（新課標(biāo)）2020版新高考語文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)22 基礎(chǔ)知識 名句默寫 語言運用

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1、保分小題作業(yè)(二十二) 基礎(chǔ)知識＋名句默寫＋語言運用 一、基礎(chǔ)知識(9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 當(dāng)今時代，相對于通過語言文字閱讀的方式來獲取信息，人們更愿意通過圖像等生動活潑的形式來認識自我和世界，這種趨勢對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，了解視覺文化及其特點________。 毋庸置疑，在視覺文化日益發(fā)展的當(dāng)下，視覺在人類的生產(chǎn)和生活中的地位再一次得到了彰顯。工具創(chuàng)造出來的________的技術(shù)圖像，(　　　　)，也就不能很好地探究隱藏在現(xiàn)象背后的事物本質(zhì)。藝術(shù)心理學(xué)教授魯?shù)婪颉垡驖h姆認為，對概念的思考比對視覺感知的思考更有優(yōu)勢、更深刻。 視覺文化或者圖像文化的興起

2、已是不爭的事實，這就使培養(yǎng)良好的視覺素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。良好視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)須提高人們辨別視覺信息的能力。視覺文化時代是圖像狂潮喧囂的時代，在漫天飛舞的圖像世界中，________。其中不乏以生動形象的方式傳遞的正能量，但也充斥著低俗負面的偽信息。在復(fù)雜的視覺文化時代，“眼見為實”不再是________的正確觀點。如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會因為其中的負能量而降低人們對世界的認知。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．刻不容緩　變化多端　魚龍混雜　牢不可破 B．千鈞一發(fā)　變化多端　泥沙俱下　牢不可破 C．千鈞一發(fā)　千變

3、萬化　魚龍混雜　顛撲不破 D．刻不容緩　千變?nèi)f化　泥沙俱下　顛撲不破 [解析]　刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。千鈞一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險。此處意在強調(diào)形勢緊迫，用“刻不容緩”更合適。變化多端：形容變化很多，使人難以把握。千變?nèi)f化：形容變化無窮。根據(jù)語境，此處沒有“難以把握”的意思，用“千變?nèi)f化”更合適。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。根據(jù)后文“正能量”“偽信息”，用“泥沙俱下”更合適。牢不可破：堅固得不可摧毀(多用于抽象事物)。顛撲不破：無論怎樣摔打都不會破裂，比喻永遠不會被推翻(多指

4、理論、道理)。“牢不可破”強調(diào)牢固，不會破碎、破裂，一般用于友誼、團結(jié)或聯(lián)盟等方面，不用于表示言論、學(xué)說的正確可靠。根據(jù)后文“正確觀點”，用“顛撲不破”更合適。 [答案]　D 2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．人們很難靜下心來閱讀經(jīng)典文獻 B．使人們很難靜心閱讀經(jīng)典文獻 C．使經(jīng)典文獻很難被人們靜心閱讀 D．經(jīng)典文獻很難被人們靜心閱讀 [解析]　根據(jù)前文，括號內(nèi)所填語句以“技術(shù)圖像”為主語，與前文主語保持一致，與前文銜接更緊密，據(jù)此可排除A、D兩項；根據(jù)后文“也就不能很好地探究……本質(zhì)”，可知其主語是“人們”，因此“使”后面接“人們”，與后文銜接

5、更緊密，故B項最恰當(dāng)。 [答案]　B 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會因為其中的負能量而影響人們對世界的認知。 B．如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能，那么，這種接受方式會因為其中的負能量而降低人們對世界的認知。 C．如果人們看不看視頻僅是出于自身的興趣和本能，那么，這種接受方式會因為其中的負能量而影響人們對世界的認知。 D．如果人們看不看視頻僅是由自身的興趣和本能決定，那么，這種接受方式會因為其中的負能量而降低人們對世界的認知。 [解析]　畫線句子有兩處語病：一是

6、句式雜糅，“出于……”與“由……決定”雜糅，兩種句式選用其一即可，據(jù)此可排除A項；二是搭配不當(dāng)，“降低”和“認知”不搭配，可將“降低”改為“影響”，據(jù)此可排除B、D兩項。選C。 [答案]　C 二、名句默寫(6分) 4．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)諸葛亮在《出師表》中向蜀后主劉禪提出應(yīng)嚴明賞罰，對作惡違法或行為忠善的人，都要“________________”，目的是“________________”。 (2)在蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“________________，________________”兩句，表現(xiàn)了詩人嗟嘆自身現(xiàn)實處境后的自我寬慰與情緒消解。

7、(3)在韓愈的《師說》中，“________________，________________”兩句，揭示了學(xué)生不一定比不上老師，老師也不一定比學(xué)生更賢能的根本原因。 [解析]　易錯字：(1)昭；(2)尊，酹。 [答案]　(1)宜付有司論其刑賞　(以)昭陛下平明之理　(2)人生如夢　一尊還酹江月　(3)聞道有先后　術(shù)業(yè)有專攻 三、語言運用(11分) 5．下面是某位大學(xué)畢業(yè)生自薦信的片段，其中有五處不得體，請找出并作修改。(5分) 感謝您有幸看到我的材料！我具有頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。大學(xué)四年，我每個學(xué)期的綜合成績都是第一名，已經(jīng)在自己的專業(yè)上頗有建樹。我具有良好的人際交往能力，

8、深受同學(xué)們的愛戴。如果不能進入您的團隊工作，這對我們雙方都是遺憾?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，但我相信您一定能做出明智之舉，讓我有機會證明自己。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　“有幸”指很幸運；有運氣，用在此處表明對方遇到自己是他們的幸運，不符合語境?！敖洹北硎窘⒘瞬恍嗟墓谆蛟谑聵I(yè)上有很大的成就，用在此處，不符合語境。“愛戴”指敬愛并且擁護，在現(xiàn)代漢語中一般用于下級對上級、民眾對領(lǐng)袖、

9、晚輩對長輩等，用在此處，不符合語境?！斑z憾”指不稱心，用在此處有暗示對方一定要選擇自己的意思，語言表達不得體。“明智之舉”意味著對方不選擇自己是不明智的，語言表達不得體。 [答案]?、佟坝行摇彼诘木渥痈臑椤澳吹轿业牟牧鲜俏业臉s幸”；②“頗有建樹”改為“取得優(yōu)秀的成績”；③“愛戴”改為“信任”；④“遺憾”所在的句子改為“這將是我的遺憾”；⑤“明智之舉”改為“正確的選擇”。 6．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網(wǎng)奔小康，中國政府具有偉大的建設(shè)意識。 材料：責(zé)任　人才　惠民 培技能縮差距　重師風(fēng)提素質(zhì)　強責(zé)任布

10、格局 改革創(chuàng)新　提高收入　鼓勵就業(yè)　發(fā)展教育　推動經(jīng)濟 培育人才 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　解答此題，要注意分析所給示例的內(nèi)容及句式。分析示例可知，句子的核心是中國政府具有偉大的某種意識，故需根據(jù)題目所給的詞語或短語之間的關(guān)系，將相關(guān)的詞語或短語劃分為一組，然后按照示例的句式，寫出完整的句子即可。例如“責(zé)任”意識與“改革創(chuàng)新”“推動經(jīng)濟”以及“強責(zé)任布格局”有關(guān)，可劃為一組，然后仿照示例句式即可得出“改革創(chuàng)新，推動經(jīng)濟，強責(zé)任布格局，中國政府具有偉大的責(zé)任意識”。 [答案]?、俑母飫?chuàng)新，推動經(jīng)濟，強責(zé)任布格局，中國政府具有偉大的責(zé)任意識。 ②鼓勵就業(yè)，提高收入，培技能縮差距，中國政府具有偉大的惠民意識。 ③發(fā)展教育，培育人才，重師風(fēng)提素質(zhì)，中國政府具有偉大的人才意識。 3