《（山東專版）2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前沖刺 第一部分 沖刺九 古代詩歌常見的表達(dá)技巧必背練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（山東專版）2020屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前沖刺 第一部分 沖刺九 古代詩歌常見的表達(dá)技巧必背練習(xí)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、沖刺九古代詩歌常見的表達(dá)技巧必背概念說明作用示例賞析表達(dá)方式記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。使意境具體深邃,使形象生動豐滿,為下文做鋪墊?！皹谴寡┕现薅?鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?陸游書憤)用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事,表達(dá)抗金救國的豪情壯志,為下文寫壯志難酬做鋪墊。描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境進(jìn)行具體描繪和刻畫?？坍嬋宋?推動情節(jié)發(fā)展,渲染氣氛,深化主題?！敖氯ト酥粩?shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴。”(杜甫漫成一首)詩歌從水中月影寫起,生動描寫了白鷺曲著身子,恬靜地夜宿沙灘,船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲,一動一靜構(gòu)成了江上月夜
2、寧靜的美景。議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表明的觀點。畫龍點睛,表明觀點,突出主旨?！安皇腔ㄖ衅珢劬?此花開盡更無花。”(元稹菊花)這是詩的后兩句,點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美。抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感受,分直接抒情與間接抒情兩種?？坍嬋宋?突出中心,渲染氣氛。“晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘?！?溫庭筠商山早行)首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng),寫出旅客的辛勞,“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較,自然生出一個“悲”字來。表現(xiàn)手法虛實結(jié)合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景
3、、事互相映襯,交織在一起,表達(dá)同樣的情感。虛實相映,激發(fā)聯(lián)想與想象,豐富詩歌內(nèi)容,拓展意境,使形象更加鮮明突出,富于變化?！叭照障銧t生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！?李白望廬山瀑布)前三句描寫眼前所見之景,是實寫;第四句“疑是銀河落九天”,以銀河來比喻廬山瀑布,是虛寫。全詩虛實結(jié)合,詩人以銀河落地的奇特想象,寫出了廬山瀑布的壯麗形象和雄偉氣勢。續(xù)表概念說明作用示例賞析表現(xiàn)手法聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把多個事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造一個典型。拓展意境,豐富形象和內(nèi)容,深化主旨?！氨逃駣y成一樹高,萬條垂下綠絲絳?！?賀知章詠柳)詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜
4、多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運用巧妙的比喻,塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象,一改楊柳抒離情的象征義。想象人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上,經(jīng)過聯(lián)想、分析、推斷、綜合,創(chuàng)造出新的觀念的思想過程。拓展意境,豐富形象和內(nèi)容,深化主旨?！昂馇镌聝上嗪?潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。”(劉禹錫望洞庭)這首詩選擇了月夜遙望的角度,通過極富想象力的描寫,別出心裁地將洞庭的湖光山色再現(xiàn)于紙上。對比就是把兩個不同的事物或一個事物的兩個不同方面進(jìn)行對照,使好的顯得更好,壞的顯得更壞。揭示矛盾,對比鮮明,反差強(qiáng)烈,震撼人心?！霸酵豕篡`破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛?！?李白越中覽
5、古)前三句描寫昔日的繁榮,最后一句描寫今日的冷落凄涼,前后形成強(qiáng)烈的對比,使讀者深刻感受到詩中蘊含著的深沉的歷史思考。起興興是先言他物以引起所詠之詞。托物引喻,婉轉(zhuǎn)曲折,明朗淺顯,耐人尋味,有民歌風(fēng)格?！疤抑藏?灼灼其華。之子于歸,宜其室家”(詩經(jīng)桃夭)這是一首賀婚詩。詩中以嫩紅的桃花,碩大的果實,密綠成蔭的桃葉比興美滿的婚姻,表達(dá)對女子出嫁的純真美好的祝愿。襯托利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件,用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物。使所陪襯的事物顯得更加突出、形象?！按蠼瓥|去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁”(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)這首詞要塑造的人物形象是周瑜,卻從“千古
6、風(fēng)流人物”寫起,由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”,最后才集中為周瑜一人,突出了周瑜在作者心目中的地位。渲染、烘托詩歌中的渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫。詩歌中的烘托是指從側(cè)面著意描寫。渲染和烘托都是不說本意,只說與其有關(guān)的其他事物,以達(dá)到突出本意的目的。渲染氣氛,突出形象,加強(qiáng)藝術(shù)效果。“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回?！?杜甫登高)“行者見羅敷,下?lián)埙陧?。少年見羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷?！?陌上桑)杜詩寫俯仰所見所聞,一連出現(xiàn)了六個特定鏡頭,渲染秋江景物的特點。陌上桑從觀看者的神態(tài)來表現(xiàn)羅敷的美,這比從正面直接描寫節(jié)省筆墨,且更具有藝術(shù)魅力
7、。托物言志常常借助于某物的一些特性,來表達(dá)某種志向和情感。委婉含蓄,饒有韻味?！傲懵涑赡嗄胱鲏m,只有香如故?！?陸游卜算子詠梅)詞人以梅花自喻,表達(dá)了自己雖歷盡艱辛,也不會趨炎附勢,而只會堅守節(jié)操的決心。動靜結(jié)合對事物、景物做動態(tài)、靜態(tài)的描寫,動靜結(jié)合往往采用以靜為主、以動襯靜的方式。動靜結(jié)合手法的運用,往往獨出心裁,“每著一字”,而使“境界全出”?！爸裥鷼w浣女,蓮動下漁舟?！?王維山居秋暝)“喧”“歸”“動”“下”寫盡了動態(tài)之美,而動中仍有靜意。浣女未歸時或浣女歸后,竹林是一片寧靜;漁舟未下或漁舟下后,蓮葉也依然是寧靜的。動態(tài)與靜態(tài)在變化中得到統(tǒng)一。抑揚把要否定的方面和要肯定的方面同時說出來
8、,只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面,以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。錯落有致,搖曳生姿,曲折波瀾,情趣動人?！伴|中少婦不曾愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡閨怨)這首詩采用先揚后抑的手法,開頭先寫少婦“不曾愁”,后面才寫她“悔”,通過對少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題。續(xù)表概念說明作用示例賞析修辭手法白描用樸素簡練的文字描摹形象,不重辭藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征,如實勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。描寫的對象主體突出,簡潔明了,給讀者留下豐富的想象和再創(chuàng)造的空間?！疤焐n蒼,野茫茫
9、,風(fēng)吹草低見牛羊?！?敕勒歌)“日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。”(劉長卿逢雪宿芙蓉山主人)敕勒歌是對草原景象的白描,簡潔而有風(fēng)骨,寫出了草原的壯美,點染出牧民的生活。逢雪宿芙蓉山主人以白描手法,有遠(yuǎn)有近、有聲有色地描繪了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。直抒胸臆作者在其詩作中袒露襟懷,不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。直截了當(dāng),酣暢淋漓?！扒f恨,恨極在天涯?！?溫庭筠夢江南)詞句直抒胸臆,一開口便作恨極之語,夫“恨”而有“千萬”,足見恨之多與無窮,而且顯得反復(fù)零亂,大有不勝枚舉之感慨。比喻把一種事物或情景比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤骱徒栌?。突出事物特征,把抽象的事物形象化?！皦?/p>
10、邊人似月,皓腕凝霜雪?！?韋莊菩薩蠻)詞句巧妙地以“月”作比,寫盡了江南女子的美麗與溫柔。對偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看,語言簡練,整齊對稱;從內(nèi)容看,意義集中含蓄?！耙蝗プ吓_連朔漠,獨留青冢向黃昏?！倍鸥υ亼压袍E五首(其三)上句寫昭君離開漢室,下句寫死葬青冢不得歸故土,對仗工整,寫出了昭君不幸的一生。比擬把物當(dāng)作人來描寫叫擬人,把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動?！八萦孪韧笛?粉蝶如知合斷魂?！?林逋山園小梅)這一聯(lián)采用擬人的手法,“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚,它還未來得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花
11、幾眼;“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而至銷魂,把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起。渲染氣氛,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情,節(jié)奏鮮明,語勢磅礴,痛快淋漓?！暗尾槐M相思血淚拋紅豆,開不完春柳春花滿畫樓,睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后,忘不了新愁與舊愁”(曹雪芹紅樓夢)這首寶玉所詠之曲每句用“不”字,寫女兒的相思愁怨,“滴不盡”“開不完”“睡不穩(wěn)”“忘不了”,排比而下,寫出了綿綿不絕的愁思。設(shè)問先提出問題,接著把自己的看法說出。開頭設(shè)問,帶動全篇;中間設(shè)問,承上啟下;結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味?！叭魡栭e情都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時雨!”(賀鑄青玉案)詞
12、句以設(shè)問作結(jié),以實寫虛,一問一答,將一腔愁思化為具體可感的形象。借代借用相關(guān)的事物來代替所要表現(xiàn)的事物。借代可用部分代表全體,用具體代替抽象,用特征代替本身。借代的運用使語言簡練、含蓄。“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!”(李清照如夢令)如夢令中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零,烘托了詞人的感傷情懷。用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人情緒和愿望等,屬于借古抒懷。加深詩詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外?！跋氘?dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎?！?辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古)用事作典,“想當(dāng)年,金戈
13、鐵馬,氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐的英雄氣概。作者借贊劉裕,諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑,表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?？鋸垖κ挛锏男蜗蟆⑻卣?、作用、程度等進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的作用?！芭l(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇?！?岳飛滿江紅)詞句以夸張的手法,一氣呵成,寫出作者憂憤國事、痛恨敵人的心情。雙關(guān)包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種形式。作者的目的是表達(dá)出一種委婉含蓄的情感?！皸盍嗲嘟?聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴還有晴?！眲⒂礤a竹枝詞二首(其一)“晴”與“情”同音,以天氣的晴雨暗示戀人貌似無情中的有情。續(xù)表概念說明作用示例賞析修辭手法互文又叫“互文見義”,指詩歌相鄰的句子互相補充,結(jié)合起來表示一個完整的意思。渲染詩歌的氣氛,使詩句整齊、對仗。“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。”(辛棄疾西江月夜行黃沙道中)“驚”“鳴”互文,正確的翻譯應(yīng)為“(半夜里)明月升起,驚飛了樹上的鵲兒,驚醒了樹上的眠蟬;輕拂的夜風(fēng)中傳來了鵲叫聲和蟬鳴聲”。這樣理解,詞的意境才更顯豐富幽美。- 6 -
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