九年級政治全冊 第一單元 在社會生活中承擔責任 第2課 在承擔責任中成長 第三框 讓社會投給我贊成票教案 魯教版

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1、九年級政治全冊 第一單元 在社會生活中承擔責任 第2課 在承擔責任中成長 第三框 讓社會投給我贊成票教案 魯教版 備課班級 九年級 上課時間 執(zhí)教人 課題：第一單元 第二課 三、??讓社會投給我贊成票 課時 1 教學設計 課 標 要 求 2、5能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐漸樹立為人民服務的奉獻精神。3、3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序（一定程度上體現）。 教 材 及 學 情 分 析 本課時與七年級下冊十八課和八年級下冊十一課有著密切的聯系，其中都提到了責任的重要性，學會對自己負責，但

2、這一課時提升了要求，從對自己負責上到對社會和對他人及國家負責，養(yǎng)成負責任的習慣，樹立起奉獻意識。??? ?由于學生先期掌握了部分知識，也具備了一些對責任的認識，這節(jié)課關鍵是在提升學生的情感遇到的實踐，因此，在準備時側重于學生在情感和踐行方面的教育。采用了一些實例，包括感動人物，學生在校的例子，社會中普遍發(fā)生的事例，已達成情感與實踐的目的。現實生活中，很多中學生責任意識模糊，意識不到在社會生活中應承擔什么責任，也不知道該如何去承擔責任。但他們渴望得到社會的認可，愿意學習有關責任的知識，希望了解承擔責任的意義，現實生活中存在的這些問題，成為學習本課教學內容的鋪墊。 課 時 教 學 目

3、 標 1、知識目標：明確公民該如何承擔責任，?做一個有責任心的人？怎樣服務社會，奉獻社會?如何讓社會投給我贊成票。 2、能力目標：分清自己的責任，積極承擔應該承擔的責任。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：??承擔履行好自己的責任，學會承擔責任，積極參與社會公益活動，服務社會、奉獻社會。 重點 1、積極承擔應該承擔的責任2、服務社會、奉獻社會?。 難點 自覺守法，維護社會秩序。 教法學法 指導 情景感悟法、案例分析法?學法? 教師啟發(fā)，點撥，學生自主探究討論法? 教具 準備 教師搜集有關典型事例，制作多媒體課件。 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務

4、 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 創(chuàng)置問題，導入新課 一、創(chuàng)設情境、引入主題 活動一：【向勞動模范學習】 全國勞動模范徐虎，是一個水電維修工。他幾十年如一日，為居民解決水電急修的困難，把溫暖送到千家萬戶，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。思考：我們應該學習徐虎的什么優(yōu)秀品質？板書：三、讓社會投給我贊成票 導入新課 教 學 過 程 1、如何承擔起自己的責任？ 2、如何承擔起對社會的責任？ 3、維護社會的主要內容有哪些? 二、師生互動學新課 (一)責任大家談 活動二：【向榜樣學習】大屏幕出示P23李勇的故事。

5、 思考：生活中的李勇積極承擔了哪些責任? 學生思考、交流?？偨Y出李勇所承擔的責任。 同學們，請你們觀察自己的周圍，有哪些積極承擔責任的典范呢?這些積極承擔責任的人都有哪些表現呢?請同學們分組討論、交流。 教師：承擔責任的典范，他們具有這些表現：他們具有強烈的責任意識；能從身邊小事做起，持之以恒；他們不怕困難，能完成許多需要承擔的責任；他們不怕挫折；他們有愛心，等等。請同學們再思考，通過這些表現，你們能否總結出什么樣的人是一個積極承擔責任的人呢? （學生總結，師板書） 板書：1．承擔起自己的責任 (1)認清自己的責任，樹立責任意識 (2)承擔責任要從我做起，從現在做起，從點滴小事

6、做起，持之以恒，養(yǎng)成負責任的習慣 (3)在責任面前，學會選擇，學會處理，履行好自己的職責 練習一：【一起幫助林軒】 學生閱讀P24材料。 思考：在諸多事務面前，林軒該怎么辦? 學生思考、交流。最終明確：在許多需要承擔的責任面前，要分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學地安排時間，學會統(tǒng)籌兼顧。 （二)社會秩序，大家共同遵守 活動三：【社會秩序面面觀】 請同學們看教材P25上面的兩幅圖。思考：兩組不同的場面，分別會帶來什么樣的后果? 學生討論周圍承擔責任的典范，可以從家庭、學校、社會中列舉。之后，總結這些承擔責任的典范具有哪些表現。 教 學

7、 過 程 學生思考、交流。最后歸結到：遵守社會秩序給社會帶來種種好處，不遵守社會秩序會帶來嚴重的后果。 教師：我們每個人都要接觸社會，都需要生活在社會當中，因此每個人都離不開社會的公共生活。所以，我們應該自覺守法，維護社會秩序是我們應該承擔的責任。 板書：2．自覺守法，維護社會秩序 (1)每個社會成員都有雛護社會秩序的責任 活動四：【維護社會秩序】 學生閱讀教材P26的四幅漫畫。 思考：1．辨別以上行為是否正確，并說明理由。 2．假如你遇到上列情形，會怎樣做? 學生分組討論、交流。教師：上述行為都違反了社會秩序，我們要堅決地抵制和制止，并且為維

8、護社會秩序貢獻自己的力量。 板書：(2)公民依法維護社會秩序的主要內容和要求 (三)共同探討：服務社會我能行 活動五：【向志愿者學習】 大屏幕出示P29的材料。 思考：1．我們應該學習志愿者的什么優(yōu)秀品質? 2．他們的行為對自己、對社會有何意義呢7． 學生討論、交流。那么，服務社會、奉獻社會的方式主要有哪些呢？學生總結，師板書。 板書：3．服務社會，奉獻社會 (1)服務和建設自己所在的社區(qū) (2)積極參加社會公益活動 同學們再列舉為社會作貢獻的人物及事跡，并談談這些典型人物的身上有哪些共同的特點。 學生討論、交流。 板書：(3)積極承擔責任，做負責

9、任的公民 練習三：【從我做起、從現在做起】 完成教材P29填一填 說一說 鞏固所學知識。 問題情境中，提高學生自覺守法意識。 通過這一活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，服務家鄉(xiāng)意識。 反思怎樣贏得社會的贊成票 小 結 同學們，積極承擔責任不僅是法律和道德的要求，也是我們每個人內心的需要。只要我們具有積極承擔責任和服務、奉獻社會的意識，就能自覺承擔起應該承擔的責任，為社會作貢獻，社會一定會投給我們贊成票! 板 書 設 計 三、讓社會投給我贊成票 1．承擔起自己的責任 (1)認清自己的責

10、任，樹立責任意識 (2)承擔貴任要從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成負責任的習慣 (3)在責任面前，學會選擇，學會處理，履行好自己的職責 2．自覺守法，維護社會秩序 (1)每個社會成員都有維護社會秩序的責任 (2)公民依法維護社會秩序的主要內容和要求 3．服務社會，奉獻社會 (1)服務和建設自己所在的社區(qū) (2)積極參加社會公益活動 (3)積極承擔責任，做負責任的公民 作 業(yè) 設 計 1、如何承擔起自己的責任？ 2、如何承擔起對社會的責任？ 3、維護社會的主要內容有哪些? 4、《績優(yōu)學案》上相關作業(yè)，第9題選做。 教 學 反 思 ?在處理教與學的關系上，整個教學設計首先是充分尊重和發(fā)揮學生主體性，教師在學生尋求知識的過程中不斷地給學生提供相應的幫助和啟示，課堂中的每一個結論的獲得都是學生自己探究獲得的。