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1、7《大小多少》課程設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
1、認識本課12個生字，會寫小、少2個生字。（重點）
2、正確、流利的朗讀韻文，感受朗讀的樂趣、體會語言的韻味。
（重點）
3、知道“多、少”“大、小”兩對意思相反的詞語，了解量詞
“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。（難點）
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。
課前教具準備
1. 教師準備：氣球，多媒體課件。
2. 學(xué)生準備：熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、游戲激趣導(dǎo)入
1. 孩子們喜歡玩游戲嗎？我們來玩猜一猜的游戲，猜猜老師哪只手里有氣球，哪只手里沒有氣球；再猜猜哪只手里的氣球多，哪只手
2、里的氣球少（左手或右手），真厲害。教師拿出一個氣球說：“如果老師往這個氣球里充氣這個氣球會怎么變，如果把氣球里面的氣放出，這個氣球會怎么變？”（生回答“變大或變小”）。
如果老師給氣球充氣，你們就齊聲說大、大、大、、、，放氣你們就齊聲說小、、、。孩子們，今天我們要學(xué)的課題你們在玩游戲的過程中已經(jīng)說出來了，四個字，猜一猜是哪四個字，（引出課題---大小多少），集體拼讀課題。
設(shè)計意圖：游戲激趣導(dǎo)入課題，并讓孩子們在游戲中初步理解大小、多少的含義。
2. 教師板書在田字格里“小、少”（會寫這兩個字的孩子可以和老師一起寫）。
3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察小、少的筆順、以及小、少在田字格里所占的位置，指
3、導(dǎo)書寫小、少。
4. 集體讀課題（師：孩子們，今天來了許多有趣的事物來比大小、多少，孩子們想不想比一比，我們趕緊去看看都有哪些有趣的事物吧，請生看到課文《大小多少》。）
二、引導(dǎo)生結(jié)合圖畫初讀課文，初識本課兩對動物和兩對水果。
<一>引導(dǎo)生結(jié)合圖畫初步讀課文
1、出示閱讀要求：（1）、孩子們請自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子；并且觀察課文一共有幾幅插圖，每副插圖上有什么事物。（請孩子們拿出你們的食指，用手指邊指著字邊讀，讀好了用你們端正的坐姿告訴老師。）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和良好的坐姿。
2、指名學(xué)生匯報韻課一共有幾幅插圖，韻文贏有幾小節(jié)，每副插圖上有什么事物
4、。
＜二＞、教學(xué)生字詞
（1）課件出示生字詞語，引導(dǎo)生借助拼音認讀，引導(dǎo)生認識韻文
的特點。
（2）檢查生字詞語認讀情況：指名讀詞語，開火車讀。
（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字偏旁結(jié)構(gòu)，教學(xué)兩個新偏旁。
三、朗讀韻文，感受其韻味；教學(xué)反義詞和量詞。
1、引導(dǎo)生再次讀韻文，要求讀出韻味。
2、問：孩子們這些事物是來比什么的（大小，多少）
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀韻文，分角色朗讀
4、引導(dǎo)生背誦韻文。
5、引導(dǎo)生找找身邊的哪些事物可以比大小、多少，引導(dǎo)生用大小、多少說話。
6、引導(dǎo)生認識大小、多少是一對反義詞
7、引導(dǎo)生說說黃牛和花貓還可以比什么（高矮、胖瘦、有無、長短）。
8課件出示填一填單位量詞，教學(xué)本課六個量詞，重點教學(xué)群、堆、顆。
四、練一練1、課件出示事物圖片，讓生用上正確的單位量詞組組兒歌
2、課件出示用單位量詞填空3、引導(dǎo)生并照樣子用上恰當?shù)膯挝涣吭~描述我們身邊的事物。
五、布置作業(yè)
1、請孩子們用學(xué)到的單位量詞描述身邊的事物。（如教室里，學(xué)校、家里等）
2、生活中還有哪些事物可以相互之間進行比較，找出來，比一比收集更多的反義詞。
(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《7大小多少》賽課教案_0
