九年級化學(xué)全冊 第八單元 第二節(jié)《海水“曬鹽”》（第3課時）學(xué)案 魯教版

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1、九年級化學(xué)全冊 第八單元 第二節(jié)海水“曬鹽”（第3課時）學(xué)案 魯教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會利用溶解性表或溶解度曲線，查閱相關(guān)物質(zhì)的溶解性或溶解度。2、 能根據(jù)給定數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線。3、 通過相關(guān)的數(shù)據(jù)查閱，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和認(rèn)真細(xì)致的作圖能力。4、 能根據(jù)溶解度曲線判斷物質(zhì)的結(jié)晶方法。知識點（重點、難點）：1、利用溶解度曲線獲取相關(guān)信息（重點）2、利用溶解度曲線獲取相關(guān)信息（難點）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：教師活動學(xué)生活動活動意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題我國有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農(nóng)民冬天撈堿，夏天曬鹽，你知道為什么嗎？學(xué)習(xí)了今天的知識后，你就會從中找到答案。【板書課題】第

2、二節(jié) 海水“曬鹽”（三）二、前置診斷 鞏固提高【提問】：1、我們來回顧一下，鹽堿湖中的食鹽晶體析出屬于哪種結(jié)晶法，余下的溶液為食鹽的什么狀態(tài)溶液？飽和溶液與不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系是怎樣的。2、什么叫溶解度？理解時要把握哪四個關(guān)鍵？ 20時，氯化鈉的溶解度是36g其意義是什么？三、 知識點一溶解度曲線【過渡】我們已知道，影響固體物質(zhì)溶解度大小的因素主要是溫度，同一物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度的變化而變化，這種變化關(guān)系可以用物質(zhì)的溶解度曲線來表示。（1） 溶解度曲線的概念用縱坐標(biāo)表示溶解度，橫坐標(biāo)表示溫度，繪出固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線，這種曲線叫做溶解度曲線?！咎釂枴坷糜覉D溶解度曲線我們能

3、得到哪些信息呢？請把你從圖中得到的信息內(nèi)容與同學(xué)們一同交流。下面我們一起來做一個練習(xí)，相信你會做！ 氯化鈉在20 時的溶解度是 ；硝酸鉀在20 時的溶解度是 氫氧化鈣在80 時的溶解度是 。（2） 點的意義仔細(xì)觀察上圖中物質(zhì)的溶解度曲線圖說出Q點、P點分別表示什么意思？在R點時A、B、C三種物質(zhì)的溶液分別處于哪種狀態(tài)？（3） 線的意義通過觀察上面這兩幅截圖，我們可以得出固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化有著的趨勢（4） 面的意義陰影部分對于A、B兩物質(zhì)有何意思？ 從溫度t2降到t1，析出晶體最多的是？此時C物質(zhì)處于什么狀態(tài)？若A中混有少量的B，要提純A，應(yīng)用哪種方法呢？教師歸納總結(jié)：點的意義；線的意義

4、；面的意義：四、知識點二 溶解性與溶解度的關(guān)系【過渡】：我們在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)時,往往會遇到“易溶”“微溶”“難溶”等一些概念，它表示什么意思呢？學(xué)生通過閱讀P39“資料”尋找答案。學(xué)生觀觀察鹽堿湖的照片，體會湖水中晶體析出的現(xiàn)象。學(xué)生思考、討論（議論紛紛） 學(xué)生思考、回答問題小結(jié) :學(xué)生理解記憶請你仔細(xì)觀察溶解度曲線圖并回答下列問題：1. 氯化鈉在20 時的溶解度是 ；硝酸鉀在20 時的溶解度是 氫氧化鈣在80 時的溶解度是 。同學(xué)們之間討論回答。總結(jié)：點(Q)：曲線上的任意一點表示對應(yīng)溫度下該物質(zhì)的溶解度；（表示對應(yīng)溫度下該物質(zhì)恰好形成飽和溶液）交點(P)：表示交點對應(yīng)的溫度

5、下，幾種物質(zhì)的溶解度相同?？醋髨D投影回答問題結(jié)合溶解度曲線，固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的規(guī)律:1大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，曲線為陡升型，如硝酸鉀。2少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響很小，曲線為緩升型，如氯化鈉。3極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，曲線為下降型，如氫氧化鈣。學(xué)生思考總結(jié)：（1）曲線下方的面上的點：表示對應(yīng)溫度下該物質(zhì)的不飽和溶液；（2） 曲線上方的面上的點：表示對應(yīng)溫度下該物質(zhì)的過飽和溶液。由此可以得出：析出晶體最多的是A，C處于不飽和狀態(tài)，對于像A這樣的物質(zhì)受溫度影響變化大的，用到的是降溫結(jié)晶。學(xué)生自學(xué)教材P39內(nèi)容歸納出溶解性與溶解度的關(guān)系。 設(shè)置懸念，

6、激發(fā)學(xué)生的求知欲。 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。及時復(fù)習(xí)，回顧前面學(xué)習(xí)的有關(guān)飽和溶液與不飽和溶液間的關(guān)系讓學(xué)生體驗成功后的喜悅。通過曲線圖能查出不同種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，讓學(xué)生學(xué)會查閱溶解度曲線鼓勵學(xué)生大膽嘗試。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、閱讀能力。當(dāng)堂檢測題一、 選擇題1、圖1分別為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，按下列各小題要求，把適當(dāng)?shù)拇鸢柑钊敫骺崭駜?nèi)。（1）A、B、C三種物質(zhì)中，屬于可溶性物質(zhì)的是_，屬于微溶性物質(zhì)的是_,屬于難溶性物質(zhì)的是_；（2）在上述三種物質(zhì)中，隨著溫度升高，溶解度增大的物質(zhì)有_；隨著溫度升高，溶解度降低的物質(zhì)有_；（3）A物質(zhì)在35時的溶解度為_，B物

7、質(zhì)在0時的溶解度為_。2、現(xiàn)有a、b兩種物質(zhì)在t1的飽和溶液，將它們的溫度分別升高到t2，a溶液有晶體析出而b溶液還可以繼續(xù)溶解一些b晶體。則能表示a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線是（ ）3、甲乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。在一個大燒杯中裝著含有甲和乙的兩種飽和溶液，而且杯中還有少量甲和乙的固體存在。現(xiàn)將溫度由80降到20。下列說法正確的是（ ）A杯中固體甲和固體乙都減少 B杯中固體甲減少、固體乙增多C溶液中甲、乙溶液都減少 D溶液中溶質(zhì)甲減少、溶質(zhì)乙增多溶解度gt1 t2甲乙丙溫度/04、右圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線?，F(xiàn)有t2時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液（無固體存在）

8、，請根據(jù)右圖回答：（1）t2時，將三種飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)相同 質(zhì)量的水，析出晶體最多的是 ；（2）將三種飽和溶液分別從t2降溫到t1時， 所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序 為 。談收獲:通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你又獲得了哪些知識，對食鹽你又有哪些新的認(rèn)識呢？掌握了哪些方法與同伴交流培養(yǎng)學(xué)生歸納整理能力布置作業(yè)助學(xué)課時3，課中練習(xí)和課后評價。教學(xué)反思：1、 學(xué)生對于溶解度曲線的概念，及點的意義理解較好，能夠掌握溶解度曲線變化規(guī)律，但是學(xué)生在應(yīng)用方面顯得還是比較抽象。2、 學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，不過要讓學(xué)生學(xué)會用溶解度曲線判斷是否是飽和溶液，以及用曲線比較溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小計算，學(xué)生的理解還是有一定的距離，還需進(jìn)一步的加強練習(xí)。3、 溶液由一種飽和溶液升高溫度或降低溫度后，再比較溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小對學(xué)生的掌握還是屬于易錯點。