《(浙江專用版)2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十五 賞析古詩(shī)寫景藝術(shù)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(浙江專用版)2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十五 賞析古詩(shī)寫景藝術(shù)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精準(zhǔn)訓(xùn)練十五賞析古詩(shī)寫景藝術(shù)練前提示古人云:“寫詩(shī)無(wú)他端,只情景二字耳?!本拔锩鑼懺诠糯?shī)歌中占據(jù)極其重要的分量,詩(shī)人們?cè)诖丝嘈墓略劊瑯O盡描寫之能事。因此,賞析寫景藝術(shù)自然成為高考考查的重要內(nèi)容,并發(fā)展為很重要的題型。這種題型在題干中有“寫景特點(diǎn)”“寫景藝術(shù)”等字眼。在閱讀分析時(shí),如果能區(qū)分好靜景與動(dòng)景、樂(lè)景與哀景、虛景與實(shí)景,就為下一步賞析寫景藝術(shù)奠定了雄厚的基礎(chǔ)。答題時(shí)一般從以下幾個(gè)角度思考、判斷。(1)景物選取:有無(wú)典型性(指有無(wú)季節(jié)或地方特色)。(2)寫景層次:由遠(yuǎn)及近,由高到低等。(3)寫景角度:形、聲、色、態(tài)、味。“形”“色”是視覺(jué)角度,“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度,“態(tài)”分動(dòng)態(tài)和靜態(tài),“味”
2、是觸覺(jué)角度。不同的角度可以組合在一起,如視聽(tīng)結(jié)合等。(4)寫景方法:動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、對(duì)比襯托等,以及修辭方法甚至如融情于景等表現(xiàn)手法。1閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。上太行注于謙西風(fēng)落日草斑斑,云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還。兩鬢霜華千里客,馬蹄又上太行山。注此詩(shī)作于作者巡撫山西、視察太行山時(shí)。試分析“云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還”一句景物描寫的特點(diǎn)。答:_答案動(dòng)靜結(jié)合,鳥(niǎo)的飛動(dòng)點(diǎn)活了天高云淡的靜態(tài)畫面,使整幅畫面有了生氣;襯托(反襯),用鳥(niǎo)的渺小襯托秋空的寥廓,使詩(shī)歌的意境更為開(kāi)闊。2閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。江邊晚望劉秉忠沙白江青落照紅,滄波老樹(shù)動(dòng)秋風(fēng)。天光與水渾相似,山面如人了不同。千古周
3、郎余事業(yè),一時(shí)曹孟謾英雄。 東南幾許繁華地,長(zhǎng)在元戎指畫中。注劉秉忠(12161274),元代政治家、文學(xué)家,曾隨忽必烈南征北討。這首詩(shī)歌應(yīng)寫于長(zhǎng)江邊。元戎,指忽必烈,當(dāng)時(shí)還未即位當(dāng)皇帝。畫,通“劃”,籌劃。本詩(shī)首聯(lián)描寫景物富有特色,請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。答:_答案首句用“白”“青”“紅”等顏色詞,抓住景物特征,細(xì)致生動(dòng)地描繪了秋日傍晚景色的燦爛多姿;第二句用一動(dòng)詞“動(dòng)”,準(zhǔn)確傳神地刻畫了老樹(shù)、滄波在秋風(fēng)中的飄搖動(dòng)蕩之態(tài),境界蒼茫雄壯。(或:意象色彩鮮明,構(gòu)成絢麗蒼茫的意境;動(dòng)靜結(jié)合)3閱讀下面這首元曲,然后回答問(wèn)題。雙調(diào)碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題,紅葉滿山溪。松徑偏宜,黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅,
4、有白衣勸酒杯。官品極,到底成何濟(jì)?歸,學(xué)取他淵明醉。賞析畫線句子寫景的特色。答:_答案景中寓情。作者以樂(lè)觀豪情去寫秋景的生機(jī),“堪題”“偏宜”,贊美之情溢于言表。色彩鮮明,用詞準(zhǔn)確。如用“紅”“黃”寫葉、菊的不同顏色;用“滿”“繞”準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了葉的數(shù)量、菊的形態(tài)。景致描繪由遠(yuǎn)及近,有層次感。一、二句寫全景,是遠(yuǎn)景;三、四句寫局部,是近景。4閱讀下面兩首詩(shī),然后回答問(wèn)題。題米元暉瀟湘圖(其二)宋尤袤淡淡曉山橫霧,茫茫遠(yuǎn)水平沙。安得綠蓑青笠,往來(lái)泛宅浮家。題米元暉山水明張以寧 高堂曉起山水入,古色慘淡神靈集。望中冥冥云氣深,只恐春衣坐來(lái)濕。江風(fēng)吹雨百花飛,早晚持竿吾得歸。身在江南圖畫里,令人卻憶米元暉。注米元暉,名友仁,宋代書(shū)畫家米芾之子,擅長(zhǎng)山水畫。慘淡:畫面色彩淺淡。神靈集:畫面?zhèn)魃瘢嵨渡畛?。兩首?shī)描寫景物的方法有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:_答案尤詩(shī)側(cè)重視覺(jué),選取曉山、遠(yuǎn)水、霧氣、平沙等意象,渲染了素淡蒼茫(迷蒙悠遠(yuǎn))的氛圍;張?jiān)妱t視覺(jué)和觸覺(jué)相結(jié)合,觸覺(jué)“春衣濕”襯托了視覺(jué)“云氣深”。尤詩(shī)側(cè)重靜態(tài);張?jiān)妱t動(dòng)靜結(jié)合,以動(dòng)襯靜,通過(guò)“江風(fēng)吹雨”“百花飛”,勾勒出一幅寧?kù)o靈動(dòng)秀麗幽雅的畫面。尤詩(shī)側(cè)重遠(yuǎn)景、大景(廣鏡頭);張?jiān)妱t先寫遠(yuǎn)景、大景,再寫近景、小景(特寫鏡頭),如“百花飛”,細(xì)膩生動(dòng)。尤詩(shī)實(shí)寫眼前所見(jiàn);張?jiān)妱t虛實(shí)相生,“只恐春衣坐來(lái)濕”是想象之語(yǔ),表現(xiàn)了云氣的縹緲朦朧。3