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1、2022年高中通用技術 簡單結構的設計2教案 蘇教版必修2
文檔內容：簡單結構的設計
章 節(jié)：第一單元 結構與設計 第三節(jié) 簡單結構的設計
課 時：第1課時
一、教學目標
1. 知識與技能目標
能夠結合前面的知識熟悉一個簡單結構應考慮的主要因素
2. 過程與方法目標
通過大量的生活例子，來使學生認識到結構的重要作用。
3. 情感態(tài)度和價值觀目標
培養(yǎng)學生積極思維、勇于創(chuàng)新的精神，指導學生學習從不同角度思考問題，鼓勵學生多方案解決問題，引導學生理性地比較、權衡和選擇方案。
二、教學重點
通過與案例的結合能夠熟悉理解結構設計應考慮的主要因
2、素，并能夠在自己的設計中得到應用。
三、教學難點
能運用所學知識對一個簡單對象進行結構設計。
四、教學方法
講授法、實驗演示法。
五、設計思想
1. 教材分析
本小節(jié)的內容是前面內容的綜合應用。在介紹了結構設計應考慮的主要因素后通過案例將理論知識和實際應用結合起來讓學生經歷完整的設計過程，有利于學生對知識的理解與掌握。
2. 設計理念
采取以小組為單位的形式進行分工合作, 進行討論、設計，引導學生打開思路, 形成多種設計方案, 在多方案中進行選擇。
3. 教學策略設計
將前面的知識點與案例結合講解；將案例的設計過程步驟列出，有利于指導學生自己進行結構設計。
3、4. 學情分析
學生對結構的一些基本知識已經有所了解，對主要因素的分析應該不存在困難。但是由于時間限制學生在高一的學習中沒有親自經歷設計，方案的構思等過程，所以對于自己進行結構方案的設計會存在一定的困難。
六、教學準備
自行車、礦泉水瓶。
七、教學過程
（一） 引入新課
問：我們日常生活當中會經常說到設計，比如我們的服裝設計，發(fā)型的設計等等。那么設計要考慮哪些因素呢？
回答導入：設計考慮的因素。回到結構設計上來，
（二）學習結構設計的重要性。
結構設計對于我們的日常生活、對于各種各樣的生產活動都非常重要。日常生活中, 沒有豐富的結構設計, 產品將會造型單一、功能
4、單調, 那些大型建筑物、交通運輸工具等 更是無法產生; 生產活動中, 產品制造技術、結構安全性及耐久性評估、維修加固技術等, 都離不開結構的設計和研究。
（三）學習結構設計的目標及要求
結構設計應以一種或幾種功能的實現為基本目標, 應滿足設計規(guī)范, 滿足使用者的基本需要。例如, 兒童自行車的結構設計, 首先應以代步、鍛煉兒童的手腳協(xié)調能力為設計目標, 同時要滿足童車結構設計的國家標準和規(guī)范要求, 如自行車的鏈輪、鏈條、車把、車閘有一定的要求，否則設計應視為不合格。
（四）學習結構設計應考慮的主要因素
結構設計應考慮的主要因素有: 符合使用者對設計對象的穩(wěn)定性和強度要求, 安全因素, 公
5、眾和使用者的審美需求, 使用者的個性化需要, 對設計對象的成本控制要求和一定 的使用壽命等。
在工程的結構設計中, 應考慮結構的安全性、適用性和耐久性。在考慮結構的穩(wěn)定性和強度, 使結構在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內, 能實現一定的功能的同時, 還要考慮經濟因素, 如做到用料省、成本低等, 也就是說, 力求以最低的成本使所建造的結構達到預定的要求。
不同的結構設計, 應考慮的因素各有側重, 但無論在哪一類用途的結構設計中, 安全都是至關重要的因素。
在結構設計中還有一些需要考慮的因素, 如材料、民俗文化、地域特點等, 還可以引導學生思考是否還有其他需要考慮的因素。
（五）戶外廣告牌抗
6、風問題
在戶外廣告牌的結構設計中，應該考慮其抗風性能，以減小正面分的壓力。請你就戶外廣告牌的抗風問題，提出兩種以上可行的方案。
設計方案
內容
實現的方式、方法、途徑
方案1
方案2
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方案3
?
?
學生分組討論，并且課后讓學生做模型進行試驗，為下一節(jié)課做好必要的實驗準備。
八、教學反思
把課堂交給學生，整個課堂教師的講授不足十分鐘。學生當主角，教師當配角，體現新課程改革的理念。但這種授課方法對教師的要求很高，需要提前做好很多準備，比如要考慮學生的接受能力、動手能力、引導方式、材料和工具的準備，特別是課堂組織能力和駕馭課堂的能力。課堂緊湊,內容豐富,但感覺時間稍緊，制作有一定的難度，需要教師合理的引導和學生的配合。
2022年高中通用技術 簡單結構的設計2教案 蘇教版必修2
