2018-2019學年高中歷史 第五單元 近代中國爭取民主的斗爭 第15課 近代中國民主思想的萌生學案（含解析）岳麓版選修2

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1、第15課 近代中國民主思想的萌生 一、洋務(wù)派：中學為體，西學為用 1．背景 (1)鴉片戰(zhàn)爭時期，魏源提出“師夷長技以制夷”的主張。 (2)19世紀60年代，清政府為擺脫危機興辦“洋務(wù)”。 2．內(nèi)容 張之洞《勸學篇》對“中體西用”思想做了全面的闡述。一方面極力維護君主專制和綱常名教，另一方面主張“務(wù)通”，倡導西學。 3．評價 (1)局限性：對中國傳統(tǒng)文化和西方文化的認識和理解有很大局限性。 (2)進步性：體現(xiàn)了當時一部分知識分子和官僚主張學習西方、實行變革的共識。 “中體西用”觀念的提出，是近代中國思想界的重大轉(zhuǎn)變，在洋務(wù)運動時期推動了西學的傳入。進入維新變法時期，這

2、一主張則成為封建頑固勢力反對變法的工具。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　二、維新派的民主思想 1．嚴復(fù)：自由為體，民主為用 (1)地位：系統(tǒng)介紹西方社會科學的第一人。 (2)譯著：《天演論》《原富》《法意》等書。 (3)核心思想：“自由為體，民主為用?！奔醋杂墒亲罨镜膬r值，民主是捍衛(wèi)自由的一種手段。 (4)評價： ①進步性：突破了“中體西用”說，在當時超出了大多數(shù)改良思想家的認識。 ②局限性：現(xiàn)實政治主張比較溫和，認為不能立即實行君主立憲和民主共和，需“開啟民智”。 2．康有為：托古改制 (1)代表作：《孔子改制考》，宣稱孔子是

3、主張變革的先師。利用孔子的權(quán)威來論證維新變法的合理性。 (2)主要觀點： ①近代西方自由平等理論在中國“古已有之”。 ②用進化論觀點重新解釋“三世說”。 ③堅持漸進變革，先實行君主立憲，再實行民主。 3．梁啟超：從興民權(quán)到新民 (1)著作：《新民說》。 (2)主要觀點： ①興民權(quán)是變法的根本，強國的保證。 ②提出“新民”思想：“新民”是指有愛國思想、尚武精神、社會公德、獨立人格的新國民。 ③認為君主立憲政體是世界上最完善的政體。 從洋務(wù)派的“中體西用”到維新派的戊戌變法，西學的傳播經(jīng)歷了從器物到制度的演變，這是資本主義發(fā)展、西學傳播和民族危機加劇的產(chǎn)物。 　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、孫中山的民主思想 1．三民主義 (1)地位：孫中山資產(chǎn)階級民主思想的核心。 (2)提出：1905年，孫中山在《民報》發(fā)刊詞中提出民族、民權(quán)、民生三大主義。 (3)內(nèi)容： ①民族主義：反對民族壓迫，反對滿洲貴族的專制統(tǒng)治，恢復(fù)漢族的正統(tǒng)地位。 ②民權(quán)主義：推翻君主專制政體，建立資產(chǎn)階級民主共和國——中華民國，國民一律平等。 ③民生主義：解決以土地為中心的財富重新分配問題，平均地權(quán)。 2．新三民主義 (1)提出：1924年1月，國民黨一大確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，重新解釋了三民主義。 (2)意義：成為國共兩

5、黨和各革命階級統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)，推動了中國革命的發(fā)展。 3．五權(quán)分立思想 由西方三權(quán)分立學說發(fā)展而來，包括行政、立法、司法、考試與監(jiān)察權(quán)。 孫中山認為五權(quán)分立是中國民主政治的基礎(chǔ)，更進一步是要籌備一部完善的中華民國憲法，使中國成為民族的國家、國民的國家、社會的國家。反映了孫中山力圖擴大人民參與和監(jiān)察現(xiàn)行政治的權(quán)利的可貴意向。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究點　資產(chǎn)階級維新派與資產(chǎn)階級革命派的比較　 [史料探究] 材料一　泰西之立國有三：一曰君主之國，一曰民主之國，一曰君民共主之國……惟君民共治，上下相通，民隱得以上達，

6、君惠亦得以下逮……猶有中國三代以上之遺意焉……茍得君主于上，而民主于下，則上下之交固，君民之分親矣，內(nèi)可以無亂，外可以無侮……由此而擴充之，富強之效亦無不基于此矣。泰西諸國，以英為巨擘，而英國政治之美，實為泰西諸國所聞風向慕，則以君民上下互相聯(lián)絡(luò)之效也。 ——王韜《弢園文錄外編》 (1)根據(jù)材料一，作者提出了什么政治主張？ [答案]　主張君民共治；仿效英國實行君主立憲。 材料二　以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派，為了實現(xiàn)推翻清政府、建立共和國的目標，在開展政治、軍事斗爭的同時，也進行了思想文化的斗爭。他們在維新派曾經(jīng)墾拓過的文化土壤上，繼續(xù)批判封建文化，傳播資產(chǎn)階級文化，不論在廣度和深度上

7、，都有了新的發(fā)展。 ——摘編自龔書鐸《中國近代以來的社會變革》 (2)根據(jù)材料二和所學知識回答，革命派的政治主張和維新派相比有何發(fā)展？ [答案]　以革命的手段推翻清政府；建立資產(chǎn)階級共和國。 (3)據(jù)以上材料，王韜與孫中山思想有何相同點？ [答案]　都接受西方民主思想；主張建立民主政治。 [結(jié)論形成] 資產(chǎn)階級維新派與資產(chǎn)階級革命派的比較 1．相似點 (1)階級屬性：都代表資產(chǎn)階級利益，要求改變清政府統(tǒng)治現(xiàn)狀。 (2)政治目的：都主張發(fā)展資本主義。 (3)思想武器：都以西方資產(chǎn)階級政治學說為思想武器。 (4)活動特點：都具有鮮明的“救亡圖存”的特點。 2．不同之處

8、 (1)宣傳西方思想方式不同。資產(chǎn)階級維新派披著“儒家思想”的外衣，宣傳資產(chǎn)階級維新思想；而資產(chǎn)階級革命派則直接宣傳資產(chǎn)階級民主主義思想。 (2)主張變革的手段和對待清政府的態(tài)度不同。維新派主張用和平改良的方式實施自上而下的改革，維護清朝的統(tǒng)治；革命派主張通過自下而上的暴力革命推翻清王朝統(tǒng)治。 (3)具體目標上有差別。維新派主張建立君主立憲政體；資產(chǎn)階級革命派則主張以歐美為師建立分權(quán)的民主共和政體。 (4)對封建土地所有制態(tài)度不同。維新派沒有觸及封建土地所有制；革命派的主張則在一定程度上對土地所有制有所改變，提出“平均地權(quán)”的綱領(lǐng)。 (5)影響不同。維新派在社會上主要起到的是思想啟蒙作

9、用，促進了中國人民的覺醒；革命派推翻君主專制制度，建立資產(chǎn)階級共和國，使民主共和觀念深入民心，影響更為深遠。 一、選擇題(每小題4分，共24分) 1．被譽為洋務(wù)派第一流人才的郭嵩燾認為：“西洋立國，有本有末，其本在朝廷政教，其末在商賈，造船制器，相輔以益自強?！边@表明他(　　) A．主張“中體西用” B．未超越洋務(wù)派對西學的一般認識 C．認為造船、制器不重要 D．認識到西方強盛之本在政治制度 解析：選D　郭嵩燾的觀點是：西方國家在國家建設(shè)方面，把政治制度建設(shè)放在第一位，其次才是經(jīng)濟發(fā)展；同時強調(diào)軍事科技的發(fā)展，以保證國家的強大。材料表明郭嵩燾強調(diào)的是西方強盛之本在政治

10、制度，正確答案為D項。 2．右圖為1878年天津首發(fā)的中國第一套郵票中的一枚。與該郵票設(shè)計理念無關(guān)的是(　　) A．中國傳統(tǒng)文化的影響 B．近代西方文化的影響 C．“師夷長技”的思想 D．興民權(quán)、倡新學思想 解析：選D　本題考查維新變法思想，意在考查學生正確解讀圖片信息的能力。解題時注意“1878年”這一關(guān)鍵信息，興民權(quán)、倡新學思想出現(xiàn)在維新變法時期，故D項與郵票的設(shè)計理念無關(guān)。郵票既包括了中國傳統(tǒng)文化的要素，又是西方文化傳入的產(chǎn)物，A、B、C三項都能體現(xiàn)郵票的設(shè)計理念。 3．一位現(xiàn)代學者在評論一部歷史文獻時說：“在這里，孔子已經(jīng)換上了西裝?！边@一評論指的是(　　) A．董仲舒

11、筆下的孔子 B．李贄筆下的孔子 C．維新變法時期康有為筆下的孔子 D．新文化運動時期陳獨秀筆下的孔子 解析：選C　維新變法時期，康有為把自己的變法理論和儒家思想相結(jié)合，借用孔子的思想宣傳民主，制造出一套“托古改制”的理論。題干中的孔子換上了西裝，就是這層意思。 4．孫中山汲取并發(fā)展了美國憲法中的“三權(quán)分立”思想，提出在國家機構(gòu)中設(shè)立行政、立法、司法、監(jiān)察和考試五院，彼此獨立又相互制約，稱為“五權(quán)憲法”。該主張主要體現(xiàn)了孫中山先生的(　　) A．民族主義思想　　　　　 　B．民權(quán)主義思想 C．民生主義思想 D．扶助農(nóng)工思想 解析：選B　孫中山的“五權(quán)憲法”，旨在實行西方的民主

12、政治，是其民權(quán)主義思想的體現(xiàn)，也是其三民主義的核心。 5．“何謂三民主義呢？簡單地說，便是民有、民治、民享。詳細地說，便是民族主義、民權(quán)主義和民生主義。……三民主義是為人民而設(shè)的，是為人民求幸福的?！睂O中山的這番講話強調(diào)了(　　) A．三民主義理論中以民為本的思想 B．三民主義的理論來源是天賦人權(quán) C．三民主義的核心主張是民權(quán)主義 D．三民主義的前提是實現(xiàn)民族獨立 解析：選A　題干的關(guān)鍵信息是“三民主義是為人民而設(shè)的，是為人民求幸福的”。由此可知A項正確。 6．孫中山說：“所以我們在中國革命決定采用民權(quán)制度，一則為順應(yīng)世界的潮流，二則為縮短國內(nèi)戰(zhàn)爭。因為中國自古以來，有大志向的人

13、，多是想做皇帝……我們宣傳革命主義，不但是要推翻滿清朝，并且要建設(shè)共和?！覀円堰@種做皇帝的思想完全鏟除，一概肅清。”材料反映出孫中山的民權(quán)主義(　　) A．從理論上解決了奪取政權(quán)與建設(shè)政權(quán)的問題 B．表達了資產(chǎn)階級在政治和經(jīng)濟上的利益要求 C．表達了人民要求民族獨立和民主權(quán)利的愿望 D．表達了中國人民挽救民族危亡的強烈愿望 解析：選A　本題考查了孫中山三民主義的有關(guān)知識。民權(quán)主義的主要內(nèi)容是“創(chuàng)立民國”，即進行政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級共和國。民權(quán)主義是孫中山三民主義思想的核心，是政治革命的根本，它從理論上解決了革命政黨迫切需要解決的奪取政權(quán)與建立政權(quán)的問題，故選A項

14、。 二、非選擇題(第7題16分，第8題10分，共26分) 7. 在歷史發(fā)展中，個人際遇與國家命運息息相關(guān)。嚴復(fù)(1854～1921)一生的經(jīng)歷和思想帶有鮮明的時代印記。閱讀材料，回答問題。 材料一　下表為嚴復(fù)早期經(jīng)歷簡表。 時間 主要活動 1867年 入福州船政學堂學習駕駛 1871年 在“建威”“揚武”艦實習 1877年 被選派前往英國學習輪船駕駛 1879年 任福州船政學堂教習 1880年 任北洋水師學堂教習 1890年 任北洋水師學堂總辦 材料二　第由是而觀之，則及今而圖自強，非標本并治焉，固不可也。不為其標，則無以救目前之潰?。徊粸槠浔?，則雖治其

15、標，而不久亦將自廢。標者何？收大權(quán)、練軍實……至于其本，則亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日開、民力日奮、民德日和，則上雖不治其標，而標將自立。 ——嚴復(fù)《原強》(1895年) (1)據(jù)材料一，說明嚴復(fù)早期經(jīng)歷的時代背景。(6分) (2)據(jù)材料二，指出在對“自強”問題的認識上，嚴復(fù)與洋務(wù)派相比有何進步之處。(6分) (3)分析嚴復(fù)的“自強”主張在當時沒有實現(xiàn)的客觀原因。(4分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料一中表格所示時間并結(jié)合所學知識從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面分析作答。第(2)問，通過分析材料可知嚴復(fù)認為要“自強”，必須標本兼治，開民智，奮民力，和民德，然后和洋務(wù)派的主

16、張進行比較。第(3)問，結(jié)合當時的社會背景，從帝國主義侵略、清政府的腐敗、民族資本主義的發(fā)展等方面綜合分析。 答案：(1)鴉片戰(zhàn)爭后，民族危機嚴重；西學東漸，有識之士開始向西方學習；洋務(wù)運動興起，創(chuàng)建海軍、興辦新式教育。 (2)洋務(wù)派主要強調(diào)學習西方的先進技術(shù)；嚴復(fù)認為學習西方的先進技術(shù)只是治標，提高國民素質(zhì)才是治本；與洋務(wù)派相比，嚴復(fù)的進步之處在于主張標本兼治，重在治本。 (3)西方列強侵略，民族危機空前嚴重；清朝政府的腐朽統(tǒng)治；民族資本主義經(jīng)濟薄弱；保守勢力強大，封建思想根深蒂固。 8．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　及盧梭出，以為人也者，生而有平等之權(quán)，即生而當享自由之福，此

17、天之所以與我，無貴賤一也，于是著《民約論》大倡此義。謂國家之所以成立，乃由人民合群結(jié)約，以眾力而自保其生命財產(chǎn)者也，各從其意之自由，自定約而自守之，自立法而自尊之，故一切平等。若政府之首領(lǐng)及各種官吏，不過眾人之奴仆，而受托以治事者耳。自此說一行，歐洲學界，如平地起一霹靂，如暗界放一光明……《民約論》者，法國大革命之原動力也；法國大革命，19世紀全世界之原動力也。 ——梁啟超《論學術(shù)之勢力左右世界》 材料二　流血遍全國，巴黎百日伏尸百二十九萬，變革三次，君主再復(fù)，而綿禍八十年，十萬之貴族，百萬之富家，千萬之中人，暴骨如莽，城市為墟；至夫路易十六，君后同囚，并上斷頭之臺，蓋大地殺戮變亂之禍，未

18、有近世革命之禍酷者矣，蓋大自法肇也。 ——康有為《進呈法國革命記序》 (1)依據(jù)材料一，概述盧梭的主要政治觀點。指出材料二中康有為對法國大革命特點的概括及康有為的政治用意。(6分) (2)結(jié)合材料和所學知識，比較康有為、梁啟超與孫中山在中國近代政治體制變革主張上的主要不同點。(4分) 解析：本題以近代中國的維新變法為切入點，考查近代的民主思想。第(1)問，第一小問可依據(jù)：“生而有平等之權(quán)”“國家之所以成立，乃由人民合群結(jié)約”進行概括；第二小問可結(jié)合共和與帝制的反復(fù)交替來分析；第三小問則應(yīng)結(jié)合時代背景和康有為的思想主張分析。第(2)問，綜合比較改革與革命的不同之處，可從方式、手段以及政體等方面分析比較。 答案：(1)盧梭的政治觀點：天賦人權(quán)說和人民主權(quán)思想。 法國大革命的特點：革命進程具有反復(fù)性、長期性，充滿了暴力和血腥。政治用意：對光緒屈服于頑固派壓力，不敢大力進行改革而發(fā)出的警示。 (2)康、梁：主張仿效英、日進行自上而下的和平改革，在中國建立君主立憲政體。孫中山：主張依照美、法進行自下而上的暴力革命，建立民主共和政體。 8