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1、六 年 級 美 術 自 編 教 材圖形的聯(lián)想教案課題圖形的聯(lián)想教材分析知識目標欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形聯(lián)想的基本方法。能力目標能利用簡單的圖形，進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設計、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。情感目標引導學生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強圖形創(chuàng)造的興趣。重點指導啟發(fā)學生正確的觀察和聯(lián)象的方法，體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。難點聯(lián)想的創(chuàng)新性和畫面的組織。課前準備（學生）可自由選擇水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等。（教師）課件、范畫 、工具、 材料。教師活動學生活動教學意圖導入問題導入：常見的基本型有哪些？誰能在10秒內對這些圖形進行聯(lián)想并且變成其他的東西？小結并引題。（板
2、書）學生踴躍說出常見的基本型，如：圓形、方形、菱形等。學生到黑板前進行聯(lián)想添加。引題，并使學生初步體會簡單的聯(lián)想過程。新授課出示課件，指出聯(lián)想在生活中的作用。1、 家居用品2、 鳥窩-鳥巢3、 動畫片欣賞、感悟認識到圖形聯(lián)想在生活中的重要性，動畫片中的聯(lián)想激發(fā)學生對聯(lián)想到興趣。聯(lián)想的2個方式：1、 看到酒杯想到那些？2、 出示第一個酒杯的聯(lián)想-從外形去聯(lián)想。3、 出示第二個酒杯的聯(lián)想-從意義去聯(lián)想。仔細觀看，從不同角度去聯(lián)想與酒杯相似或有關的東西。相同圖形的不同聯(lián)想設計，進行對比，使學生更容易明確聯(lián)想的不同方式。聯(lián)想的表現(xiàn)方法1、 添加：出示圖形，還有什么東西和它相似？添加什么？在哪添加？出示
3、“走”字，字體也可以看作圖形進行聯(lián)想添加，添加什么？使字更加生動有趣。以“綠化環(huán)境 從我做起”為主題選擇什么圖形？怎樣進行添加？2、 變形出示變形聯(lián)想圖形，讓學生猜一猜是由什么圖形變化的。出示變形失敗的例子，指出變形時要保持原型的主要特征。提供剪紙圖形，讓學生動手進行變形。以 “反對戰(zhàn)爭 擁護和平”為主題，請學生選擇圖形，用變形的方法聯(lián)想設計。3.組合出示“龍”的形象，問：采用什么方法去表現(xiàn)的？出示飛機和魚的圖形，問：它們之間有什么相似點？出示獅子和女人的圖片，問：怎樣把他們組合在一起？以吸煙有害健康為主題，請學生選擇圖形，用組合的方法聯(lián)想設計。對圖形的外形就像聯(lián)想，思考、回答。學生有目的的選
4、擇圖形并展開聯(lián)想，以添加的方法去口頭設計。欣賞、思考，說出聯(lián)想的原型了解變形的要點用剪紙圖形動手進行變形。選擇圖形，在教師的鼓勵下，大膽地用變形的方法口頭設計。學生欣賞、思考各抒己見，在圖形之間找到相似點展開聯(lián)想，體會組合聯(lián)想的要點。學生圍繞主題，思考、討論交流，提出自己的設計思路。學生在問題的引導下，積極思考，發(fā)揮想象，感受聯(lián)想給圖形帶來奇妙的變化，并且明確聯(lián)想的幾種表達方法的要點。拓寬思路，激發(fā)學生自我表現(xiàn)欲望。引發(fā)學生發(fā)散思維，激發(fā)學生大膽創(chuàng)新。學生在交流中相互學習，相互啟發(fā)，取長補短。創(chuàng)作及展示聯(lián)想創(chuàng)作一生活物品的聯(lián)想：組織學生展示。同桌為一組，選擇一種生活用品，將自己的聯(lián)想表達出來。
5、自由選擇圖形，給學生廣闊的創(chuàng)作空間，學以致用，在創(chuàng)作的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。聯(lián)想創(chuàng)作二1、 教師示范：用蘸有顏料的毛巾投擲到白紙上，得到偶然圖形，進行聯(lián)想添加，成為一幅完整的畫。2、 組織學生投印，巡回輔導。3、 組織學生展示。學生用心觀看分組印形，討論、創(chuàng)作學生在玩中體驗設計聯(lián)想的情趣和喜悅，在討論、交流中學會合作和培養(yǎng)動手能力。培養(yǎng)欣賞能力和評價能力?？偨Y師：要想設計出更巧妙、寓意更深刻的圖形，就需要我們熱愛生活，多觀察，勤思考，我們每個同學也像個簡單的圖形，通過自己的努力，去充實，去改變，塑造一個有價值的人生圖畫！接受鼓勵，感悟聯(lián)想來自生活的錘煉使學生感受鼓舞，更加自信，體會聯(lián)想成功的喜悅。板書外形 添加 聯(lián)想 變形 表現(xiàn) 意義 組合
《圖形的聯(lián)想》教學設計
