《六年級上冊美術(shù)教案－ 1我種的植物｜蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊美術(shù)教案－ 1我種的植物｜蘇少版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
教學(xué)內(nèi)容
1、我種的植物
設(shè)計日期
使用日期
設(shè)計者
六年級
上冊
第 課時 / 總 課時
教 學(xué)
目 標(biāo)
１、認(rèn)知目標(biāo)：立足生活，讓學(xué)生更多地接觸實際生活環(huán)境，熟悉了解植物及植物的種植過程。
２、操作目標(biāo)：通過觀察植物或回憶自己種植的體驗，運用多種表現(xiàn)手法（夸張、對比、省略、添加），嘗試用不同的畫筆紙材，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。
３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護(hù)環(huán)境的意識。用藝術(shù)再現(xiàn)自己的生活。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。
教學(xué)重難點
培養(yǎng)學(xué)生感知生活、表現(xiàn)生活的能
2、力，學(xué)習(xí)運用夸張、對比、省略、添加等表現(xiàn)手法使用自己熟悉的工具材料；運用自己熟悉的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
植物圖片若干
教學(xué)內(nèi)容及師生活動
思考與調(diào)整
一、激趣導(dǎo)入：
教師在黑板上示范畫一棵樹，讓學(xué)生判斷這是一棵大樹還是小樹？由于沒有比較，學(xué)生的答案可能有兩種，教師此時在樹下畫一個人，人畫得很小，學(xué)生會一致回答這是一棵大樹。（板書：對比手法。）這是我們今天學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)手法，下面我們還要學(xué)習(xí)其他幾種表現(xiàn)手法來創(chuàng)作《我種的植物》。
板書課題：《我種的植物》。
二、啟發(fā)談話：
１、你親手種過植物嗎？談?wù)勀惴N植物的經(jīng)歷和發(fā)生的趣事。
２、你知道植物的分類嗎？你知道哪些植
3、物？
３、你喜歡哪些植物？是因為它的形狀，它的色彩，還是其他原因？
４、請你講講植物生長的幾個階段。
５、你有哪些種植經(jīng)驗？
a、種植的季節(jié)？b、施肥、捉蟲的技巧？
三、欣賞分析：
１、《頂破房頂?shù)奈骷t柿》（封二） 父子倆在玻璃溫室里種了一棵西紅柿，長啊，長啊，越長越大，長得比人還大；越長越高，長得比房子還高。終于，西紅柿頂破玻璃房頂，伸向天空。
２、《我種的扁豆人云端》（封二） “我”種的扁豆只有豆莢和藤，沒有葉。（板書：省略手法。）省略無關(guān)緊要的內(nèi)容。豆莢又多又大，一頁豆莢和“我”差不多大，藤又粗又長，都跑到云端里去了?！拔摇迸赖教偕险舛梗驗榕赖锰?，媽媽擔(dān)心地喊：“孩子
4、小心吶！”這里也綜合運用了夸張、對比和省略手法。
四、探討方法：
１、構(gòu)思創(chuàng)意。
２、表現(xiàn)形式。
可以畫一幅植物最豐碩、最美好的時刻，也可以畫一個連續(xù)的畫面，表現(xiàn)植物的生長過程。
３、選擇材料。
a、彩色水筆b、油畫棒c、蠟筆d、彩色鉛筆畫
五、實踐操作：
創(chuàng)作一幅《我種的植物》，這是一個關(guān)于“我”和“植物”的命題，創(chuàng)作時別忘了“我”哦！
六、展示講評：
１、自評
２、互評：
①我最欣賞的是誰的作品，為什么欣賞？
②我要向別人學(xué)習(xí)哪些長處？
③我認(rèn)為哪些同學(xué)的作品需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)會更加完美？
３、師評：肯定學(xué)生的成績，指出不足，提出希望。
板
書
設(shè)
計
教
學(xué)
反
思
六年級上冊美術(shù)教案－ 1我種的植物｜蘇少版
