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1、九年級語文下冊 《詩經(jīng)》兩首教案 人教新課標版
一?教學(xué)目標：?
1.?了解《詩經(jīng)》樸實清新的藝術(shù)風(fēng)格，體會反復(fù)詠唱的章法。?
2.?理解和體會詩中所表達的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
3 背誦并能默寫詩歌。?
二、關(guān)于《詩經(jīng)》?
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，漢代儒生始稱《詩經(jīng)》?，F(xiàn)存的《詩經(jīng)》是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”，編為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)、雅、頌、賦、比興”，《毛詩序》稱之為“六義”。?
?據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，當時都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì)，可分成風(fēng)、
2、雅、頌類?！帮L(fēng)”包括周南、召南、邶風(fēng)、庸阝風(fēng)、衛(wèi)風(fēng)、王風(fēng)、鄭風(fēng)、齊風(fēng)、魏風(fēng)、唐風(fēng)、秦風(fēng)、陳風(fēng)、檜風(fēng)、曹風(fēng)、豳風(fēng)組成，稱為十五國風(fēng)，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共160篇?！把拧卑ㄐ⊙藕痛笱?，共105篇?！把拧被旧鲜琴F族的作品，只有小雅的一部分來自民間?！绊灐卑ㄖ茼?、魯頌和商頌，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。?
《詩經(jīng)》是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。它形式多樣：史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰(zhàn)歌、頌歌、節(jié)令歌以及勞動歌謠樣樣都有。它內(nèi)容豐富，對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、?地貌、動物
3、、植物等各個方面都有所反映?？梢哉f，《詩經(jīng)》是周代社會的一面鏡子。而?《詩經(jīng)》的語言是研究公元前11世紀到公元前6世紀漢語概貌的最重要的資料。??
三、預(yù)習(xí)檢查?
1.注音：?
?雎鳩（ ）???????????窈窕（ ）???????逑（ ）? ?荇（ ）菜???????????????寤寐（ ）??蒹葭?（ ）?????????伊人?（? ）???????溯洄（ ）??????????湄?（ ）???????
?躋?（ ） 坻（ ）??????涘?（ ）?????參差?（ ） 琴瑟?（
4、 ）?????芼?（ ）
2.解釋詞語
窈窕 左右流之 寤寐 蒹葭? ???參差
琴瑟 ?? 采采 ???? 未已 蒼蒼 思服
四、課文理解與感悟。
1.朗讀詩歌，根據(jù)注釋與借助工具書，弄清課文的意思。
2、說說這兩首詩各寫了什么內(nèi)容，并體會在描寫上有什么特點。
3.討論兩首詩關(guān)于“比興”的表現(xiàn)手法的運用。
（老師點撥：賦比興是《詩經(jīng)》中三種最基本的藝術(shù)手法，但關(guān)于賦比興的含義，歷來眾說紛紜，其中宋
5、代朱熹的解釋是較有代表性的，其說：“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也”。）
4、《蒹葭》一詩景物描寫的作用是什么？
五、當堂達標檢測
1、填空：
（1）《詩經(jīng)》是我國（ ）一部詩歌總集，收錄了從（ ）到（ ）時期的（ ）篇詩歌，古時也稱“（ ）”，《毛詩序》所稱的“六義”是指（ 、 、 、 、 、 ）.?
（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（ ）。
參差荇菜，左右芼之。 （ ）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。 （ ）。
2、背誦并默寫詩歌。
3、賞析《君子于役》
君子于役，不知其期，曷至哉？
雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。
君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月，曷其有佸？
雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，茍無饑渴！
九年級語文下冊 《詩經(jīng)》兩首教案 人教新課標版
