《2018-2019學(xué)年高中政治 第3單元 第7課 個(gè)人收入的分配 第1框 按勞分配為主體 多種分配方式并存學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中政治 第3單元 第7課 個(gè)人收入的分配 第1框 按勞分配為主體 多種分配方式并存學(xué)案 新人教版必修1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、按勞分配為主體 多種分配方式并存【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、識(shí)記按勞分配的基本含義。2、理解現(xiàn)階段實(shí)行按勞分配的客觀必然性；堅(jiān)持按勞分配原則的意義；3、正確區(qū)分不同的生產(chǎn)要素分配方式,理解確立按生產(chǎn)要素分配的意義。【課前預(yù)習(xí)】1.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度是什么?為什么? P.58答:我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度是 為主體,多種分配方式 。原因:生產(chǎn)決定 ,生產(chǎn)資料所有制決定 。在社會(huì)主義初級(jí)階段,我國(guó)實(shí)行的 為主體,多種所有制 的基本經(jīng)濟(jì)制度決定了實(shí)行這種分配制度。2.我國(guó)個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則是什么?其基本內(nèi)容和要求是什么? P.59答: 是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則。它的基
2、本內(nèi)容和要求是：在 經(jīng)濟(jì)，在對(duì) 作了各種必要扣除之后，以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的 （包括數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配 ，多勞多得，少勞少得。3.實(shí)行按勞分配的必然性和意義、按勞分配在我國(guó)分配方式中的地位是什么？ P.59答：必然性：實(shí)行按勞分配是由我國(guó)現(xiàn)實(shí)的 決定的。 是實(shí)行按勞分配的前提；社會(huì)主義公有制條件下 是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會(huì)主義條件下人們 是實(shí)行按勞分配的直接原因。意義：實(shí)行按勞分配，把勞動(dòng)者的 與自己付出的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量直接聯(lián)系在一起，有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的 性和 性，激勵(lì)勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí) ，提高 ，從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展；是對(duì)以往幾千年不勞而獲的剝削制度的 ，是消滅剝削和消除兩極分化的
3、 ，體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的 。4.在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段其他多種分配方式主要包括按生產(chǎn)要素分配。按生產(chǎn)要素分配主要包括哪些要素？健全按生產(chǎn)要素分配按貢獻(xiàn)參與分配的制度有何意義？ P.60答：按生產(chǎn)要素分配包括按 、 、 、 等生產(chǎn)要素分配。健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度的意義：是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素 的合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì) 的尊重，對(duì) 、 、 、 的尊重；有利于讓一切創(chuàng)造財(cái)富的 充分涌流，以增加居民收入，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！締?wèn)題導(dǎo)入】被譽(yù)為“天下第一村”的華西村是全國(guó)農(nóng)村走共同富裕道路的典型，2009年，華西村人均工資收入12.26萬(wàn)元。同年全國(guó)農(nóng)民人均工資純收入
4、2936元、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入9422元。華西人的收入是全國(guó)農(nóng)民的41.76倍、城鎮(zhèn)居民的13.01倍。2009年，華西村實(shí)現(xiàn)銷售收入500億。在華西村，村民家家住400到600平方米的別墅，有100到1000萬(wàn)的資產(chǎn)，有1到3輛小汽車。在分配制度上，華西村將按勞分配（工資獎(jiǎng)金）、按需分配（村民福利）、按資分配（村民入股分紅）三種分配互補(bǔ)、融合得十分完美、十分和諧，實(shí)現(xiàn)了集體和個(gè)人的共同富、持續(xù)富、和諧富，是我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的一面旗幟。華西村的收入分配有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在能否在全國(guó)推廣普及？我國(guó)現(xiàn)階段應(yīng)該實(shí)行什么樣的分配制度呢？【課堂探究】（分組討論回答問(wèn)題并寫(xiě)出書(shū)面作業(yè)）探究一：判斷下列說(shuō)法的
5、正誤。1.勞動(dòng)收入就是按勞分配，其他分配方式就是按生產(chǎn)要素分配。2.實(shí)行按勞分配的直接原因是生產(chǎn)資料公有制。探究二：閱讀教材P.59探究框，回答小吳的爸爸、媽媽、姑姑、二叔、三叔是按什么方式取得收入？探究三：比較 內(nèi)容分配方式適用范圍體現(xiàn)的關(guān)系地位按勞分配按生產(chǎn)要素分配典型例題：一、 單項(xiàng)選擇題：1、下列對(duì)按勞分配概念的理解正確的是（ ）A、按勞分配對(duì)象是社會(huì)總產(chǎn)品中的生活必需品 B、勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量是按勞分配的基本尺度 C、按勞分配存在于我國(guó)現(xiàn)階段各種經(jīng)濟(jì)成分中 D、按勞分配不承認(rèn)收入差距的客觀存在2、在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，按勞分配在分配方式中居于主體地位，是因?yàn)椋?） A、按勞分配有利于
6、提高效益 B、公有制在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位 C、按勞分配不會(huì)導(dǎo)致收入差距 D、按勞分配是對(duì)剝削制度的根本否定4、正在上高中的小王一家四口人，爸爸開(kāi)了一家個(gè)體雜貨店，年收入20余萬(wàn)元；媽媽在一家國(guó)有控股企業(yè)工作，月工資2000元；姐姐在一家外資企業(yè)打工，月工資2500元。從中可以看出，小王家收入的最主要來(lái)源是（ ） A、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配所得 B、按勞分配所得 C、按勞動(dòng)要素分配所得 D、非勞動(dòng)收入所得5、黨的十七屆五中全會(huì)通過(guò)的中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議明確提出要堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。從根本上講，是因?yàn)椋?） A、我國(guó)實(shí)行
7、公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 B、我國(guó)當(dāng)前生產(chǎn)力的發(fā)展水平和特點(diǎn) C、社會(huì)主義的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)共同富裕 D、這一制度有利于讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流6、個(gè)人消費(fèi)品實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)是（ ） A、生產(chǎn)資料公有制 B、社會(huì)主義條件下勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn) C、勞動(dòng)者占有生產(chǎn)資料 D、社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平7、某農(nóng)民承包本村土地15畝，經(jīng)過(guò)科學(xué)種植，獲得豐厚的收入。該農(nóng)民的收入屬于（ ） A、按土地要素分配所得 B、按勞分配所得 C、按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配所得 D、按技術(shù)要素分配所得8、小范2010年上半年自辦豆腐坊，既當(dāng)老板，又當(dāng)伙計(jì)，收入可觀；下半年又雇用一
8、批工人成立豆制品廠，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，取得了更大的效益。他一年的收入包括（ ） （1）按勞分配獲得的收入 （2）按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配獲得的收入（3）按生產(chǎn)要素分配獲得的收入（4）雇用工人獲得的收入屬于非法收入 A、（1）（2） B、（2）（3） C、（2）（3）（4） D、（1）（2）（3）參考答案B B C A B D B B 二、材料分析題：“最后一公里”是對(duì)多年困擾基層農(nóng)業(yè)科技推廣難題的形象描述。本意是指農(nóng)業(yè)科技推廣難以突破進(jìn)村入戶、深入田間地頭的“最后一公里”。以前由于體制、人員等方方面面限制，基層農(nóng)技人員在試驗(yàn)、示范上做得多，在直接推廣應(yīng)用上做得相對(duì)較少，難以從根本上解決農(nóng)技推廣“最
9、后一公里”的難題。特別是網(wǎng)管難以科技人員的收益與科技創(chuàng)新成果不直接掛鉤，對(duì)難以科技人員的激勵(lì)不足，是擺在基礎(chǔ)農(nóng)技人員面前一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。聯(lián)系材料和所學(xué)的分配制度知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣激勵(lì)農(nóng)業(yè)科技人員做好農(nóng)技推廣工作？答案：（1）我國(guó)堅(jiān)持按勞分配原則，實(shí)行農(nóng)業(yè)科技人員的收入與他們的付出的勞動(dòng)直接聯(lián)系起來(lái)，提高農(nóng)業(yè)科技人員待遇，從而激勵(lì)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技人員努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)科技推廣水平。（2）我國(guó)健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配制度，健全農(nóng)業(yè)科技知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，尊重勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造，讓農(nóng)業(yè)科技人員能夠從農(nóng)業(yè)科技成果推廣應(yīng)用中獲得相應(yīng)收益，從而提高科技的利用效率。我國(guó)堅(jiān)持公平原則，正確處理效率與公平的關(guān)系，讓農(nóng)業(yè)科技人員有一個(gè)合理收入，維護(hù)好農(nóng)業(yè)科技人員的合法權(quán)益，激發(fā)他們推廣農(nóng)業(yè)科技推廣的積極性。【課后安排】在平時(shí)的生活中,通過(guò)各種途徑進(jìn)行調(diào)查,了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中有哪些分配方式?4
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