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1、2022年高中語(yǔ)文 自選文本 金字塔感言 魯教版必修4【教學(xué)目標(biāo)】1、了解金字塔之謎。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本文發(fā)人深思的語(yǔ)言，體味其中所蘊(yùn)含的思想感情，在對(duì)歷史的沉思中提高當(dāng)代青年應(yīng)有的責(zé)任感和使命感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)本文發(fā)人深思的語(yǔ)言，體味其中所蘊(yùn)含的思想感情，在對(duì)歷史的沉思中提高當(dāng)代青年應(yīng)有的責(zé)任感和使命感?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】本文是一篇短小精悍的游記性散文，但作者寫作的目的并不在著力描寫游記的主體金字塔，而是通過(guò)對(duì)金字塔的觀瞻，生發(fā)對(duì)歷史的思考。也就是說(shuō)，文章的主旨并不體現(xiàn)在“金字塔”上，而是著力表現(xiàn)由觀賞金字塔引發(fā)的思考和感悟。 一、文章概貌：1、提出相對(duì)立的兩種觀點(diǎn)：（1）這
2、一切壯麗如畫(huà)卷。（2）卻又被認(rèn)為枉費(fèi)心機(jī)。二、文本概貌 1、亮出自己的觀點(diǎn)：金字塔魅力無(wú)限，被其迷?。鹤非笥篮?，進(jìn)入永生、永恒之門。2、他人觀點(diǎn)的錯(cuò)誤：把一種事物放進(jìn)另一事物的范疇去思考的邏輯錯(cuò)誤。金字塔的作用在于其精神，而他們卻只從物質(zhì)上評(píng)斷。三、文本分析 第一段：提出相對(duì)立的兩種觀點(diǎn) 1、作者在文中第一段首先用大篇幅描述了一幅由金字塔構(gòu)成的雄偉高大、舉世無(wú)雙的壯麗畫(huà)卷，但緊接下來(lái)最后一句卻為何又引用博絮埃的話說(shuō)這一切都是“枉費(fèi)心機(jī)”？ 明確：自然而然的提出了兩種觀點(diǎn)，作者見(jiàn)到的金字塔是如此的壯觀；為何還會(huì)有人認(rèn)為它的建造只是“枉費(fèi)心機(jī)”？自然引發(fā)作者和讀者共同的疑問(wèn)和思考，以便作者在下文中
3、引領(lǐng)讀者尋找真正的答案。第二段：亮出自己的觀點(diǎn)1、首先亮出自己的觀點(diǎn)：我被金字塔迷住了。2、“但是難道人類在謝奧普斯金字塔里看到的只是一堆石塊或一具骷髏嗎?”使用反問(wèn)的作用：給讀者以思考的時(shí)間，從逆向思考問(wèn)題。3、由反問(wèn)引出自己的觀點(diǎn)是：不是感到自身的烏有，而是出于追求永恒的本能；不是死亡的臨界，而是進(jìn)入永生的標(biāo)志；永恒世界邊緣的永恒之門。第三段：他人觀點(diǎn)的錯(cuò)誤1、金字塔精神上的作用有哪些？明確：催生古代的法律；延續(xù)一個(gè)民族的記憶；令民族引以為榮2、駁倒馬迪厄莫雷等詭辯者的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，他的錯(cuò)誤在于：明確：一種事物放進(jìn)另一種事物的范疇去思考，只看到金字塔的物質(zhì)用途，而不見(jiàn)其精神作用。3、結(jié)合對(duì)金字
4、塔的評(píng)斷去思考“把一種事物放進(jìn)另一種事物的范疇”的具體含義是什么？ 明確：即結(jié)合本文思考認(rèn)為金字塔是“枉費(fèi)心機(jī)”的說(shuō)法錯(cuò)誤到底出在哪里？金字塔的作用主要在于其精神方面，而人們卻往往從物質(zhì)方面來(lái)評(píng)斷，認(rèn)為金字塔只是一項(xiàng)作為墳?zāi)箙s未能使眾王安息于此的浩大工程，由此得出它只是枉費(fèi)心機(jī)而已。就像歷史學(xué)家人為在詩(shī)人和哲學(xué)家看來(lái)完美無(wú)缺的蠻荒的弱小民族只不過(guò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的種群。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，切入的角度不同，得出的評(píng)價(jià)自然也不一樣。倘若我們說(shuō)金字塔在物質(zhì)上確實(shí)沒(méi)有達(dá)到安息眾王的目的，但他在精神上確是跨越時(shí)空，傳遞給了我們太多太多的東西，因此只從物質(zhì)一方面來(lái)評(píng)斷金字塔，是片面而有失公允的。4、“大金字塔虛浮的榮光經(jīng)過(guò)三四千年歲月的洗禮也該臻于不朽了吧?！崩斫膺@句話的含義。 明確：大浪淘沙，歷經(jīng)三四千年的歲月，金字塔屹立至今，不僅把它的高大雄偉，蔚為壯觀展現(xiàn)給三四千年后的世人，更是把當(dāng)時(shí)人們的人生信念，價(jià)值取向，民族信仰源源不斷的傳遞給后人，使人們會(huì)認(rèn)識(shí)到金字塔不朽的價(jià)值。同時(shí)還含有的一層意思是人們?cè)谶@么長(zhǎng)的時(shí)間中，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到金字塔的含義不僅僅在物質(zhì)方面，更重要的是在精神方面，三四千年過(guò)去，也該給金字塔一個(gè)公允的評(píng)價(jià)了吧。四、布置作業(yè)文中描述了金字塔的雄偉高大，美不勝收和蔚為大觀，引發(fā)了讀者對(duì)金字塔的向往。請(qǐng)同學(xué)們大膽地展開(kāi)想象和聯(lián)想，寫一寫“我心中的金字塔”。不少于300字。
2022年高中語(yǔ)文 自選文本 金字塔感言 魯教版必修4
