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1、2022年高中地理 地球表面形態(tài)教案 湘教版必修1【設(shè)計思想】 從xx年秋季開始，我省將全面推行試用湘教版普通高中課程標準實驗教科書。面對即將到來的課程改革，我們需要探索和實踐。尤其面臨學習方式的轉(zhuǎn)變是實施新課程改革的一個重要基點。教師教學觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變，最終都要落實到學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。因此，學習方式的轉(zhuǎn)變被看成是新課程改革的顯著的標志和核心任務(wù)。本課設(shè)計以探究學習為主，培養(yǎng)學生自主學習，“獨立”學習的能力?！緦W情分析】1.學生的抽象思維能力較低，對教材原理的理解比較困難。2.高中學生的形象思維能力強，本課以圖片、視頻等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣和注意力。3.本課
2、的知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜、容量大，教學設(shè)計貼近教材，并有一定的拓展和擴充，方便不同層次的學生自主學習。【教材分析】地表形態(tài)是高中地理（湘教版）必修第一冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容。它同本章其它各節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)，是學習地貌、地形的基礎(chǔ)，也是全冊教材的重點之一。本節(jié)內(nèi)容關(guān)注的對象是自然環(huán)境的組成要素之一地貌，要求的重點是地貌的變化及其原因。關(guān)于地表形態(tài)要注意有不同的概念解釋。對于地表形態(tài)，通常有兩種理解。其一是從宏觀形態(tài)上理解的地形，如高原、盆地等，是內(nèi)力和外力綜合作用的結(jié)果；其二是從微觀成因上理解的地貌，如流水地貌、風沙地貌等，主要是由外力作用形成的。地理新課程標準要求學生能結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外
3、力因素。本節(jié)內(nèi)容雜、知識多、容量大、基礎(chǔ)性強，歷來是教學的重點和難點。【三維目標】1.知識與技能（1）了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果。（2）了解板塊構(gòu)造學說，板塊運動對地形的影響。（3）了解地質(zhì)構(gòu)造的類型與實踐意義。2.過程與方法（1）閱讀地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)剖面示意圖了解構(gòu)造地貌。（2）運用板塊構(gòu)造學說解釋地理事物和地理現(xiàn)象。（3）通過課堂和野外的實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察、歸納、總結(jié)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過對內(nèi)、外力的相互作用推動地貌演化的認識，使學生受到辯證唯物主義教育。（2）通過了解地質(zhì)構(gòu)造對現(xiàn)實中找礦、找水、工程建設(shè)的重要意義，培養(yǎng)學生必須遵循自然規(guī)律辦事的思維意識。
4、（3）通過地殼運動和地質(zhì)作用的學習，使學生進一步認識地理環(huán)境的復(fù)雜性、多樣性?！窘虒W重點、難點】 重點:板塊運動與構(gòu)造地貌地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)難點:地質(zhì)構(gòu)造的判別、繪制示意圖及其影響?！窘虒W過程方法】 1.教學方法（1）實例入手，提出問題，引發(fā)學生思考。（2）學生分組討論，用對比法解釋地理事物和地理現(xiàn)象。（3）以景觀圖片,引發(fā)學生對實際景觀的興趣和思考2.教學手段多媒體輔助教學3.課前準備指導(dǎo)學生及時預(yù)習，填寫學案,準備相關(guān)資料、信息。制作教學課件【課時安排】:1課時【教學過程流程圖】:引言：（投影出示一組各種類型地表形態(tài)的景觀圖）這一切地表形態(tài)是怎樣形成的，又是怎樣發(fā)展變化的？展示圖片探究：喜
5、馬拉雅山中的巖層中含有魚、海螺、海藻等海洋生物化石；臺灣海峽地區(qū)曾經(jīng)是陸地；長江口的崇明島的面積不斷增長；東非大裂谷正在不斷變寬這些都說明了什么？配以圖片說明引出地質(zhì)作用的概念，內(nèi)力作用和外力作用比較學習活動1：投影內(nèi)力作用和外力作用空白表格，學生分組討論、合作完成。師生共同討論分類能量來源主要表現(xiàn)形式內(nèi)外力作用的關(guān)系內(nèi)力作用地球內(nèi)部的熱能地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用、地震等在空間是相互聯(lián)系，在時間上同時進行。在一定的時間和地點，往往是某一作用占優(yōu)勢，內(nèi)力作用對地殼的發(fā)展起主導(dǎo)作用。外力作用地球外部，主要是太陽輻射能和重力能風化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖活動2：1.學生講述板塊構(gòu)造學說；2.
6、教師畫示意圖；3.學生對照世界地形圖說出板塊運動的結(jié)果以及引起地形上的變化；4.回應(yīng)解決引言中提出來的問題。教師補充動畫演示動畫演示地質(zhì)構(gòu)造的概念展示圖片活動3：分組討論完成背斜和向斜的比較表形式巖層形態(tài)巖層新老關(guān)系地表形態(tài)常見地形特殊地形及成因褶皺背斜向斜動畫演示畫巖層受力示意圖（如下圖）形式巖層形態(tài)地表形態(tài)舉 例斷層地壘地塹活動4：分組討論完成地壘和地塹的比較表動畫演示畫巖層受力示意圖（如下圖）活動5:有關(guān)火山活動和地震視頻播放動畫思考:火山噴發(fā)和地震對地形各有什么影響呢?學生自由討論第二節(jié) 地球表面形態(tài)（一） 新課標學案【課前預(yù)習】活動1:內(nèi)力作用與外力作用的比較分類能量來源主要表現(xiàn)形式
7、內(nèi)外力作用的關(guān)系內(nèi)力作用外力作用活動2:六大板塊分布示意圖(見下一頁)活動3:分組討論完成背斜和向斜的比較表形式巖層形態(tài)巖層新老關(guān)系地表形態(tài)常見地形特殊地形及成因褶皺背斜向斜活動4：分組討論完成地壘和地塹的比較表形式巖層形態(tài)地表形態(tài)舉 例斷層地壘地塹活動5:火山噴發(fā)和地震對地形各有什么影響呢?小資料:地震裂縫（earthquake fissure）是指地震在地面上所造成的沒有明顯位移的裂隙。地震裂縫是6級以上強震常見的一種破壞現(xiàn)象，大都發(fā)生在現(xiàn)代松散沉積物中，大小長短不一，常有規(guī)律地排列，有時密集成具有一定方向的裂隙帶。在低洼地區(qū)沿這些裂隙帶常有噴沙冒水的現(xiàn)象，持續(xù)相當長的時間，形成一連串小型沙丘或小型沙梁。這些裂隙的產(chǎn)生有的明顯受地形控制，有的與構(gòu)造活動有關(guān)。
2022年高中地理 地球表面形態(tài)教案 湘教版必修1
