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1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5秋天的懷念（第2課時(shí)）學(xué)案 新人教版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體會(huì)人物特點(diǎn)，感受我對(duì)母親的懷念。
2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。
【學(xué)習(xí)課時(shí)】
兩課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、板題，示標(biāo)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天的懷念》（板書課題），本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。
這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要靠大家自學(xué)，比誰(shuí)學(xué)得好。
二、 第一次先學(xué)后教：比賞析課文
師：下面請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)，對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始！
自學(xué)指導(dǎo)一：
朗讀課文第一、二段，回答下列
2、問(wèn)題。5分鐘后比誰(shuí)能正確解答。
1、劃出文中對(duì)“我”的動(dòng)作描寫的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子表現(xiàn)了什么？
明確：我對(duì)生活感到絕望，以及脾氣暴怒無(wú)常。
2、找出文中對(duì)母親的動(dòng)作描寫與神態(tài)描寫的句子，揣摩母親的心理活動(dòng)。
3、找出文中對(duì)母親做了哪些方面的描寫？母親是一個(gè)什么樣的人？
生對(duì)照“自學(xué)指導(dǎo)”進(jìn)行自學(xué)，師行間巡視。
指名學(xué)生回答，回答不完整的，其他學(xué)生補(bǔ)充。
自學(xué)指導(dǎo)（二）
朗讀快速課文三到六段，回答下列問(wèn)題。（10分鐘）
1、劃出文中景物描寫的句子，體會(huì)其作用。
2、體會(huì)“我”和母親看菊花的不同的態(tài)度和心情。
3、如何理解“她又悄悄地出去了”？
4、請(qǐng)將第六段中省略號(hào)省去的
3、內(nèi)容補(bǔ)充完整。
生對(duì)照“自學(xué)指導(dǎo)”進(jìn)行自學(xué)，師行間巡視。
指名學(xué)生回答，回答不完整的，其他學(xué)生補(bǔ)充。
自學(xué)指導(dǎo)（三）
瀏覽課文第七段，回答問(wèn)題。（5分鐘）
1、 文中對(duì)菊花的描寫有什么用意？
2、“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。”“我”懂得了什么？
生對(duì)照“自學(xué)指導(dǎo)”進(jìn)行自學(xué)，師行間巡視。
指名學(xué)生回答，回答不完整的，其他學(xué)生補(bǔ)充。
三、第二次先學(xué)后教：寫作方法（5分鐘）
出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：
1、 找出文中人物描寫的方法，體會(huì)人物描寫的作用。
2、 找出文中對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)其作用。
1、生對(duì)照“自學(xué)指導(dǎo)”進(jìn)行自學(xué)，師行間巡視。
2、指名學(xué)生回答，回答不完整的，其他學(xué)生補(bǔ)充。
四、 第三次先學(xué)后教：比歸納文章主題（5分鐘）
自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，提煉課文主題。
本文講述了一位雖重病纏身，仍體貼入微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去，在臨終前還在掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
五、教學(xué)反思
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5秋天的懷念（第2課時(shí)）學(xué)案 新人教版
