2022年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題1函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用教案 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105148101 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?53.02KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題1函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用教案 蘇教版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
2022年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題1函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用教案 蘇教版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
2022年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題1函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用教案 蘇教版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題1函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題1函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用教案 蘇教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題1函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用教案 蘇教版【高考趨勢(shì)】函數(shù)問(wèn)題在近幾年的高考中占有較大的份量,在江蘇卷中與函數(shù)有關(guān)的問(wèn)題多于50分,函數(shù)的基本性質(zhì)主要考查下列問(wèn)題:1、定義域。高考中常將之與集合的交、并、補(bǔ)相結(jié)合,構(gòu)作容易的選擇題或填空題,考查學(xué)生的基本概念與基本運(yùn)算。2、值域。高考中常將之與單調(diào)性相結(jié)合,構(gòu)作較難的解答題,考查學(xué)生的思維能力與運(yùn)算能力。3、奇偶性。這是特殊對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。高考中常將之與其他對(duì)稱(chēng)軸或?qū)ΨQ(chēng)中心相結(jié)合,構(gòu)作中等題,注重?cái)?shù)形結(jié)合,考查學(xué)生想象能力。4、單調(diào)性。高考中常將之應(yīng)用于證明不等式,構(gòu)作中等或較難題,考查學(xué)生的思維能力與運(yùn)算能力?!究键c(diǎn)展示】1、若集

2、合A=x|xa,B=x|1x2,且A(CRB)=R,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 2、曲線y=在點(diǎn)(4, e2)處的切線與坐標(biāo)軸所圍三角形的面積為 3、若,則f(1)= 4、函數(shù)y=x-lnx的增區(qū)間為 5、若一次函數(shù)f(x)滿足f(f(x)=4x+3,則f(x)= 6、若函數(shù)f(x)=為奇函數(shù),則實(shí)數(shù)a= 。7、函數(shù)y=2-x|x+2|在x-3,2時(shí)的值域?yàn)?【樣題剖析】 例1、定義在R上的奇函數(shù)f(x)有最小正周期2,且x(0,1),f(x)= (1)求f(x)在(-1,0)上的解析式。 (2)判斷f(x)在(-2,-1)上的單調(diào)性,并給予證明。例2、偶函數(shù)f(x)在0,+)上是增函數(shù),求不等式f

3、(2x+5)f(x2+2)的解集。例3、如圖,有一塊半橢圓形鋼板,其長(zhǎng)軸長(zhǎng)為2r,短半軸長(zhǎng)為r,計(jì)劃將此鋼板切割成等腰梯形的形狀,下底AB是半橢圓的短軸,上底CD的端點(diǎn)在橢圓上,記CD=2x,梯形面積為S。 (1)求面積S以x為自變量的函數(shù)式,并寫(xiě)出其定義域。 (2)求面積S的最大值。 例4、設(shè)函數(shù)f(x)是定義在-1,0)(0,1)上的奇函數(shù),當(dāng)x-1,0)時(shí),f(x)=-2ax+(a為實(shí)數(shù))。 (1)當(dāng)x(0,1時(shí),求f(x)的解析式;(2)當(dāng)a-1時(shí),試判斷f(x)在(0,1)上的單調(diào)性,并給出證明。(3)是否存在a,使得當(dāng)x(0,1時(shí),f(x)有最大值為-6?!究偨Y(jié)提煉】1、函數(shù)的基本

4、問(wèn)題主要研究定義域、值域、奇偶性、單調(diào)性與周期性,而研究函數(shù)的單調(diào)性是核心問(wèn)題,也是在高考中出現(xiàn)頻率最高的問(wèn)題。2、等價(jià)轉(zhuǎn)化思想是解題中的一個(gè)重要策略,例1中將“f(x)在(-2,-1)上的單調(diào)味性”轉(zhuǎn)化為“f(x)在(0,1)上的單調(diào)性”,例3中將“S的最值問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為S2的最值問(wèn)題”等均為利用轉(zhuǎn)化思想的體現(xiàn)?!咀晕覝y(cè)試】 1、方程lgx+x=3的根x0落在的區(qū)間(n,n+1)內(nèi),其中n為整數(shù),則n= 2、若a,b均為正數(shù),且,比較a與b的大小關(guān)系,則有a b.(填“”,“”,或“=”)。3、函數(shù)f(x)的圖象沿x軸翻折后與y=的圖象重合,則f(x)的解析式為 4、有下列函數(shù):y=; y=;y=,其中為奇函數(shù)的有 個(gè)。5、定義在R上的奇函數(shù)f(x)滿足f(x+2)=f(x),則f(1)+f(2)+f(3)+f(4)+f(5)+f(6)+f(7)= 6、已知函數(shù)f(x)=x2+(x0,aR) (1)判斷函數(shù)f(x)的奇偶性; (2)若f(x)在區(qū)間2,+)上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍。7、已知x0,2,f(x)=ax2+4(a+1)x-3在x=2時(shí)取得最大值,求a的取值范圍。8、已知函數(shù)f(x)=-ax在區(qū)間(0,+)上是單調(diào)函數(shù),求a 的取值范圍。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!