《（全國(guó)通用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 閱讀突破 第六章 專題一 單詩(shī)精練二 秋波媚》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 閱讀突破 第六章 專題一 單詩(shī)精練二 秋波媚（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單詩(shī)精練二秋波媚閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。秋波媚七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山注宋陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)。注此詞寫于陸游四十八歲身臨南鄭抗金前線時(shí)期。1下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A陸游在南鄭即目抒感，此詞標(biāo)題用一個(gè)“望”字把詞人的愛(ài)國(guó)情懷和等待勝利在望的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。B上片首句寫秋天來(lái)到邊城，鼓角聲充滿悲哀，一個(gè)“哀”字充分表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)土淪喪的痛惜。C下片從上片的“憑高”和“此興悠哉”過(guò)渡，整首詞由“哀”到“興”，反映了詞人的樂(lè)觀主義精神和愛(ài)國(guó)壯志。D該詞以大膽的想象，并且運(yùn)
2、用象征手法，寫期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來(lái)的情景，借此暗示詞人所主張的抗金戰(zhàn)爭(zhēng)的前景。2從下片看，詞人主要運(yùn)用了哪些手法？抒發(fā)了怎樣的情懷？答：1.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A上片一、二句寫登高興亭時(shí)的耳之所聞，目之所見(jiàn)，寫出了戰(zhàn)火未息的時(shí)代背景。B上片三、四句借用戰(zhàn)國(guó)高漸離和荊軻的典故，再寫“憑高酹酒”，給人以豪邁開(kāi)闊之感。C上片五句切“高興亭”之亭名，“悠”字似喜實(shí)悲，為后文充分展開(kāi)想象蓄勢(shì)。D下片用灞橋等借指古都長(zhǎng)安，“應(yīng)待人來(lái)”暗示舊山河迫切等待著宋軍的收復(fù)。2賞析“多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)”兩句。答：答案精析第一組1DD項(xiàng)應(yīng)是運(yùn)用了擬人手法。2下片以大膽的想象，擬人化的手
3、法，移情于景，描寫長(zhǎng)安之景?！岸嗲檎l(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)”，暮云不知何時(shí)已經(jīng)散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詞人遙想中的長(zhǎng)安照得如同白晝；“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復(fù)失地、勝利歸來(lái)，表達(dá)了詞人對(duì)抗金戰(zhàn)爭(zhēng)的前景充滿信心的樂(lè)觀態(tài)度，抒發(fā)了勝利在望的感情。第二組1C“似喜實(shí)悲”錯(cuò)，“此興悠哉”的意思是“引起了收復(fù)關(guān)中的無(wú)限興致”。2“多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)”二句，以擬人的手法，移情于景，這南山的明月，道是無(wú)情卻有情，滿懷情意地讓漂浮的暮云散去，皎潔的月光把詞人遙望中的長(zhǎng)安照得如同白晝一般，為國(guó)家命運(yùn)而愁苦的詞人對(duì)此又怎能不喜出望外呢！正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)良好的自然條件，詞人站在高興亭上，放眼遠(yuǎn)望，把想象的射程瞄向長(zhǎng)安，目標(biāo)是如此集中清晰。詞意秋意來(lái)到邊城，聲聲號(hào)角哀鳴，平安烽火映照著高興亭。擊筑高歌，站在高處把酒灑向國(guó)土，引起了收復(fù)關(guān)中的無(wú)限興致。誰(shuí)能像多情的南山明月，把層層的暮云都推開(kāi)？灞橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的美麗樓臺(tái)，應(yīng)該在月下佇立，等待著我軍收復(fù)失地，勝利歸來(lái)。4
（全國(guó)通用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 閱讀突破 第六章 專題一 單詩(shī)精練二 秋波媚
