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1、會計學(xué)1春四級語文下冊古詩二首宿新市徐公店春四級語文下冊古詩二首宿新市徐公店教學(xué)教學(xué)2冀教版冀教版第1頁/共12頁 宿新市徐公店宿新市徐公店 宋楊萬里宋楊萬里籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。第2頁/共12頁生生字字學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)蝶蝶籬籬dil蝴蝶蝴蝶籬笆籬笆第3頁/共12頁 第4頁/共12頁 宿新市徐公店宿新市徐公店 第5頁/共12頁籬落疏疏一徑深籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成，樹頭花落未成陰。兒童急走追陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花黃蝶，飛入菜花無處尋無處尋。自學(xué)理解自學(xué)理解: :1 1不理解的字、詞劃出討
2、論，初步理解每句不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩意。詩意。2 2詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。第6頁/共12頁第7頁/共12頁 第8頁/共12頁詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說說看然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？ 籬落疏疏一徑深籬落疏疏一徑深，樹頭花
3、落未成，樹頭花落未成陰。兒童急走追陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花黃蝶，飛入菜花無處尋無處尋。第9頁/共12頁小小 結(jié)：結(jié)：這首詩作者把景物與人物融為一體，描這首詩作者把景物與人物融為一體，描繪了一幅動靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，繪了一幅動靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對景物、人物的描寫作者的喜悅之情也盡在對景物、人物的描寫之中。之中。 此詩一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光此詩一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛、頑皮，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛、頑皮天真的情趣。在這首詩的字里行間，洋溢著天真的情趣。在這首詩的字里行間，洋溢著詩人對農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩人詩人對農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。第10頁/共12頁課外作業(yè)：繪幅彩畫，深化理解課外作業(yè)：繪幅彩畫，深化理解： 第11頁/共12頁感謝您的觀看。感謝您的觀看。第12頁/共12頁
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