2022年高中英語(yǔ) 《Unit 3》說(shuō)課稿 新人教版選修8

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1、2022年高中英語(yǔ) 《Unit 3》說(shuō)課稿 新人教版選修8 這節(jié)課上的內(nèi)容是單元的第二篇閱讀，沒(méi)有像第一篇閱讀那么詳細(xì)處理文章。而是用了以下兩種方法來(lái)上這節(jié)課： 第一，Question time 我運(yùn)用的Question time和以往的不同，不是學(xué)生向老師提問(wèn)，而是學(xué)生向?qū)W生提問(wèn)。具體步驟是這樣： 1、課前：先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在練習(xí)本上寫(xiě)下幾個(gè)問(wèn)題，提醒學(xué)生，要多寫(xiě)幾個(gè)，避免提問(wèn)時(shí)和別人的重復(fù)；另外，不限定問(wèn)題的內(nèi)容，可以簡(jiǎn)單，比如說(shuō)：What is the name of the hero in this passage? 也可以比較難，比如，What do you think

2、 of the hero in this passage? 2、課堂上，運(yùn)用10－15分鐘來(lái)做Question time（時(shí)間充裕可以用20分鐘）。提問(wèn)方法是這樣：第一個(gè)問(wèn)題由我就課文內(nèi)容隨意點(diǎn)學(xué)生A回答。該學(xué)生給出正確答案后，由他隨意點(diǎn)出學(xué)生B來(lái)回答他的問(wèn)題。等學(xué)生B回答完之后，又隨意點(diǎn)出學(xué)生C來(lái)回答學(xué)生B的問(wèn)題，一直這樣循環(huán)下去。提醒學(xué)生，問(wèn)過(guò)了的學(xué)生和問(wèn)題不能重復(fù)。 這種方法的目的有三個(gè)：一是讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容，一是讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，三是讓學(xué)生都參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，避免傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的課堂模式。當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)，這種方法的效果不錯(cuò)，一是課堂氣氛比以前更活躍，大家都極力做好回答問(wèn)

3、題和提問(wèn)的準(zhǔn)備；另外，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大部分（包括一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生）都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 當(dāng)然，我也注意到了另外一部分開(kāi)不了口的學(xué)生。我的做法有兩種：一是在一旁小聲提醒，另外就是，碰到真的不會(huì)回答或者沒(méi)有準(zhǔn)備問(wèn)題的學(xué)生，可以讓其ask for help from other classmates。在他得到幫助后，提醒他向提供幫助的學(xué)生表示感謝（提醒他說(shuō)“Thank you！”） 我覺(jué)得下一次，我要改進(jìn)，就是，那些基礎(chǔ)太差的，讓他根據(jù)文章的某一個(gè)句子讓他變化句式，比如說(shuō)把陳述句變成一般疑問(wèn)句，也算是提問(wèn)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生讓自己真正參與進(jìn)來(lái)。 第二，Retell without books

4、 Retell也是熟悉內(nèi)容的方式。我抽出文章中的第3段（主要內(nèi)容是貝爾發(fā)明電話的過(guò)程）作為示范。 我首先給出詳細(xì)的Key Words： ????????? a multiple telegraph ????????? Morse code ????????? only one message at a time ????????? several messages at the same time ????????? separate different sound waves ????????? allow different conversations to be held

5、 ????????? a straw joined to d deaf man’s ear ????????? drew sound waves ????????? smoked glass ????????? a flash of inspiration ????????? reproduced in a moving electrical current ????????? sent along a wire ????????? improve the telegraph ????????? the first telephone 在屏幕上放映出這些Key Words之后，

6、我會(huì)給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間先自己試試。當(dāng)要學(xué)生自己站起來(lái)說(shuō)的時(shí)候，沒(méi)有學(xué)生敢。在這種情況下，我先自己就這些詞組，從頭到尾Retell一次，鼓勵(lì)學(xué)生：“老師會(huì)，你們一定也會(huì)的?！? 他們聽(tīng)完老師說(shuō)完，能受到鼓舞，也有同學(xué)站起來(lái)嘗試了。越到后來(lái)，站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)得越順暢。大概過(guò)了5分鐘，讓4到5個(gè)同學(xué)說(shuō)完之后，我給出另外一種Key Words： ???????? telegraph ???????? Morse code ???????? message ( only one →several) ???????? sound waves & different conversations ????

7、???? straw; deaf man’s ear ???????? drew… on… ; smoked glass ???????? inspiration ???????? reproduced ???????? current; wire ???????? The first telephone 學(xué)生見(jiàn)到詞組大大縮水，有了畏難心理。這一次，我沒(méi)有做示范，而是，讓學(xué)生跟著我一起說(shuō)。我一邊用手指著屏幕，一邊和他們一起說(shuō)。其實(shí)，我也就是提醒了他們一下第一個(gè)詞，大部分學(xué)生就能一起說(shuō)出來(lái)了。說(shuō)過(guò)一遍之后，就有學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)，再說(shuō)一次。 這個(gè)過(guò)程大概也是5到8分鐘左右。之后，我又要

8、求他們用3到4句話來(lái)概括這段話的內(nèi)容。他們還是有點(diǎn)畏難。我就直接給出我的參考答案： At the beginning, Bell wanted to improve his simple multiple telegraph. In order to reach his aim, he designed a plicated machine to solve difficulties he met, but he did not succeed. After that, Bell tried another experiment, which led to his unexpected an

9、d greatest invention --- the first telephone. 學(xué)生看完之后，要求他們一起大聲朗讀一遍。 整個(gè)Retell過(guò)程完結(jié)之后，我告訴他們：“其實(shí)retell不難，你可以從詳細(xì)到簡(jiǎn)單，然后再去背誦。不止是段落如此，文章也可以這樣處理。這篇文章是傳記式文章，我們可以在聯(lián)系本上寫(xiě)出所有文章中提到過(guò)的具體年份，然后在年份后面寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)發(fā)生的事情。然去根據(jù)自己制作的這個(gè)年份表retell整篇文章。之后，就把事情遮住，只看年份，再retell這篇文章。這樣，你就記住了——至少是非常熟悉了文章內(nèi)容。 這種方法的目的同樣是三個(gè)，讓學(xué)生不用死記硬背，同樣可以記住文章

10、內(nèi)容；當(dāng)然，也是鼓勵(lì)他們說(shuō)英語(yǔ)；另外，也是最重要的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精力非常集中，課堂氣氛也非?；钴S，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很不錯(cuò)，幾乎都能記住整堂課的內(nèi)容。課后，我問(wèn)過(guò)一些學(xué)生，他們很喜歡這些形式，希望以后能夠多采用。 一些小細(xì)節(jié)要注意的就是： 1、多鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)，不管他能不能擠出一句話來(lái)，老師都不能急躁，不能想：“這樣浪費(fèi)時(shí)間，這個(gè)說(shuō)不出來(lái)，就算了?！比缓缶腿ソ邢乱粋€(gè)。每個(gè)學(xué)生都希望自己能夠完成老師教給地任務(wù)，尤其是那些經(jīng)常被其他老師忽略的學(xué)生，所以，一定要給他們機(jī)會(huì)。（在14班上課的時(shí)候，我不了解學(xué)生情況，就隨意點(diǎn)了一個(gè)學(xué)生，恰好那個(gè)學(xué)生是經(jīng)常不會(huì)被老師叫到回答問(wèn)題的學(xué)生，他后來(lái)在作業(yè)本里夾了一封信給我，對(duì)我表感謝，也表示他要更努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。） 2、老師要融入學(xué)生。有時(shí)候?qū)W生會(huì)犯一些小小的滑稽的錯(cuò)誤，當(dāng)其他學(xué)生都在笑的時(shí)候，老師可以和他們一起笑笑，但又要控制好局面，既讓那些學(xué)生不過(guò)分，又讓這個(gè)學(xué)生不尷尬。 3、整個(gè)課堂氣氛應(yīng)該是輕松的，所以，老師一定要下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，甚至是靠近某個(gè)學(xué)生，跟他/她拍拍肩，或者是在小聲提醒學(xué)生的時(shí)候，湊到耳朵旁都可以，讓學(xué)生覺(jué)得，老師想幫助她，也是在真正幫助她。 4、注意適時(shí)總結(jié)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 這一些都是我上完這節(jié)課之后的體會(huì)，希望大家多給出批評(píng)指正。