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1、青花瓷
教學目標：
1、初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨特魅力。
2、了解藝術來源于生活，感受傳統(tǒng)藝術與自身生活的緊密聯系。
3、激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生美化設計生活的能力。
教學重點：感受青花瓷的獨特魅力并了解青花瓷的相關知識，學會應用圖案裝飾生活中的物品。 教學難點：如何能讓學生創(chuàng)作出富有個性及寓意豐富的圖案。
教學準備：
學生：藍色記號筆、空白紙質封面筆記本
教師：PPT課件、空白物品圖案
教學方法：觀察法、自主探索法，合作交流法、講解法等。
教學過程：
一、欣賞導入
1、請學生欣賞一組根據青花瓷設計元素設計的生活用品，讓學生說一說，這些圖片中的物品有
2、共同特點？
引導學生到白色的物品和藍色的花紋這個層面。
這些設計風格的日常用品，設計師是從哪兒得來的靈感呢？又讓你聯想到了我國的哪一種傳統(tǒng)藝術？學生交流。
2、出示課題：青花瓷
今天我們就來了解一下中國的瓷器，尤其是瓷器中被人們深受喜愛和廣泛應用的青花瓷。
課件出示一組青花瓷作品讓學生欣賞
師：你了解有關青花瓷方面的知識有哪些？只要跟青花瓷有點關系就可以，請學生先說一說。
3、出示百度百科對于青花瓷的注解，讓學生了解。
青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次
3、燒成。
視頻：青花瓷的制作過程
二、對于顏色的解讀
1、為什么青花瓷一般就用一種顏色（青色）來描繪？
學生交流
講解有關青花顏色的寓意：青花盛產于元朝，因為蒙古人崇尚白色與藍色，白色象征著純潔，意思是人的心像乳一樣白、純潔。藍色代表大海和天空，人的心胸像海和天空一樣廣闊無際，胸懷大志；在蒙古人心目中，藍色象征著永恒，堅貞和忠誠。也可以說，藍色是代表蒙古人的色彩。蒙古族祖先
建立國家時稱“藍色的蒙古國”，用藍色的織物做國旗，把國家的首府叫做“青城”，把帝王的宮殿叫做“青宮”，把國家的史冊叫做“青史”，把皇帝的印章叫“青印”等等。這些都是蒙古族人把藍色象征為永恒的一種反映。
現在你知
4、道青花瓷為什么要選用藍色來描繪了吧。
三、圖案寓意解讀
1、引導學生欣賞青花瓷的裝飾圖案
出示《青花魚藻紋大罐》、《青花石榴桶杯》《青花五福祥云盤》，找一找青花瓷上的圖案、花紋是什么內容？請學生說說圖案的寓意。
魚：年年有余，“魚”與“余”同音，比喻生活富裕，到年節(jié)之時，家境殷實。
石榴：中國人視石榴為吉祥物。民間婚嫁之時，常置放切開果皮、露出漿果的石榴，以為它是多子多福的象征。
蝙蝠：因“蝠”與“?！敝C音，人們以蝠表示福氣。民間繪畫中畫五只蝙蝠，意為《五福臨門》。 祥云：即吉祥的云彩，喜慶祥和。
2、尋找以青花紋樣為設計元素的產品的圖案來源，為設計找到原點。
（1）通過步步高
5、手機右下角的祥云圖案與《青花五福祥云盤》中的圖案對接，采取局部移植的方法來設計產品。
（2）在筆記本電腦與《青花纏枝蓮紋大罐》的對比中，采取局部選取花紋再適當變化的方式。
（3）保鮮盒上的祥云及綿延伸展的枝條圖案分別來自于《青花五福祥云盤》、《青花纏枝蓮紋大罐》中描繪的紋樣，經過組合變化而來。
四、體驗感知
1、以一份空白臺歷為設計樣本，先請學生說一說，你打算繪制什么圖案，有什么祝福、寓意、或其他的想法。
學生交流：在圖案寓意上加以引導，讓學生的畫有自己的意愿表達成分。
2、畫面構圖的引導
在交流臺歷圖案的過程中，出示步步高手機上祥云圖案及筆記本電腦上纏枝紋樣的不同擺放位置，讓學生說一說圖案放在不同位置上帶給你的感受。
中間：給人一種踏實且中規(guī)中距的穩(wěn)定感覺。
左右下角：從不斷伸展的狀態(tài)中感覺一種向上的動力。
左右上角：領略“一枝紅杏出墻來”的古典詩詞意境。
五、創(chuàng)作表達
1、學生體驗描繪日記本封面裝飾。
2、學生創(chuàng)作
3、作品展評
（1）利用相機特寫鏡頭，將學生作品拍攝進行展示。
（2）同學自評、互評。圍繞圖案選擇與寓意等方面引導學生有目標的進行評價。
六、拓展延伸
播放課件，展示青花瓷為元素而設計的作品。引導孩子們認識青花瓷在現在生活當中的廣泛藝術運用，以及獨特的民族含義。
五年級上冊美術教案-第十二課 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）(8)
