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1、九年級美術(shù)下冊 第3課《設(shè)計與生活》教案2 人美版
教材分析
本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解標志的文化、種類、作用和特點等，為校園設(shè)計實用、美觀的標志，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)目標
1.識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學(xué)習(xí)標志作用和特點以及構(gòu)思和設(shè)計要領(lǐng)。
2、通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作校園中需要的標志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及 創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點
標志的作用和設(shè)計方法。
教學(xué)難點
標志的創(chuàng)意設(shè)計和制作
教學(xué)準
2、備
課件、標志的圖片
教學(xué)程序
一、課前準備
收集資料、標志、圖片，收集標志
二、導(dǎo)入新課
做個猜猜看的游戲，拿出?；請D片、禁止吸煙標志圖片，你們看這是什么？在哪見過？有什么含義？
校徽、運動服上，禁止吸煙標志，紅色斜杠表示禁止的意思
三、講授新課
很久以前，人們就開始了用畫圖表達思想。畫圖成了語言以外另一種交流方式，且不受語言限制。這種來自圖畫的信息——標志，是人們生活服務(wù)的成功典范。
四、引導(dǎo)學(xué)生探究
1.標志的種類
同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應(yīng)用越來越廣泛，我們每天都能見到一些標志。你們見過那些種類的標志？
徽標、商標、公共標志
2.老師讓同學(xué)們在課下
3、搜集的各種各樣標志他們屬于什么標志、叫什么名字、他是什么顏色的？這些標志有哪些特點？小組討論總結(jié)一下。
3.課件展示標志
紅色、黃色、藍色、綠色的標志分別用來做什么？
4.同學(xué)們想一想標志在日常生活中的作用都有那些？
5.同學(xué)們再來觀察一下這些標志的外觀怎么樣？它們有什么樣的特點？
6.我們生活中有很多標志，書上有一些例子，你認識他們嗎？
7.看書學(xué)習(xí)標志有哪幾部分的組成？
五、演示
方法：
1、 選題、構(gòu)思。
2、 構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；
3、 著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。
六、作業(yè)布置、學(xué)生實踐
現(xiàn)在我們學(xué)
4、校有很多專用教室，比如：音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、書法教室、體育館等等。但門口的牌子只有文字沒有特定的標志。今天我們就來試試為這些教室設(shè)計一個比較有創(chuàng)意的標志。巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
小結(jié)
一、你認為今天最大的收獲是什么？還想知道什么？
二、希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們大家自覺宣傳標志，遵守標志。
教學(xué)反思
分析教材后，我首先以學(xué)生生活中熟悉的事物?；蘸完牷請D片作為教學(xué)的切入點導(dǎo)入新課，課前讓學(xué)生收集生活中的標志，課上引導(dǎo)學(xué)生交流認識標志，學(xué)習(xí)有關(guān)標志的知識，探究標志的作用和特點，了解標志設(shè)計的要素與基本方法；布置設(shè)計較熟悉的專用教室標志，將學(xué)生的設(shè)計意圖，通過標志設(shè)計來表達
5、。這樣的活動設(shè)計，適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，突出了知識的層次，學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)習(xí)起來輕松、有效。在課堂教學(xué)過程中，我按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容，結(jié)合課件，步步為營開展活動，注意運用生成性的內(nèi)容，學(xué)生興趣濃、情緒高、達到預(yù)期的效果。我的收獲是：一、挖掘合適有效的教學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生參與學(xué)習(xí)。我遵循“以書為本、適度延伸”的原則，對課的內(nèi)容進行了挖掘、重組。按照“了解標志的特點和用途——給標志分類整理——認識各種各樣的標志——將標志運用于生活”的總體思路完成教學(xué)設(shè)計。整節(jié)課思路清晰，遵循了循序漸進的教學(xué)規(guī)律。二、重視課堂教學(xué)的生成延伸，促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。我想，教師只要掌握好知識技能傳授的“度”，注意相應(yīng)教學(xué)技能的“巧引”，讓學(xué)生輕松地接受知識技能和有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，美術(shù)教學(xué)的目標也就會順利完成。
九年級美術(shù)下冊 第3課《設(shè)計與生活》教案2 人美版
