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1、
第13課時(shí)
有理數(shù)的大小比較
教學(xué)內(nèi)容：§2·5有理數(shù)的大小比較（課本P32---P34）
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較任意兩個(gè)有理數(shù)的大小。
2、通過(guò)對(duì)任意兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小比較，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
3、在比較兩個(gè)負(fù)數(shù)大小的推理過(guò)程中，提升同學(xué)們的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小比較
教學(xué)難點(diǎn)：帶有多個(gè)符號(hào)的有理數(shù)的大小比較
教具準(zhǔn)備：多媒體 直尺
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí) 小組合作探究
教學(xué)過(guò)程：
一：引入新課：
前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)軸上的兩個(gè)數(shù)，右邊的總比左邊的大。那么除了利用數(shù)軸外，還有其它的方法來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小嗎？學(xué)習(xí)了本節(jié)，你將有更好的辦
2、法比較大??！
二：展示目標(biāo)，板書(shū)課題
三：出示自學(xué)指導(dǎo)
閱讀課本課本P32---P34回答問(wèn)題
①在數(shù)軸上找出表示-2和-5的點(diǎn)，這兩個(gè)數(shù)哪一個(gè)比較大？
②請(qǐng)你再舉出幾組負(fù)數(shù)，并比較它們的大小。
③通過(guò)對(duì)上述幾組負(fù)數(shù)的大小比較，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小組之間交流一下。
④運(yùn)用你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再舉出幾組負(fù)數(shù)，并比較它們的大小，驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)。
四：課堂訓(xùn)練：
1、比較下列各組數(shù)的大小
-1與-0.01； - 與0
-（-）與- -與 -
2、絕對(duì)值大于2且小于5的所有整數(shù)是___________。
3、已知=3,=5,且a﹤b,則a=__
3、__,b=____。
五：課堂檢測(cè)：
1、用“﹤”號(hào)或“﹥”號(hào)填空：
（1）因?yàn)開(kāi)___ ,所以 - ___ -
（2）因?yàn)開(kāi)___,所以 -10 ___ -100
2、判斷下列各式是否正確：
（1）﹤ （2）﹤
（3）﹥ （4）﹤
3、比較下列各組數(shù)的大?。?
（1）-與- （2）-與 -0.618
4、回答下列問(wèn)題：
（1）大于-4的負(fù)整數(shù)有幾個(gè)？
（2）小于4的正整數(shù)有幾個(gè)？
（3）大于-4且小于4的整數(shù)有幾個(gè)？
六：小結(jié)：截至目前，有理數(shù)的大小比較你知道了幾種方法？
七：課堂作業(yè) 1）必做作業(yè) 課本P34習(xí)題2·5 1、2
2）選做作業(yè) 課本P34習(xí)題2·5 3、4
八：板書(shū)設(shè)計(jì)：
§2·5有理數(shù)的大小比較
1、展示目標(biāo)
2、課堂訓(xùn)練
3、課堂檢測(cè)
學(xué)生演板
（略）
學(xué)生演板
（略）
學(xué)生演板
（略）
九：課后反思：
有理數(shù)的大小比較 (3)
