě)比較多，這也是小說(shuō)著力刻畫(huà)的，采用第一人稱(chēng)也未嘗不可，問(wèn)題在于如何處理其他情節(jié)內(nèi)容。回答時(shí)需要先表明態(tài)度，然后闡述原因。闡述原因時(shí)可以先分析采用某一人稱(chēng)的好處，然后結(jié)合作品進(jìn)行具體解說(shuō)。言之有理即可。7
（浙江專(zhuān)用版）2020年高考語(yǔ)文 三 限時(shí)規(guī)范練五 語(yǔ)言文字運(yùn)用+名篇名句默寫(xiě)+小說(shuō)閱讀（含解析）
