（浙江專用版）2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十五 賞析古詩(shī)寫景藝術(shù)

《（浙江專用版）2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十五 賞析古詩(shī)寫景藝術(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用版）2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十五 賞析古詩(shī)寫景藝術(shù)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精準(zhǔn)訓(xùn)練十五賞析古詩(shī)寫景藝術(shù)練前提示古人云：“寫詩(shī)無(wú)他端，只情景二字耳?！本拔锩鑼懺诠糯?shī)歌中占據(jù)極其重要的分量，詩(shī)人們?cè)诖丝嘈墓略劊瑯O盡描寫之能事。因此，賞析寫景藝術(shù)自然成為高考考查的重要內(nèi)容，并發(fā)展為很重要的題型。這種題型在題干中有“寫景特點(diǎn)”“寫景藝術(shù)”等字眼。在閱讀分析時(shí)，如果能區(qū)分好靜景與動(dòng)景、樂(lè)景與哀景、虛景與實(shí)景，就為下一步賞析寫景藝術(shù)奠定了雄厚的基礎(chǔ)。答題時(shí)一般從以下幾個(gè)角度思考、判斷。(1)景物選取：有無(wú)典型性(指有無(wú)季節(jié)或地方特色)。(2)寫景層次：由遠(yuǎn)及近，由高到低等。(3)寫景角度：形、聲、色、態(tài)、味。“形”“色”是視覺(jué)角度，“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度，“態(tài)”分動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，“味”

2、是觸覺(jué)角度。不同的角度可以組合在一起，如視聽(tīng)結(jié)合等。(4)寫景方法：動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、對(duì)比襯托等，以及修辭方法甚至如融情于景等表現(xiàn)手法。1閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。上太行注于謙西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。注此詩(shī)作于作者巡撫山西、視察太行山時(shí)。試分析“云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還”一句景物描寫的特點(diǎn)。答：_答案動(dòng)靜結(jié)合，鳥(niǎo)的飛動(dòng)點(diǎn)活了天高云淡的靜態(tài)畫面，使整幅畫面有了生氣；襯托(反襯)，用鳥(niǎo)的渺小襯托秋空的寥廓，使詩(shī)歌的意境更為開(kāi)闊。2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江邊晚望劉秉忠沙白江青落照紅，滄波老樹(shù)動(dòng)秋風(fēng)。天光與水渾相似，山面如人了不同。千古周

3、郎余事業(yè)，一時(shí)曹孟謾英雄。 東南幾許繁華地，長(zhǎng)在元戎指畫中。注劉秉忠(12161274)，元代政治家、文學(xué)家，曾隨忽必烈南征北討。這首詩(shī)歌應(yīng)寫于長(zhǎng)江邊。元戎，指忽必烈，當(dāng)時(shí)還未即位當(dāng)皇帝。畫，通“劃”，籌劃。本詩(shī)首聯(lián)描寫景物富有特色，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：_答案首句用“白”“青”“紅”等顏色詞，抓住景物特征，細(xì)致生動(dòng)地描繪了秋日傍晚景色的燦爛多姿；第二句用一動(dòng)詞“動(dòng)”，準(zhǔn)確傳神地刻畫了老樹(shù)、滄波在秋風(fēng)中的飄搖動(dòng)蕩之態(tài)，境界蒼茫雄壯。(或：意象色彩鮮明，構(gòu)成絢麗蒼茫的意境；動(dòng)靜結(jié)合)3閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪。松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，

4、有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟(jì)？歸，學(xué)取他淵明醉。賞析畫線句子寫景的特色。答：_答案景中寓情。作者以樂(lè)觀豪情去寫秋景的生機(jī)，“堪題”“偏宜”，贊美之情溢于言表。色彩鮮明，用詞準(zhǔn)確。如用“紅”“黃”寫葉、菊的不同顏色；用“滿”“繞”準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了葉的數(shù)量、菊的形態(tài)。景致描繪由遠(yuǎn)及近，有層次感。一、二句寫全景，是遠(yuǎn)景；三、四句寫局部，是近景。4閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。題米元暉瀟湘圖(其二)宋尤袤淡淡曉山橫霧，茫茫遠(yuǎn)水平沙。安得綠蓑青笠，往來(lái)泛宅浮家。題米元暉山水明張以寧 高堂曉起山水入，古色慘淡神靈集。望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來(lái)濕。江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。身在江南圖畫里，令人卻憶米元暉。注米元暉，名友仁，宋代書(shū)畫家米芾之子，擅長(zhǎng)山水畫。慘淡：畫面色彩淺淡。神靈集：畫面?zhèn)魃瘢嵨渡畛?。兩首?shī)描寫景物的方法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案尤詩(shī)側(cè)重視覺(jué)，選取曉山、遠(yuǎn)水、霧氣、平沙等意象，渲染了素淡蒼茫(迷蒙悠遠(yuǎn))的氛圍；張?jiān)妱t視覺(jué)和觸覺(jué)相結(jié)合，觸覺(jué)“春衣濕”襯托了視覺(jué)“云氣深”。尤詩(shī)側(cè)重靜態(tài)；張?jiān)妱t動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，通過(guò)“江風(fēng)吹雨”“百花飛”，勾勒出一幅寧?kù)o靈動(dòng)秀麗幽雅的畫面。尤詩(shī)側(cè)重遠(yuǎn)景、大景(廣鏡頭)；張?jiān)妱t先寫遠(yuǎn)景、大景，再寫近景、小景(特寫鏡頭)，如“百花飛”，細(xì)膩生動(dòng)。尤詩(shī)實(shí)寫眼前所見(jiàn)；張?jiān)妱t虛實(shí)相生，“只恐春衣坐來(lái)濕”是想象之語(yǔ)，表現(xiàn)了云氣的縹緲朦朧。3