《2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第2部分 專題10 第6講 古代詩歌的表達(dá)技巧鑒賞(含解析)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第2部分 專題10 第6講 古代詩歌的表達(dá)技巧鑒賞(含解析)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩歌的表達(dá)技巧鑒賞
1.(修辭手法)閱讀下面這首詞,完成后面題目。
水調(diào)歌頭
元好問
賦德新王丈玉溪,溪在嵩前費(fèi)莊,兩山絕勝處也。
空蒙玉華曉,瀟灑石淙秋。嵩高大有佳處,元在玉溪頭。翠壁丹崖千丈,古木寒藤兩岸,村落帶林丘。今日好風(fēng)色,可以放吾舟。
百年來,算惟有,此翁游。山川邂逅佳客,猿鳥亦相留。父老雞豚鄉(xiāng)社,兒女籃輿竹幾,來往亦風(fēng)流。萬事已華發(fā),吾道付滄洲。
“山川邂逅佳客,猿鳥亦相留”一句使用了什么修辭手法?請簡要分析。
答案 擬人。這美妙的奇山異水,今日有幸遇到了您這樣一位高人雅士,一定舍不得再讓您離去;山中的飛禽走獸也在殷勤地將您挽留。詞作運(yùn)用擬人的修辭手法,淋
2、漓盡致地表達(dá)了樂在山水之間的思想感情。
2.(表現(xiàn)手法)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。
生查子
題京口郡治塵表亭①
辛棄疾
悠悠萬世功,矻矻②當(dāng)年苦。
魚自入深淵,人自居平土。
紅日又西沉,白浪長東去。
不是望金山③,我自思量禹。
[注]?、偌翁┧哪辏髡叱鋈捂?zhèn)江知府,為北伐做準(zhǔn)備,詞作于這期間。京口即今江蘇省鎮(zhèn)江市,為當(dāng)時府郡的行政中心。②矻(kū)矻:勤勞不懈的樣子。③金山:在鎮(zhèn)江西北的長江中。
詞的上片是如何運(yùn)用側(cè)面描寫手法的?請簡要分析。
答案 上片寫魚兒乖乖地游進(jìn)深淵,人們安穩(wěn)地定居平原。人世萬物均能各得其所,追本溯源,這都是大禹治水的結(jié)果,從側(cè)面表現(xiàn)出大禹
3、治水的功勞。
3.(表達(dá)方式)閱讀下面這首詞,完成后面題目。
水龍吟·登瓜步江樓
徐之瑞①
怒濤千疊橫江,是誰截斷神鰲足②?卻思當(dāng)日,風(fēng)云叱咤,氣吞巴蜀③。江左夷吾④,風(fēng)流頓盡,神州誰復(fù)?但茫茫睹此,河山如故。悲何限、吞聲哭。
正擬清游堪續(xù),?;呐_、亂鴉殘木。傷心地、莫話,南朝舊事,春波猶綠。鼎鼎華年,滔滔逝水,浮生何促!指三山縹緲,凌云東去,醉吹霜竹。
[注]?、傩熘穑鹤痔m生,浙江仁和人。明崇禎九年舉人,入清不仕。②神鰲足:傳說女媧斷鰲足做撐天之柱。③西晉初期,王濬率軍自巴蜀順江東下,迫使吳國投降。④溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲(夷吾)之才,能輔助局勢未穩(wěn)的東晉。
請從情景關(guān)系的角度簡
4、要賞析這首詞的下片。
答案?、賹懓Ь笆惆椤R曰臎鰵埰浦笆惆l(fā)凄涼孤寂之情,以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛。②以樂景襯哀情。春波猶綠,故國不再,令人傷懷。③觸景生情。本想游賞,可眼前荒臺、亂鴉、殘木之景十分荒涼,讓詞人聯(lián)想到南朝舊事,勾起亡國之恨。④寓情于景。華年蹉跎如滔滔逝水,“浮生何促”,抒發(fā)詞人年華易逝、人生短促的感慨與救國無術(shù)的憤懣悲痛。
4.(結(jié)構(gòu)技巧)閱讀下面兩首唐詩,完成后面的題目。
題鶴林寺僧舍
李 涉
終日昏昏醉夢間,忽聞春盡強(qiáng)登山。
因過竹院逢僧話,又得浮生半日閑。
春晚游鶴林寺寄使府諸公
李 端
野寺尋花春已遲,背巖唯有兩三枝。
明朝攜酒猶堪賞,為報春風(fēng)且莫吹
5、。
請指出兩首詩運(yùn)用的手法有什么不同,并簡要分析。
答案 ①李涉詩運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法,寫自己終日醉生夢死、帶著勉強(qiáng)情緒登山賞春是抑,寫自己偶過鶴林寺與僧談話、偷來平生難得的閑暇是揚(yáng)。②李端詩運(yùn)用了虛實結(jié)合的手法,寫春末意興盎然地尋得山寺旁兩三枝難得的野花、央求春風(fēng)切莫吹落這野花是實寫,想象明天攜酒重賞這野花是虛寫。
1.解析 從“邂逅”“相留”等可知運(yùn)用了擬人的修辭手法;結(jié)合內(nèi)容,可知是山川邂逅,猿鳥挽留,無疑是賦予了它們?nèi)说那楦校辉賹⑵湫Ч鸪鰜?,即擬人手法的運(yùn)用較好地表達(dá)了樂在山水之間的思想感情。
2.解析 這首詞的上片,側(cè)重懷古,先寫大禹治水的勞苦功高,然后用“魚”“人”各得其所來表現(xiàn)大禹的功勞。所以“側(cè)面描寫”的語句只能是“魚自入深淵,人自居平土”。結(jié)合描寫的內(nèi)容分析即可。
3.解析 解答本題,需找出所寫之景,體會詞人所抒之情,從景與情之間的距離和感情色彩等角度分析兩者之間的關(guān)系,然后分類作答即可。
4.解析 從詩歌的內(nèi)容看,第一首先說“終日昏昏”,再說“又得浮生半日閑”,可見是欲揚(yáng)先抑;第二首先寫今日見花只有“兩三枝”,再說“明朝攜酒”賞花,可見是虛實結(jié)合。
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