《2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第一節(jié)細(xì)胞與能量教案(2) 浙科版必修1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第一節(jié)細(xì)胞與能量教案(2) 浙科版必修1(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第一節(jié)細(xì)胞與能量教案(2) 浙科版必修1一、三維目標(biāo)【知識目標(biāo)】1舉例說明細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化。2區(qū)別吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)及其相互聯(lián)系。3闡明ATP是細(xì)胞中的能量通貨。【能力目標(biāo)】1通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表述能力;利用課件,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力等。2通過分析ATPADP的循環(huán)及其對細(xì)胞內(nèi)供能的意義,初步訓(xùn)練學(xué)生分析實(shí)際問題的能力?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過讓學(xué)生認(rèn)識醫(yī)用ATP的注射液和ATP片劑,讓學(xué)生在分析自己身體內(nèi)發(fā)生的ATPADP循環(huán)及其重要意義過程中,體驗(yàn)到生物學(xué)原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的價(jià)值,加強(qiáng)對身邊的科學(xué)的理解。二教學(xué)重點(diǎn)ATP的分子結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)、
2、ATP的分子簡式、分析ATPADP的循環(huán)及其對細(xì)胞內(nèi)能量代謝中的意義,能理解ATP作為“能量通貨”的含義。三教學(xué)難點(diǎn)ATPADP的循環(huán)及其對細(xì)胞內(nèi)能量代謝中的意義,理解ATP作為“能量通貨”的含義。在教師的引導(dǎo)下,利用多媒體課件,結(jié)合同學(xué)之間的相互討論分析等形式,讓學(xué)生認(rèn)識ATP的水解,ATPADP的循環(huán)過程及其重要意義。四、教學(xué)建議對于能量可以相互轉(zhuǎn)化,學(xué)生并不陌生,在物理、化學(xué)學(xué)科中早就有所認(rèn)識,在生活中也所處可見。而對于細(xì)胞與能量的關(guān)系,在細(xì)胞內(nèi)要發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化,學(xué)生是所知不多的。學(xué)生對于ATP的認(rèn)識幾乎是空白,并且ATP是一種存在于細(xì)胞內(nèi)的能量物質(zhì),看不見摸不著,事先準(zhǔn)備好醫(yī)用ATP的
3、注射液和ATP片劑,能使學(xué)生對ATP有個(gè)感官上的認(rèn)識。ATP的分子結(jié)構(gòu)、ATP的水解、ATPADP的循環(huán)等內(nèi)容,只以教材中的插圖還不能使學(xué)生有較深刻的認(rèn)識,所以可以制作多媒體課件,通過課件的展示既可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以通過學(xué)生的觀察和分析,突破教學(xué)的難點(diǎn),達(dá)到較好的教學(xué)效果。五新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入一教師活動新陳代謝是生物的基本特征。新陳代謝中一系列的物質(zhì)變化,必定伴隨著能量的轉(zhuǎn)化。生命系統(tǒng)必須依靠物質(zhì)和能量來維持,能量的獲取、儲存、釋放、利用和散失,伴隨著全部生命活動?!咎釂枴磕隳芘e出幾個(gè)生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化(或吸收儲存、或釋放利用)的例子來嗎?【講述】能量是做功的“力量源泉”。那么在生物體內(nèi),是什么物質(zhì)為生命活動供能的呢?學(xué)生活動討論、回答導(dǎo)入二教師活動展示圖片,總結(jié)出生物體生存要獲取能量而我們在無時(shí)無刻的生命活動中又在消耗能量?!疽龑?dǎo)】那么我們在不斷的獲取能量,消耗能量,那么能量之間,是否可以相互轉(zhuǎn)化?【提問】那么你可否具體說明,當(dāng)劉翔在跑步時(shí),他體內(nèi)的能量是如何轉(zhuǎn)化的?學(xué)生活動