一年級上冊美術(shù)教案 -第9課《有趣的勺子》人美版(2014秋)

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1、有趣的勺子教學設(shè)計一、教材分析本課屬于設(shè)計應用領(lǐng)域。勺子貼近學生的生活,他們都是實用者,能夠了解其基本的用途。教師通過調(diào)動學生的多感官體驗,引導學生了解勺子的外形、尺寸、材料、裝飾與用途的關(guān)系,關(guān)注細節(jié)設(shè)計,感受美觀與實用的統(tǒng)一性,培養(yǎng)設(shè)計意識。二、教學目標1. 了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,了解如何設(shè)計一個實用有趣的勺子,培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。2. 體會設(shè)計活動為生活帶來方便,感受設(shè)計活動的樂趣。三、教學重、難點(一)教學重點了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進行簡單設(shè)計。(二)教學難點設(shè)計出新穎、美觀、實用的勺子。四、教學過程:(一)猜謎導入新

2、課過渡語:從前有一個美麗的白雪公主被惡毒的皇后逼出了皇宮,她逃到了森林里,遇見了七個小矮人。白雪公主幫小矮人燒美味可口的飯菜,她會做很多好吃的,小朋友們想不想看看有什么飯菜?開飯咯,來看看,有米飯、燉雞湯、銀耳湯、還有咖啡,我們現(xiàn)在需要用到什么餐具?出示課題有趣的勺子。(二)講授新知1. 勺子文化過渡語:白雪公主要考考大家了。請你用最少的線在紙上畫出一個勺子?其實古人就是從勺柄和勺體聯(lián)想造出了“勺”字,中間的點就是食物。我們把它豎起來,就是書法中小篆的“勺”字。請你猜一猜:(分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺)哪一個是歷史上最早的勺子?同學們真是火眼金睛啊,獸骨勺是我國最早的勺子,

3、出現(xiàn)在新石器時代,那時的人們隨手撿來獸骨骨片吃粥用。由此可以看出,勺子是在人們的生活需要中產(chǎn)生的,為人們的生活帶來方便。2探究勺子的屬性過渡語:我們吃飯要用到勺子,白雪公主和小矮人也要用勺子來吃飯。小朋友來猜一猜,他們家里可能會有哪些勺子?(1)認識勺子、了解用途:湯勺、餐勺、漏勺等過渡語:現(xiàn)在,飯菜擺好了,勺子放好了,白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。首先,白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人,小朋友們覺得她會用哪把勺子剩飯?(飯勺)現(xiàn)在要盛湯了,小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛?(湯勺)雞湯非常美味哦,小矮人們迫不及待地開始喝了,你覺得他們會用哪把勺子?(小湯勺)其中一個小矮人想吃銀耳湯

4、里的銀耳,不想喝湯,他可以用哪把勺子?(漏勺)原來呀,勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。(2)實物探究結(jié)構(gòu)與實用性過渡語:在他們吃飯的時候,老師還去廚房發(fā)現(xiàn)了更多的勺子和許多小秘密,小朋友們想不想知道?a. 這把勺子為什么有許多小眼兒?b. 這把勺子為什么把上有個小孔?c. 這把勺子為什么把上有個花紋?d. 這把勺子為什么有木柄?e. 勺子分為幾個部分?(勺柄+勺體)過渡語:白雪公主和小矮人們吃完飯了,現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡,小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它?這些小小的設(shè)計,不僅讓勺子更漂亮,而且方便使用。(3)勺子的材料性過渡語:小矮人想問問

5、大家,你們知道為什么勺子要做出不同材質(zhì)的呢?沒錯,用途決定材料。3. 演示制作過渡語:白雪公主每天那么辛苦,經(jīng)常忙得忘了勺子放在哪兒,現(xiàn)在老師想給她設(shè)計一個可以架在鍋上的湯勺,看看我是如何做的。(1)定外形:形狀、大小、長短、特殊設(shè)計(架在鍋上有支撐)(2)起稿畫輪廓(3)裝飾美化著色(變形、添加)(4)標注特別設(shè)計,完成4. 欣賞有趣的勺子過渡語:可是在小矮人家里,勺子不多哦,白雪公主特意幫他們做了一些有趣又實用的勺子,我們一起來看看。(1)外形聯(lián)想(2)裝飾聯(lián)想(3)功能聯(lián)想(4)美化聯(lián)想(三)課堂實踐過渡語:白雪公主很聰明,可是憑借她一個人的力量不夠哦,有很多小朋友也來幫白雪公主設(shè)計勺子,特別有趣,我們一起來看看?,F(xiàn)在白雪公主想請你們一起來幫她設(shè)計漂亮有趣的勺子,還等什么,開始吧。(四)評價展示評價標準:外形、裝飾、功能、美化。(五)課后拓展過渡語:小朋友們的設(shè)計都非常有趣,相信小矮人們會非常喜歡,以后有機會請你們用這些有趣的勺子吃白雪公主煮的美味佳肴!(欣賞生活中有設(shè)計感的物品。)

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