2019-2020學(xué)年高中語文 階段測評5（含解析）蘇教版選修《唐宋八大家散文》

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1、階段綜合測評(五)(時間：120分鐘，分值：120分)一、基礎(chǔ)鞏固(每小題3分，共15分)1下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是()A逮其父時 逮：到B人皆曰尚書倚副元帥，不戢士戢：管束C誠知其如此 誠：如果D環(huán)堵蕭然 堵：堵塞【解析】堵：墻?！敬鸢浮緿2下列各句中，“以”字的用法與其他三句不同的一項是()A歿不得撫汝以盡哀B不孝不慈，而不得與汝相養(yǎng)以生C其后以不能媚權(quán)貴失御史D焉用亡鄭以陪鄰【解析】C項，因為；其余表目的?！敬鸢浮緾3下列句中不含通假字的一句是()A太尉判狀，辭甚巽B往往陽狂垢污C必加寵錫D余既聳然異之【解析】A項，“巽”同“遜”；B項，“陽”同“佯”；C項，“錫”同“賜”?！敬?/p>

2、案】D 4下列加點詞的用法與其他三句不同的一項是()A垂死，輿來庭中 B例出為刺史C市谷代償，使勿知 D其一犬坐于前【解析】C項，為名詞作動詞，其余為名詞作狀語。【答案】C 5下列句式不同于其他三句的一項是()A材不為世用，道不行于時也 B終必不蒙見察C洎牧以讒誅 D蜀道之難，難于上青天【解析】D項，為狀語后置句，A、B、C三項為被動句式。【答案】D二、閱讀理解(38分)(一)閱讀下面的文言文，完成69題。(19分)魯恭，字仲康，扶風(fēng)平陵人也。其先出于魯頃公，為楚所滅，遷于下邑，因氏焉。祖父匡，王莽時，為羲和，有權(quán)數(shù)，號曰“智囊”。父某，建武初，為武陵太守，卒官。時恭年十二，弟丕七歲，晝夜號踴

3、不絕聲，郡中賻贈無所受，乃歸服喪，禮過成人，鄉(xiāng)里奇之。十五，與母及丕俱居太學(xué)，習(xí)魯詩，閉戶講誦，絕人閑事，兄弟俱為諸儒所稱，學(xué)士爭歸之。太尉趙憙慕其志，每歲時遣子問以酒糧，皆辭不受。恭憐丕小，欲先就其名，托疾不仕?？?shù)以禮請，謝不肯應(yīng)，母強(qiáng)遣之，恭不得已而西，因留新豐教授。建初初，丕舉秀才，恭始為郡吏。憙復(fù)舉恭直言，待詔公車，拜中牟令。恭專以德化為理，不任刑罰。訟人許伯等爭田，累守令不能決，恭為平理曲直，皆退而自責(zé)，輟耕相讓。亭長縱人借牛而不肯還之，牛主訟于恭。恭召亭長，敕令歸牛者再三，猶不從。恭嘆曰：“是教化不行也?！庇庥【R去。掾吏涕泣共留之，亭長乃慚悔，還牛，詣獄受罪，恭貰不問。于是吏人

4、信服。建初七年，郡國螟傷稼，犬牙緣界，不入中牟。河南尹袁安聞之，疑其不實，使仁恕掾肥親往廉之。恭隨行阡陌，俱坐桑下，有雉過，止其傍。傍有童兒，親曰：“兒何不捕之？”兒言：“雉方將雛?！庇H瞿然而起，與恭訣曰：“所以來者，欲察君之政跡耳。今蟲不犯境，此一異也；化及鳥獸，此二異也；豎子有仁心，此三異也。久留，徒擾賢者耳?！边€府，具以狀白安。恭在事三年，會遭母喪去官，吏人思之。其后拜為魯詩博士，由是家法學(xué)者日盛。遷侍中，數(shù)召宴見，問以得失，賞賜恩禮寵異焉。遷樂安相。是時東州多盜賊，群輩攻劫，諸郡患之。恭到重購賞開恩信其渠帥張漢等率支黨降恭上以漢補(bǔ)博昌尉其余遂自相捕擊盡破平之州郡以安。恭在公位，選辟高第

5、，至列卿郡守者數(shù)十人。而其耆舊大姓，或不蒙薦舉，至有怨望者。恭聞之，曰：“學(xué)之不講，是吾憂也。諸生不有鄉(xiāng)舉者乎？”終無所言。恭性謙退，奏議依經(jīng)，潛有補(bǔ)益，然終不自顯，故不以剛直為稱。三年，以老病策罷。六年，年八十一，卒于家。(節(jié)選自后漢書魯恭傳)【注】直言：漢晉時期察舉科目名，意為直言敢諫。仁恕掾：官名；肥親，人名。6下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A恭到/重購賞/開恩/信其渠帥張漢等率支黨降恭/上以漢補(bǔ)博昌尉/其余遂自相捕擊盡破/平之/州郡以安/B恭到/重購賞開恩/信其渠帥張漢等率支黨降/恭上/以漢補(bǔ)博昌尉/其余遂自相捕擊/盡破平之/州郡以安/C恭到/重購賞/開恩信/其

6、渠帥張漢等率支黨降/恭上以漢補(bǔ)博昌尉/其余遂自相捕擊/盡破平之/州郡以安/D恭到/重購賞/開恩信/其渠帥張漢等率支黨降恭/上以漢補(bǔ)博昌尉/其余遂自相捕擊/盡破平之/州郡以安/【解析】“重購賞”與“開恩信”為對稱結(jié)構(gòu)，中間應(yīng)斷開，排除A、B兩項；“恭”作主語，前面應(yīng)斷開，故排除D項?！敬鸢浮緾7下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A字：古人有名又有字。古代嬰兒出生三個月時由父母命名，供長輩呼喚。字是男子20歲(成人)舉行加冠時取字，女子15歲許嫁時舉行笄禮取字。字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。B太學(xué)：中國封建時代的教育行政機(jī)構(gòu)

7、和最高學(xué)府。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)(監(jiān))，或兩者同時設(shè)立，名稱不一，制度也有變化。東漢著名的科學(xué)家張衡就曾在太學(xué)學(xué)習(xí)過。C魯詩：是西漢初年魯?shù)厝松旯珵樵娝鞯膫魑?，后自成一家。它與齊詩韓詩并立，被統(tǒng)稱為“三家詩”?，F(xiàn)三家詩均已亡逸。我們現(xiàn)在所學(xué)的詩經(jīng)，是由毛詩流傳下來的。D舉：往往與“察”并稱，是漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良、博士、文學(xué)、秀才等?！窘馕觥勘绢}考查識記古代文化常識的能力。D項，“博士”不是察舉的科目。故本題應(yīng)選D?！敬鸢?/p>

8、】D8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A魯恭的祖先是魯頃公，被楚國滅亡之后，遷居到下邑，于是改姓魯。祖父魯匡，王莽時擔(dān)任羲和的官職。魯恭的父親，在建武初年，擔(dān)任武陵太守，死在官任上。B魯恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，不肯做官。母親再三強(qiáng)求，魯恭迫不得已才西行，到新豐做了教授的學(xué)官。直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡擔(dān)任官吏。C魯恭擔(dān)任中牟令，重視道德的教化作用，不施用刑罰，出現(xiàn)了令仁恕掾肥親贊嘆不已的“三異”局面：蟲害不侵犯邊境，德化及于禽獸，小孩子有仁愛之心。D魯恭擔(dān)任魯詩博士時，東州一帶盜賊橫行，魯恭選拔任用幾十位官員，任命他們?yōu)闈h地博昌縣太尉，其余

9、盜賊就進(jìn)行捕殺，最終平定了盜賊。【解析】D項，“選拔任用官員”是在公爵位之時?！敬鸢浮緿9把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1) 訟人許伯等爭田，累守令不能決，恭為平理曲直，皆退而自責(zé)，輟耕相讓。(5分)譯文：_(2)恭性謙退，奏議依經(jīng)，潛有補(bǔ)益，然終不自顯，故不以剛直為稱。(5分)譯文：_【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，尤其要譯出關(guān)鍵詞，因為關(guān)鍵詞就是得分點，還要注意句子的語氣。(1)關(guān)鍵詞：累，多個；決，決斷；退，回家。輟，停止。(2)關(guān)鍵詞：潛，很；顯，顯耀；以，因為。【答案】許伯等人為田產(chǎn)打官司，多位太守和縣令都不

10、能決斷，魯恭替他們分析是非曲直，許伯等人都回家自我檢討，停止耕種相互謙讓。(“累”“決”“退”各1分，句意2分)魯恭性情謙恭禮讓，奏議依據(jù)經(jīng)書，對治理國家大有益處，但他始終不顯耀自己，所以不因剛直著稱。(“潛”“顯”“以為”各1分，句意2分)【參考譯文】魯恭字仲康，扶風(fēng)平陵人。他的祖先是魯頃公，被楚國滅亡后，遷居到下邑，因此就姓魯。祖父叫魯匡，王莽時擔(dān)任羲和的官職，有機(jī)智善變的能力，被稱為“智囊”。他的父親，在建武初年，擔(dān)任武陵太守，死在官任上。當(dāng)時魯恭十二歲，弟弟魯丕七歲，兄弟倆整天整夜號哭不停，郡里贈送的辦理喪事的財物一概沒有接受，辦完了喪事，禮數(shù)超過成年人，鄉(xiāng)里人都嘖嘖稱奇。十五歲的時候

11、，和母親及弟弟都住在太學(xué)里面，學(xué)習(xí)魯詩，閉門誦讀，遠(yuǎn)離與自己無關(guān)的事，兄弟倆都受到儒生們的稱贊，學(xué)士都爭著歸附他們。太尉趙憙仰慕他們的志向，每年時常派兒子送酒和糧食給他們，他們都推辭不接受。魯恭同情魯丕年齡小，想先成就他的名聲，推托生病不做官。州郡多次以禮相邀，他都謝絕不肯答應(yīng)，母親再三強(qiáng)求，魯恭迫不得已才西行，到新豐做了教授的學(xué)官。建初初年，魯丕考取了秀才，魯恭才做了郡縣的官吏。趙憙又向“直言”舉薦魯恭，在公車署里等待皇帝的詔令，被授予中牟令的官職。魯恭一直把道德教化作為政理，不施用刑罰。許伯等人為田產(chǎn)打官司，多位太守和縣令都不能決斷，魯恭替他們分析是非曲直，許伯等人都回家自我檢討，停止耕種

12、相互謙讓。亭長放縱他人借牛卻不肯歸還，牛主人告到魯恭那里。魯恭召來亭長，再三責(zé)令他歸還他人之牛，還是不肯聽從。魯恭嘆息說：“這是教化不能施行啊?！币忾_印綬辭官離去。掾吏們哭著挽留他，亭長于是感到慚愧后悔，歸還了人家的牛，到刑獄接受處罰，魯恭寬恕了他不再追究。于是官吏們很是信服他。建初七年，郡縣蝗蟲危害莊稼，犬牙相錯環(huán)繞縣界，就是不進(jìn)入中牟縣。河南尹袁安聽說后，懷疑這件事的真實性，派仁恕掾肥親前去察看。魯恭隨行田間，一起坐在桑樹下休息，有一只雉鳥飛過，停留在他們身邊。旁邊有個小孩，肥親問他：“你為什么不捕捉雉鳥？”小孩說：“它將要生小鳥(不能害它)?！狈视H驚訝地站起身，和魯恭訣別說：“我之所以

13、要來，是要看看你為政的情形。現(xiàn)在蟲害不侵犯邊境，這是第一個特異之處；德化能及于禽獸，這是第二個特異之處；小孩子有仁愛之心，這是第三個特異之處。我再長時間逗留，只會是干擾賢能之人了?！被氐礁?，把情況詳細(xì)稟報袁安。魯恭在位三年，適逢母親去世，辭官，官吏百姓都很想念他。后來被授予魯詩博士，從此到他家求學(xué)的人一天比一天多。升任為侍中，皇上多次召見，向他詢問政事得失情況，得到的賞賜恩遇禮節(jié)寵愛非同一般。升任樂安相。當(dāng)時，東州一帶有許多盜賊，他們一同劫略百姓，各郡縣都深感憂慮。魯恭到任后，加重懸賞，廣施恩信，盜賊的統(tǒng)帥張漢等人帶著黨羽前來歸降，魯恭上書朝廷任命他們?yōu)闈h地博昌縣的縣太尉，其余的盜賊就進(jìn)行捕

14、殺，全部擊破平定了盜賊，州郡于是得以安寧。魯恭在公爵之位，選拔征召才學(xué)優(yōu)良者，大到各級卿相小到郡守多達(dá)幾十人。那些年高而久負(fù)聲望的大族，有的沒能得到舉薦，因而心有怨憤責(zé)備。魯恭聽說后，說：“學(xué)問不勤于研習(xí)，這是我所憂慮的啊。諸生(如能勤于研習(xí))不是還有鄉(xiāng)里可以推舉嗎？(哪里還要待三公征辟呢？)”最終沒有人再說三道四。魯恭性情謙恭禮讓，奏議依據(jù)經(jīng)書，對治理國家大有益處，但他始終不顯耀自己，所以不因剛直著稱。三年，因年老多病上書請求辭官。六年，八十一歲，在家中去世。(二)閱讀下面的文言文，完成1013題(19分)鄭鮮之，字道子，滎陽開封人。初為桓偉輔國主簿。宋武帝起義兵，累遷御史中丞。性剛直，甚得

15、司直之體。外甥劉毅權(quán)重當(dāng)時，朝野莫不歸附，鮮之盡心武帝，獨不屈意于毅，毅甚恨焉。以與毅舅甥，制不相糾，使治書侍御史丘洹奏彈毅輒宥傳詔羅道盛。時新制，長吏以父母疾去官，禁錮三年。山陰令父疾去職，鮮之因此上議曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。謂宜從舊，于義為允。”從之。帝少事戎旅不經(jīng)涉學(xué)及為宰相頗慕風(fēng)流時或談?wù)撊私砸肋`不敢難鮮之難必切至未嘗寬假與帝言，要須帝理屈，然后臵之。帝有時慚恧變色，感其輸情，時人謂為“格佞”。十二年，武帝北伐，以為右長史。及入咸陽，帝遍視阿房、未央故地，凄愴動容。前至渭濱，帝嘆曰：“此地寧復(fù)有呂望邪？”鮮之曰：“昔葉公好龍而真龍見，燕昭市骨而駿足至。明公以旰

16、食待士，豈患海內(nèi)無人？”及踐阼，遷太常、都官尚書。時傅亮、謝晦位遇日隆，范泰嘗眾中讓誚鮮之曰：“卿與傅、謝，俱從圣主有功關(guān)、洛，卿乃居僚首，今日答颯，去人遼遠(yuǎn)，何不肖之甚！”鮮之熟視不對。鮮之為人通率，而隱厚篤實，贍恤親故。游行命駕，或不知所適，隨御者所之。尤為武帝所狎。上曾內(nèi)殿宴飲，朝貴畢至，唯不召鮮之。坐定，謂群臣曰：“鄭鮮之必當(dāng)自來?！倍矶鈫⑸袝嶕r之詣神獸門求啟事，帝大笑引入。景平中，徐、傅當(dāng)權(quán)。出為豫章太守。時王弘為江州刺史，竊謂人曰：“鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。今徐、傅出以為郡，抑當(dāng)有以?！痹稳辏肴霝橄?，舉鮮之為尚書右仆射。四年卒。 (節(jié)選自南史鄭鮮

17、之傳) 10下列對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是()(3分) A帝少事戎旅/不經(jīng)涉學(xué)/及為宰相/頗慕風(fēng)流/時或談?wù)?人皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/ B帝少事戎旅/不經(jīng)涉學(xué)/及為宰相/頗慕風(fēng)流/時或談?wù)撊?皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/ C帝少事/戎旅不經(jīng)涉學(xué)/及為宰相/頗慕風(fēng)流/時或談?wù)?人皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/ D帝少事/戎旅不經(jīng)涉學(xué)/及為宰相/頗慕風(fēng)流/時或談?wù)撊?皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/ 【解析】“戎旅”作賓語，在前面不應(yīng)斷開，排除C、D兩項；“人”作主語，前面應(yīng)斷開，排除B項?！敬鸢浮緼11下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

18、(3分) A武帝是皇帝謚號，“武”是褒揚(yáng)皇帝生前德行之詞，有“威武睿智”之意。 B呂望即姜子牙，他與文王相遇渭濱，因功封于呂地，后代指輔佐國君的賢才。C尚書原指掌管文書及群臣奏章的官，南北朝時期，事實上為最高行政長官。D年號是皇帝用來紀(jì)年的名號，也可以用作表示年份，如景平、元嘉、貞觀等。【解析】C項，尚書是一種官職，比如南北朝設(shè)尚書省都官曹長官，即都官尚書(或稱尚書)，屬于三品；文中“弘入為相，舉鮮之為尚書右仆射”這句話說明當(dāng)時的尚書之上還有宰相。【答案】C12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()(3分) A鄭鮮之性格剛直，極盡官責(zé)。他的外甥劉毅權(quán)重當(dāng)時，擅自赦免人；按制度規(guī)定，

19、鮮之不能彈劾劉毅，他便讓治書侍御史丘洹奏表彈劾劉毅。 B鄭鮮之敢于犯顏，直論是非。與皇帝交談，他總是駁難，一定要讓皇帝理屈詞窮，才肯罷休；皇帝有時感到慚愧，但還是感激他能誠心相待。 C鄭鮮之被人譏誚，不作分辯。范泰當(dāng)眾譏諷他雖功勞不下傅亮、謝晦，而地位和恩遇遠(yuǎn)不及傅、謝；他只是看著范泰，并沒有回應(yīng)。 D鄭鮮之隱厚篤實，贍恤親故。他出游，有時也不知要去何處，任駕車的人隨意去哪里；皇帝舉行宴會故意不請他，他來奏事，最終也參加了。 【解析】D項，先用“隱厚篤實，贍恤親故”來概括鄭鮮之為人和性情，后面用乘車出游和參加宴會兩件事進(jìn)行分析；但按原文的意思，坐車出游這件事體現(xiàn)他為人隱厚篤實；參加宴會這件事則

20、體現(xiàn)他與皇帝關(guān)系的親近，不能體現(xiàn)他為人隱厚篤實，所以D項的概括與分析不能對應(yīng)。【答案】D13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。(5分)譯文：_(2)鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。(5分)譯文：_【答案】(1)現(xiàn)在探望父母的疾病卻被加上罪名，違背道義傷害事理(的事情)，沒有什么比這更嚴(yán)重的了。(“省”“悖”“疾”“莫”“大”5處，每譯對一處給1分)(2)鄭公道德純樸，是先朝禮遇的人，好比前代鐘元常、王景興等人。(“素”、判斷句、“禮”“方”“流”5處，每譯對一處給1分) 【參考譯文】鄭鮮之字道子，滎陽開封人。起初做桓

21、偉的輔國主簿。宋武帝興起義兵后，他逐步升為御史中丞。他性格剛直，很合乎司直的職務(wù)特點。他的外甥劉毅在當(dāng)時權(quán)力很大，朝野人士無不歸附，鄭鮮之盡心于武帝， 唯獨不肯屈從劉毅，劉毅非常憤恨。因為他和劉毅是舅甥關(guān)系，制度規(guī)定不能互相彈劾，他便讓治書侍御史丘洹奏表彈劾劉毅擅自赦免傳召的羅道盛。當(dāng)時的新制度規(guī)定，長吏因為父母的疾病離職，三年內(nèi)不準(zhǔn)做官。山陰令由于父親生病探望而離職，鄭鮮之因此上奏說：“現(xiàn)在探望父母的疾病卻被加上罪名，違背道義傷害事理的(的事情)，沒有比這更嚴(yán)重的了。我以為應(yīng)該依從舊章規(guī)定，在理義上才恰當(dāng)?！背⒉杉{了他的建議。武帝少年時就從軍了，不曾涉獵學(xué)問，等做了宰相，很羨慕風(fēng)流文采。有

22、時談古論今，人們都是順著他的意思說，不敢辯駁。而鄭鮮之總是要駁難，而且一定切中要害，不曾放松寬容他。與武帝說話，一定讓他理屈詞窮，然后才罷休。武帝有時慚愧變了臉色，但還是感激他能誠心相待，當(dāng)時的人們稱贊他是“糾正諂媚的人”。義熙十二年，武帝北伐，以他為右軍長史。等入了咸陽，武帝遍看了阿房宮、未央宮故地，凄愴動容，前行走到渭水旁邊，武帝又慨嘆說：“此地難道還會有呂望么？”鄭鮮之說：“從前葉公喜歡龍而真龍出現(xiàn)，燕昭買骨而駿馬到來。明公您只要以誠懇態(tài)度待士人，還用擔(dān)憂海內(nèi)沒有人才前來嗎？”武帝登基以后，他升任太常、都官尚書。當(dāng)時傅亮、謝晦的地位和恩遇日益隆盛，范泰曾經(jīng)當(dāng)眾譏諷鄭鮮之說：“您與傅、謝都

23、跟隨圣主在關(guān)中、洛陽立功，您還位居首席幕僚，今天不振作，距離別人那么遠(yuǎn)，多么無能啊！”鄭鮮之一直看著他，并不回答。鄭鮮之雖為人通達(dá)直率，但他敦厚實在，對親朋故友都能贍養(yǎng)撫恤。乘車出游，有時自己也不知要去何處，任隨駕車的人走向哪里。他特別被武帝親近。皇上曾在內(nèi)殿設(shè)宴飲酒，朝廷顯貴全都到了，唯獨不請鄭鮮之。眾人坐定以后，武帝對群臣說：“鄭鮮之一定會自己跑來。”果然，過一會兒，外面稟報尚書鄭鮮之來到神獸門請求奏事，武帝大笑引他進(jìn)入宴席。景平年間，徐羨之、傅亮當(dāng)權(quán)，把他調(diào)出京城任豫章太守。當(dāng)時王弘為江州刺史，私下對人說：“鄭公道德純樸，受先朝禮遇，如同前朝鐘元常、王景興等人一樣。現(xiàn)在徐、傅調(diào)他出京為郡

24、官，或許當(dāng)有原因?！痹稳?，王弘入京為宰相，舉薦鄭鮮之擔(dān)任尚書右仆射。元嘉四年去世。 三、語言運(yùn)用(17分)14. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)毋須懷疑，文化時空和心理時空，_。它們往往你中有我，我中有你。心理是有文化沉積的心理，_，必然把它所沉積的文化折射到時空視鏡上。同樣道理，_，它在時空錯雜里尋找意義對應(yīng)點，也必然把它所經(jīng)過的心理體驗融合在時空視鏡中。然而在了解它們間的這些內(nèi)在聯(lián)系后，又有必要在形式上把它們析而為二。_【解析】本段文字談?wù)摰氖莾煞N時空的關(guān)系，根據(jù)下文的文字“它們往往你中有我，我中有你”， 處

25、填的文字應(yīng)表明“文化時空和心理時空”不是截然分開的。處應(yīng)填的內(nèi)容需和“它在時空錯雜里尋找意義對應(yīng)點”相對應(yīng)。填寫的內(nèi)容需和“心理是有文化沉積的心理”相對應(yīng)?！敬鸢浮坎⒎莾蓚€截然分離的概念它在時空錯雜里尋找精神對應(yīng)點文化是經(jīng)心理體驗的文化15. 下面是經(jīng)濟(jì)日報對北京某次空氣污染原因所作的分析示意圖，請把這個示意圖表達(dá)的意思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。(6分)_ 【解析】解答此題，要從示意圖中看到，造成北京此次空氣嚴(yán)重污染的三個因素：排放增加、自凈能力、氣象條件。從三個因素的放置順序可知，三個因素是由大到小排列的?！敬鸢浮?示例)：排放增加、大氣自凈、氣象條件，是

26、造成北京嚴(yán)重空氣污染的三大因素。(3分)排放增加這是最根本的原因；其次，大氣本身的自凈能力衰減；再者，北京的氣象條件很不利于大氣污染物擴(kuò)散。(3分)16. 請根據(jù)下面這段文字，分別概括創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的關(guān)系。(字?jǐn)?shù)不超過45字)(5分)所謂“創(chuàng)新人才”是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力等三方面素質(zhì)的人才。創(chuàng)新意識是指具有為科學(xué)與技術(shù)事業(yè)的發(fā)展而獻(xiàn)身的高尚精神和進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的強(qiáng)烈愿望；創(chuàng)造性思維解決如何形成創(chuàng)新的愿望、理論及設(shè)計的問題；創(chuàng)新能力是解決如何把創(chuàng)新的愿望、理論及設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際的精神或物質(zhì)產(chǎn)品的實踐能力。可見，創(chuàng)新意識是實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明的前提與動力；而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力又

27、必須要有創(chuàng)造性思維作基礎(chǔ)，離開創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新意識將成為不切實際的空談；離開創(chuàng)造性思維，精神或物質(zhì)產(chǎn)品的產(chǎn)生就成為無源之水。_【解析】此題主要是考查學(xué)生的篩選和概括能力?？疾榈倪^程中，可以先給文段句子編序號，大致把握各個概念的含義，從而發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)造性思維”在幾個概念關(guān)系中，起到銜接或促進(jìn)的重要作用。并根據(jù)文中的第一句話，概括出“創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新人才的關(guān)系”的答案：創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新人才所要求的三方面素質(zhì)中最核心的素質(zhì)?！皠?chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的關(guān)系”，可根據(jù)關(guān)鍵性句子“創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力又必須要有創(chuàng)造性思維作基礎(chǔ)”，得出答案：創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)?！敬鸢浮縿?chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；創(chuàng)造性思維

28、是創(chuàng)新人才所要求的三方面素質(zhì)中最核心的素質(zhì)。四、寫作(50分)17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。20歲出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學(xué)生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】本次寫作的范圍應(yīng)

29、該圍繞“小卜的就業(yè)選擇”問題，當(dāng)然也可以從小卜的個案出發(fā)，透視大學(xué)生就業(yè)背后的價值選擇。但不能脫離小卜就業(yè)選擇本身，泛泛而談當(dāng)代大學(xué)生如何做出理性的就業(yè)選擇。給小卜提的建議必須建立在這三種已有選擇的基礎(chǔ)上，不能脫離這三種選擇“另起爐灶”?？梢栽谶@三種選擇中任選一種，也可以兩兩搭配甚至三者結(jié)合，甚至可以在就業(yè)順序上進(jìn)行創(chuàng)新建議。也可以適當(dāng)拔高，圍繞就業(yè)的價值選擇問題提出建議。立意角度：(1)選擇回家鄉(xiāng)回邊遠(yuǎn)地區(qū)改變家鄉(xiāng)貧困面貌。可寫職業(yè)選擇與社會價值關(guān)系。(2)選擇到著名外企發(fā)揮專業(yè)特長?？蓪懧殬I(yè)、專長、個人價值等關(guān)系。(3)隨心選擇自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。可寫創(chuàng)業(yè)、夢想、個人價值及社會價值等。- 10 -