二年級上冊數(shù)學(xué)教案-8 探索樂園：圖形的排列規(guī)律 ▏冀教版 （2014秋） (12)

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1、圖形的排列規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過物品的有序排列，使學(xué)生理解簡單的排列規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律指出下一個物品。2、通過猜一猜，涂一涂，擺一擺，小小設(shè)計家等體驗活動感知物品的有序排列，在參與中提高學(xué)生的觀察能力，動手能力和推理能力。3、從生活中的尋找規(guī)律，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識和能力。教學(xué)方法：實踐體驗，問題引導(dǎo)法 教材分析 ： 本課時讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以應(yīng)用多媒體來輔助教學(xué)，使學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。本課的學(xué)習(xí)能能讓孩子們體會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中存在的重要作用， 是為學(xué)習(xí)后面的數(shù)字規(guī)律奠定堅實的基礎(chǔ)

2、。學(xué)情分析：一年級學(xué)生好動，注意力不集中，形象思維較為發(fā)達(dá)，所以選擇貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生年齡特點的活動和內(nèi)容。本課我以魔術(shù)游戲、聯(lián)歡會場的活動為背景進行教學(xué)，不僅激發(fā)興趣，而且使學(xué)生獲得了初步的體驗規(guī)律的機會。找生活中的規(guī)律一環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生體會到規(guī)律在生活中的存在的問題， 又會體會到生活中處處有規(guī)律， 提高用規(guī)律服務(wù)生活的意識。教、學(xué)用具：多媒體課件一套，動手實踐體驗包 6 包。教學(xué)重、難點：通過物品的有序排列， 使學(xué)生理解簡單的排列規(guī)律， 并能夠根據(jù)規(guī)律指出下一個物品為教學(xué)重點。通過猜一猜，涂一涂，擺一擺，小小設(shè)計家等體驗活動感知物品的有序排列，在參與中提高學(xué)生的觀察能力，動手能力和推理能

3、力，體會數(shù)學(xué)規(guī)律在生活中的價值為教學(xué)為難點。教學(xué)過程：一、魔術(shù)游戲，感知規(guī)律1、出示魔術(shù)袋?？匆豢矗盒“羰鞘裁搭伾肯胍幌耄哼B續(xù)出現(xiàn)的小棒有什么特點猜一猜：你能猜到下一個會是什么顏色出現(xiàn)嗎？2、依次出示彩旗（1 黃 2 紅） （全都是紅色的） 在猜測的過程中學(xué)生是認(rèn)真觀察，積極參加，大膽猜測，最后能準(zhǔn)確的猜出下一個會是什么顏色？3、總結(jié)“規(guī)律” 的定義，強調(diào)有重復(fù)重復(fù)出現(xiàn)的一組現(xiàn)象，就說是有規(guī)律。4、引入情境圖，聯(lián)歡會場，揭示課題：找規(guī)律，教師及時板書這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。設(shè)計意圖 ： 以學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗為主，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機會，在猜想中感知規(guī)律存在的同

4、時，初感知了規(guī)律的價值。二引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律1.分析情境看課件“聯(lián)歡會場”仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？你還從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答圖案是胡亂裝飾的嗎？小朋友們的表演隊伍有什么特點？你能找出它們排列的規(guī)律嗎？學(xué)生學(xué)位分小組交流回答2、課件逐步出示主題（彩旗、花朵、燈籠、小朋友）我們先來找找彩旗排列的規(guī)律：彩旗按紅黃交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面該是什么顏色？圈一圈彩旗重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律是什么？我們也來圈一圈。 方法的引導(dǎo)， 課件出示圈的重復(fù)出現(xiàn)的一組規(guī)律，有利于規(guī)律的理解。（小花、燈籠、小朋友的規(guī)律教學(xué)與以上思路基本相同，教學(xué)方法同上） 3、詳細(xì)分析圈圈的小朋友怎樣尋找兩種不同的規(guī)律。課件演示，分成排一排

5、的隊形兩端的小朋友有什么特點？小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。設(shè)計意圖：遵循兒童由易到難的認(rèn)知規(guī)律，先找簡單的規(guī)律再找復(fù)雜的規(guī)律，既讓有困難的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下學(xué)懂，還激發(fā)了思維活躍的學(xué)生自己探究、找出規(guī)律。 三、分層練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律 1、接下來我們涂一涂，自己喜歡的規(guī)律畫出花兒的規(guī)律，試一試吧！師提問：自己的設(shè)計按什么規(guī)律？總結(jié)：通過對比，我們體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的， ，既可以是 2 個一組的，也可以是多個一組的，規(guī)律有這么多樣式。2、涂一涂，中間缺少的兩個笑臉會是什么顏色？接下來是誰？小學(xué)生用

6、實物投影儀匯報，更直觀。3、選一選，劃出錯誤的，圈出正確的。引導(dǎo)理解題意，用重復(fù)出現(xiàn)的一組規(guī)律解決問題。師 ： 同學(xué)們表現(xiàn)很不錯，按照規(guī)律設(shè)計的圖案有好多，瞧，用規(guī)律設(shè)計得美麗圖案，你喜歡嗎，找?guī)捉M分析它設(shè)計的規(guī)律吧！學(xué)生回答四、規(guī)律的生活拓展。1、課件圖片出示，斑馬，條紋的衣服，有規(guī)律的項鏈，地板，條紋路障，夜晚白天的交替現(xiàn)象。2、思想共鳴：正因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。五、動手設(shè)計，爭做小小設(shè)計師。1、出示要求：展開豐富的想象，創(chuàng)造規(guī)律，設(shè)計出自己喜歡的規(guī)律。2、分發(fā)材料包。3、大膽設(shè)計制作。4、成果展示，分享作品。教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言說出自己的設(shè)計規(guī)律。誰來匯報你是怎樣做的的？（指名學(xué)生匯報）六、課堂小結(jié)。談一談你有什么收獲？教學(xué)板書設(shè)計：圖形的排列規(guī)律圖形的排列規(guī)律孩子們拼擺的圖案作品指導(dǎo)教師（鄧暢）對課程的分析與指導(dǎo)： （略）