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1、《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計?
◆?教材分析?
《登鸛雀樓》這首詩寫的是詩人登上高處向遠處望去看到的情景。
詩人站在高處向西望去，看到太陽快要落山了，向東望，看到滾滾的黃河流進大海里。如果要看到更遠的地方，就要再等高些。???
◆?教學(xué)目標
【知識與能力目標】?
1、 認詩中生字并會寫，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔；?
2、正確、流利地朗讀課文，背課文。?
【過程與方法目標】?
1、 大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠”的道理；?
2、 有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這首詩的意思。?
【情感態(tài)度價值觀目標】?
讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會
2、背誦。???
?◆?教學(xué)重難點?
【教學(xué)重點】?
認字、寫字，朗讀、背誦課文。?
【教學(xué)難點】?
體會詩的意境。?
◆?教學(xué)準備?
多媒體課件、詩歌朗誦音頻。
教學(xué)過程：
?一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：?
1、出示圖畫，生看圖，說說圖中的內(nèi)容。?
2、你能用“樓”組個詞嗎？?
咱們見過的樓都是很高很高的，因為他們都是用鋼筋水泥建造的，你知道在遙遠的古代，樓是用什么建造的么？?
3. 所以樓是木字旁。?
4.學(xué)寫“樓”?
5.認識“鸛雀”引出課題?
二、初讀課文，掃清障礙：?師范讀古詩，生邊聽邊勾出生字。?
白日∕依山盡，??黃河∕入海流。
?欲窮∕千里目，??更
3、上∕一層樓。?
三、細讀課文，整體感知：?
1、自由讀課文，生字拼出來多讀幾遍。古詩是講究停頓的，師范讀第一句，生試著讀第二三四句。?
2、誰能連起來讀一讀。?
3、師生接讀。?
4、登上二樓，你仿佛看到了什么？
?四、精讀（選讀）課文，深入感悟：?
1、簡介內(nèi)容。?
這首詩寫的是詩人登上高處向遠處望去看到的情景。詩人站在高處向西望去，看到太陽快要落山了，向東望，看到滾滾的黃河流進大海里。如果要看到更遠的地方，就要再等高些。你們也想看一看就要落山的太陽和大海嗎？那就跟詩人一起來吧?。磮D）?
2.指導(dǎo)讀第一句。?
⑴生讀“白日依山盡”?
⑵導(dǎo)讀。太陽下山的速度怎樣？（慢慢
4、地下山）?
⑶試讀。把太陽慢慢下山的那種樣子給讀出來。?
⑷個別讀。（生評價）
⑸齊讀。?
3、 指導(dǎo)讀第二句。
?⑴生讀“黃河入海流”?
⑵導(dǎo)讀。太陽下山時慢慢的，水也向太陽那樣慢慢地流到海里去嗎？（不是）是怎樣流的？（嘩嘩嘩嘩……）?
⑶試讀。把水“滾滾向前流”的那種氣勢給讀出來。?
⑷個別讀。
?⑸齊讀。（分小組）?
4、指導(dǎo)讀第三句。?
⑴生讀“欲窮千里目”?
⑵你想看到很遠很遠的地方嗎？（想）要怎么讀，才能讓人知道你想看到很遠的地方了？
?⑶生試讀。
?⑷師示范讀。
?⑸生齊讀?
5.指導(dǎo)讀第四句。?
⑴生讀“更上一層樓”?
⑵登上一層樓了嗎？?
⑶看到老師的手勢再讀。把“一層樓”聲調(diào)提高，讓人聽出來你有登高了。?
6、齊讀全詩。?
7、看呀看呀!看到極點看到盡頭就是欲窮的意思，孩子們讀到這兒，這幅畫面能不能試著背一背。（配樂）?
8、指導(dǎo)寫字：“依”?認結(jié)構(gòu)??找主筆???捺不落地?
9、描一個，寫一個。課堂展示，師生評價?
五、課堂總結(jié)：?
1．過渡語：太陽西下的景色多美呀！詩句里的字會寫就更好了。?
2．其實古代的詩歌是吟誦出來的，咱們也可以跟著一起吟誦一下。?
六、布置作業(yè)：?
1、背誦古詩。?
2、書寫本課生字一字一詞，聽寫。
二年級上冊語文教案- 8古詩二首登鸛雀樓 人教部編版(1)
