《2022年高中音樂(lè)鑒賞 第十一單元 一個(gè)人的流派—德彪西教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中音樂(lè)鑒賞 第十一單元 一個(gè)人的流派—德彪西教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中音樂(lè)鑒賞 第十一單元 一個(gè)人的流派德彪西教學(xué)設(shè)計(jì)教 材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)鑒賞 教學(xué)內(nèi)容： 1海上從黎明到中午(選自德彪西交響音畫(huà)大海第一樂(lè)章) 2波浪的嬉戲片段(選自德彪西交響音畫(huà)大海第二樂(lè)章) 3海洋與辛巴德的船片斷(里姆斯基一科薩科夫曲) 4月光(選自德彪西鋼琴曲背景音樂(lè)) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)對(duì)比欣賞柯羅和印象派畫(huà)家莫奈的美術(shù)作品，能初步了解印象派繪畫(huà)的風(fēng)格特征。 2通過(guò)對(duì)比欣賞波浪的嬉戲和海洋與辛巴德的船片斷，能初步感受到印象主義音樂(lè)與民族樂(lè)派不同的風(fēng)格。 3通過(guò)簡(jiǎn)介印象主義音樂(lè)，了解其代表性人物德彪西及他的一些代表作品。 4通過(guò)欣賞海上從黎明到中午樂(lè)曲三
2、段的主題音樂(lè)，能從樂(lè)器音色、旋律等方面對(duì)印象派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有所了解。 5通過(guò)完整欣賞海上從黎明到中午，能用自己的語(yǔ)言描述出對(duì)大海的意象，進(jìn)而對(duì)印象主義音樂(lè)有一個(gè)初步的理性認(rèn)識(shí)。 6通過(guò)對(duì)印象主義音樂(lè)理解和探討，能進(jìn)一步產(chǎn)生感受和體驗(yàn)印象主義音樂(lè)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)印象主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： “印象主義音樂(lè)”是音樂(lè)鑒賞第十一單元的重要內(nèi)容，本課時(shí)主要關(guān)注的是這一流派代表人物德彪西的音樂(lè)。本節(jié)課從對(duì)比欣賞印象派繪畫(huà)作品和和印象派音樂(lè)作品入手，盡管這二者分屬于不同門類的藝術(shù)，但在藝術(shù)思想、創(chuàng)作手法上都有共通之處，從他們的作品中能夠找出共同的特征，這
3、也為學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解印象主義音樂(lè)的淵源及其基本特征提供了條件。本節(jié)課借助多媒體課件在教學(xué)內(nèi)容方面做了一些整合，除課本上的海上從黎明到中午(選自德彪西交響音畫(huà)大海第一樂(lè)章)一個(gè)樂(lè)曲外，另外還選擇了波浪的嬉戲片段(選自德彪西交響音畫(huà)大海第二樂(lè)章)和海洋與辛巴德的船片斷(里姆斯基一科薩科夫曲)，通過(guò)印象主義音樂(lè)與民族樂(lè)派音樂(lè)的比較，讓學(xué)生感受到它們的不同，這同樣為學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解印象主義的風(fēng)格特征提供了條件。為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)印象派音樂(lè)的風(fēng)格特征，首先通過(guò)對(duì)海上從黎明到中午樂(lè)曲的三段主題音樂(lè)的欣賞，學(xué)生能從音色、旋律等方面對(duì)印象派音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有所了解，再通過(guò)視頻欣賞聆聽(tīng)全曲，加深感受和體驗(yàn)。在
4、一般情況下，引導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素、音樂(lè)表現(xiàn)手段去認(rèn)識(shí)作品的風(fēng)格特征是比較容易的。而類似大海海浪的嬉戲這樣的作品卻困難得多了，因?yàn)樗囊魳?lè)要素、音樂(lè)表現(xiàn)手段并不像常見(jiàn)的音樂(lè)作品那樣容易把握。當(dāng)然，任何事物總是在辯證地存在與發(fā)展著的，具體到這部作品上，直接感受、體驗(yàn)音樂(lè)的風(fēng)格，而后再透過(guò)客觀存在們的風(fēng)格去認(rèn)識(shí)、理解其音樂(lè)要素及音樂(lè)表現(xiàn)手段，從而讓學(xué)生感受和體驗(yàn) 樂(lè)曲的情感內(nèi)涵及風(fēng)格特征，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美力。 教學(xué)過(guò)程： 一、在音樂(lè)聲中欣賞印象主義繪畫(huà)作品 問(wèn)題：你知道這幅畫(huà)的名稱嗎?作者是誰(shuí)?作品屬于什么流派? 生回答：印象一日出、莫奈、印象派。 師展示兩位法國(guó)繪畫(huà)大師的風(fēng)景畫(huà)各一幅，
5、學(xué)生交流這兩幅畫(huà)的特點(diǎn)。 二、 對(duì)比欣賞印象主義音樂(lè)和民族樂(lè)派的作品 師簡(jiǎn)介印象主義繪畫(huà)導(dǎo)入到印象主義音樂(lè)興起的背景。 十九世紀(jì)末，法國(guó)出現(xiàn)了一派叫做“印象主義者”的畫(huà)家和詩(shī)人，他們追求的是一種夢(mèng)幻的美，于是作曲家德彪西力圖用音樂(lè)來(lái)達(dá)到“印象主義者”用繪畫(huà)所達(dá)到的同樣效果。 播放波浪的嬉戲片段和海洋與辛巴德的船片斷，對(duì)比欣賞兩音樂(lè)片段， 問(wèn)題：其中哪一首是印象主義音樂(lè)風(fēng)格的作品?其中里姆斯基一科薩科夫是民族樂(lè)派的代表? 三、簡(jiǎn)介印象主義代表人物德彪西及代表作品。 交響素描大海是德彪西創(chuàng)作的一部音樂(lè)畫(huà)卷，它由三幅交響素描組成。三首素描有機(jī)地聯(lián)系在一起，生動(dòng)地描繪了充滿陽(yáng)光的海面上變化無(wú)常的景象，
6、描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個(gè)樂(lè)章組成的交響曲，又好像是一首龐大的交響詩(shī)。本課欣賞的是大海的第一首。 欣賞海上從黎明到中午樂(lè)曲的三段主題音樂(lè) 問(wèn)題(1)：第一主題是由哪些樂(lè)器演奏的? (2)：這段發(fā)展部分音樂(lè)在音色、旋律方面有什么特點(diǎn)? (3)：尾聲部分由英國(guó)管演奏的這段旋律進(jìn)行方向有什么特點(diǎn)? 完整欣賞海上從黎明到中午，展開(kāi)想象。 要求：請(qǐng)你把對(duì)大海的意象用語(yǔ)言描述出來(lái)。 生回答。 四、拓展與探究：印象主義音樂(lè)的特點(diǎn)、影響、其它代表作品。 生回答 師總結(jié)：印象主義音樂(lè)的特點(diǎn)是藝術(shù)技巧高深，刻畫(huà)細(xì)致、善于表達(dá)內(nèi)心的變幻，追求感官的美；在和聲、配器和織體手法上新穎、細(xì)膩，色彩豐富。它反映了時(shí)代變化的初步跡象，是現(xiàn)代音樂(lè)許多重要特點(diǎn)和精神意境的發(fā)端。
2022年高中音樂(lè)鑒賞 第十一單元 一個(gè)人的流派—德彪西教學(xué)設(shè)計(jì)
