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1、18、吆喝 學習目標：知識與能力目標：1、積累詞語，讀準字音、掌握詞義。了解作者。2、理清文章思路，學習作者合理介紹說明紛繁復雜事物的方法。過程和方法目標：朗讀課文， 揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力。情感態(tài)度與價值觀目標：1、理解作者寫“吆喝”時的內在情感。2、了解課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗。學習重點：1、把握文章的結構，學習作者剪材組材的技巧。2、品味語言，理解作者的內心感受。學習難點：開展語文活動，切實有效地提高學生的語文能力。課時安排：1課時教學過程：一、預習導學1、給加點的字注音：囿( ) 鈸( ) 招徠( ) 鐵鉉( ) 隔閡（ ） 餑薺(
2、 ) 稈( ) 餛飩（ ） 鉗形（ ）（ ） 花酪（ ） 蘸（ ） 煮（ ）2、掌握一些字詞的詞義。招徠： 餑餑： 秫秸： 囿于： 隔閡： 吹噓： 吆喝： 隨機應變： 合轍押韻： 油嘴滑舌：3、作者簡介： 二、合作探究1、文章中作者寫了哪些吆喝聲？2、如此紛繁復雜的吆喝聲，作者如何將它們組成一篇優(yōu)美文章的？3、圍繞北京吆喝聲作者介紹了哪些方面內容？4、作者在寫吆喝聲時為什么摻雜進一些自己的經歷？5、你認為從早到晚的吆喝聲中哪一句最有趣？為什么？6、作者如何看待老北京的吆喝聲？他對老北京吆喝聲懷有怎樣的感情？7、文章中描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色，試找出幾例，體會其中的意味。三、鞏固提升閱讀文段，然后回答問題（課文第10自然段）1）、這一段的中心句是2）、這一段一共寫了幾種叫賣的貨色？ 3）、為什么我對賣蛤蟆骨朵兒的最有好感？4)、四季的叫賣中，哪一季寫得最簡略，這樣寫有什么好處？5)、本段是按什么順序寫的？四、拓展延伸1、假設你是一名商販，經營的商品有鯉魚、豆腐、西瓜。請為其中的一種商品創(chuàng)作一則吆喝廣告。2、吆喝由于社會傳媒業(yè)的不斷發(fā)展，這種口頭廣告正逐漸消失。試說說，這種消失是好事還是壞事？五、教（學）后記：
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