2022年高中信息技術(shù) 認(rèn)識計教案 粵教版算機(jī)網(wǎng)

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1、2022年高中信息技術(shù) 認(rèn)識計教案 粵教版算機(jī)網(wǎng) 一、案例背景及教學(xué)設(shè)計 1．模塊：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 2．年級：（高中二年級） 3．所用教材版本：廣東教育出版社 4.所屬的章節(jié)： 第一章第一節(jié) 5．學(xué)時數(shù)：45 分鐘 6、教學(xué)設(shè)計 （一）教學(xué)目標(biāo)：從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、功能、組成結(jié)構(gòu)的角度來引導(dǎo)學(xué)生看待什么是計算機(jī)網(wǎng)，正確理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念；指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)網(wǎng)絡(luò)的分類，能對日常生活中遇到的案例進(jìn)行分析，準(zhǔn)確歸類。 （二）內(nèi)容分析：本課是書本的第一節(jié)內(nèi)容，對于高二的學(xué)生來說是比較容易的，所以把重點放在引導(dǎo)學(xué)生對知識歸納、總結(jié)能力的運用上及幫助學(xué)生學(xué)會觀注身邊技術(shù)應(yīng)用與

2、發(fā)展和從各種角度分析問題的方法上。 （三）學(xué)情分析：高二的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)并不陌生，但是要他們對網(wǎng)的認(rèn)識說出個一二三來大多數(shù)學(xué)生都只局限于瀏覽網(wǎng)頁、QQ聊天、網(wǎng)上看視頻、網(wǎng)上購物等一些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上。對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身的功能和定義并不清楚。 （四）教學(xué)方法：討論法、實地觀摩、嘗試法、講授法 二、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查 及設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)問題 3’ 投影：08年奧運會精彩瞬間圖片集，同時以《我和你》為背景音樂。 提問：北京奧運會的三大特點是什么？ （綠色奧運、科技奧運、人文奧運） 1 欣賞、回憶北京奧運會的精彩片斷。 2

3、討論 3 可以向教師提出使用教師機(jī)在網(wǎng)上搜索答案。 在奧運會剛結(jié)束，奧運情懷正濃之時，學(xué)生對奧運會的興趣依然很大，這個引入不僅僅是教學(xué)引入的需要，更是給學(xué)生一個舒懷國家自豪情感的機(jī)會。 拓展問題的答案引入本節(jié)的學(xué)習(xí)主題 5’ 投影：科技奧運從何體現(xiàn)？ 1、首次實現(xiàn)全高清電視信號轉(zhuǎn)播。 2、首次實現(xiàn)手機(jī)電視直播奧運 3、首次實現(xiàn)3G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)奧運 4、無線寬帶創(chuàng)奧運歷史記錄 5、網(wǎng)絡(luò)直播奧運開先河 6、LED與音視頻設(shè)備使用數(shù)量為歷屆開幕式最多。 7、通話峰值創(chuàng)歷屆之最 8、綠色家電運用最多的一屆 問題：以上八項科技記錄有哪些與網(wǎng)有關(guān)？其中又有哪些是直接與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)

4、？ 學(xué)生思考并問答。 第1、2、3、4、5、7都是與網(wǎng)有關(guān)，有電視網(wǎng)、手機(jī)3G網(wǎng)、電話網(wǎng)絡(luò)等等。其中第4、5項是直接與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的。 提問：在我們的日常生活中有哪些地方使用了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？ 1、因特網(wǎng)的應(yīng)用（估計很多同學(xué)都只能想到這個） 2、銀行ATM機(jī)業(yè)務(wù)。 3、超市的收銀系統(tǒng)。 4、學(xué)校食堂的打卡系統(tǒng) …… 1、討論八大奧運科技記錄中涉及到哪些網(wǎng)絡(luò)。 2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗相互交流討論計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ畹淖饔谩? 1、這一部分針對于多數(shù)同學(xué)來說是比較容易的。讓學(xué)生感受網(wǎng)的多種形式，體會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

5、的作用。 2、拓展學(xué)生思維，幫助學(xué)生學(xué)會觀察、關(guān)注身邊事物的發(fā)展。 新授：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能 5’ 投影：在科技奧運第4項記錄中即拍即傳業(yè)務(wù)奧運會其間為新聞報道的快捷帶來巨大作用的圖文說明及第5項中四大媒體網(wǎng)上直播奧運的性能評價新聞。（強(qiáng)調(diào)案例實現(xiàn)的具體過程） 提問：投影中的實例表現(xiàn)了計算機(jī)網(wǎng)的什么功能？ 請學(xué)生討論、思考出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)通信和資源共享的作用。 2、要求學(xué)生閱讀譚本第三頁的表1－1，思考哪些案例是熟悉哪些是陌生的。并根據(jù)作用描述歸納出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三大功能：數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布控制和分布處理。 1、從案例歸納出計算機(jī)網(wǎng)的部分功能。 2、閱讀課本中的舉例

6、 3、完成表1－1 1、設(shè)計的意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何從現(xiàn)象歸納出事物的本質(zhì)。 2、增加學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。 新授：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成 20’ 投影：計算機(jī)的三大功能 教師：請同學(xué)們根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三大功能來思考要實現(xiàn)這樣的功能計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須要有哪些組成？ 分組討論后，將討論結(jié)果記錄在黑板上。 觀摩學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館借書系統(tǒng)（由網(wǎng)絡(luò)管理員和任課教師共同組織學(xué)生） 教師介紹中心機(jī)房的主要設(shè)備和簡單的運作過程。 請學(xué)生根據(jù)自己眼睛看到的和耳朵聽到的介紹，再對前面推導(dǎo)出的網(wǎng)絡(luò)組成的結(jié)果進(jìn)行補充。 1、 兩臺或兩臺以上獨立的計算機(jī) 2、

7、 傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 3、 通信協(xié)議 1、分組討論怎樣從功能推導(dǎo)出組成。 2、觀摩校園網(wǎng)后再補充前面推導(dǎo)出的結(jié)論。 訓(xùn)練學(xué)生對知識的推演能力和求證能力。設(shè)計的過程讓學(xué)生體會知識的聯(lián)系性和了解探索知識所要具備的科學(xué)態(tài)度。 歸納計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義 3’ 投影：左邊計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能 右邊計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成 教師：請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的功能及其組成用自己的話給網(wǎng)絡(luò)下一個定義。 歸納、總結(jié) 讓學(xué)生從已知的知識中歸納總結(jié)出待了解的知識。 自學(xué)： 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類 7 教師：請同學(xué)帶著以下幾個問題閱讀第5頁1.1.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。 投影：1、課本中對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

8、的分類是以什么為依據(jù)？ 2、他們各自有什么樣的特征？ 3、銀行ATM機(jī)業(yè)務(wù)、超市的收銀系統(tǒng)、學(xué)校食堂的打卡系統(tǒng)、水電收繳系統(tǒng)各屬于哪種類型的網(wǎng)絡(luò)？ 帶著問題自學(xué)網(wǎng)絡(luò)的分類并能對日常生活中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)案例的做正確分類。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和舉一反三的學(xué)習(xí)能力。 課堂小結(jié) 2 投影：本節(jié)課的知識點： 網(wǎng)絡(luò)功能→網(wǎng)絡(luò)組成→網(wǎng)絡(luò)定義 網(wǎng)絡(luò)分類 完成第5頁練習(xí) 學(xué)生共同回答 完成書后練習(xí) 回顧所學(xué)，加深印象。 重現(xiàn)知識的延展過程。 三、教學(xué)反思 1、 這節(jié)課用奧運會引入，學(xué)生非常活躍，興趣也很濃，特別是幾大奧運科技記錄讓學(xué)生進(jìn)一步感受到08年奧運會的成功和中國人的驕傲。 2、 在整個過程中一直都力求讓學(xué)生在已知的知識結(jié)構(gòu)中推導(dǎo)、歸納出需要掌握的課本要求的知識點。但是上完后感覺案例還不夠深，相對于高二的學(xué)生來說有點簡單。所以學(xué)生感到有些平淡，本來已經(jīng)調(diào)動起來的積極性沒能保持到整節(jié)課。 3、 高二學(xué)生思考問題有一定的深度，在以后的備課中要更多的思考如何挖掘教學(xué)案例的廣度和深度。