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1、初中音樂 壯麗的詩篇-頌歌教案
教學目標：
1、 讓學生了解頌歌這種音樂作品體裁，在歌曲的聽賞感受中能辨別出頌 歌的歌頌對象及演唱形式。2、在聽賞頌歌活動中，能將自己對頌歌的感受說出來與同學們分享。?????????
教學重點：在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象
教學難點：頌歌的分類
教學過程：
一、導入：
師：進入新課之前，問大家一個問題，在我們平時語文課的學習中，文章體裁都有哪幾種?。?
生：議論文、說明文……….
師：大家對于語文的文章體裁還是掌握的很好，那么在我們的音樂課。在平常所聽到的歌曲當中也是有很多不同種類的體裁的。它根據(jù)歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、特定環(huán)境
2、、人物、事件及絢麗、節(jié)奏等因素所形成的自己特有的樣式，就成為某種歌曲的體裁。
同學們都知道有哪些歌曲的體裁呢？
生：…..
師 ：非常好，很多同學說的都很準確，今天我們就來學習眾多歌曲體裁當中的一種——頌歌！請大家翻開課本19頁。
二、新課
人間一切美好的事物都是一首贊美的歌！從這句話中我們可以大致了解到一個信息：頌歌的歌頌范圍是很廣的。歌頌和贊美祖國、人民、軍隊、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。同學們翻到課本25頁書上有頌歌的概念。請同學們把它畫出來！
接下來我們來聽賞幾首頌歌，請同學們在聽賞的同時，帶著這樣一些問題：歌曲的演唱形式、歌頌對象、歌
3、曲情緒和演唱的速度。聽完之后請大家自己來總結頌歌的特點！
——播放《走進新時代》
聽賞完全曲，讓學生說出答案。
演唱形式：領唱、齊唱
歌頌對象：我們偉大的黨和人民。
歌曲情緒： 曲調(diào)優(yōu)美、深情；大氣
演唱的速度：較慢，中速
小結：這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
2、《黃河頌》
簡介：《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章，冼星海（1905-1945），人民音樂家，《黃河大合唱》是他的名作。
聽賞：作品聽賞完后學生自由談。
演唱形式：男高音獨唱歌曲
歌頌對象：歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
4、
歌曲情緒： 悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂
演唱的速度：較慢，中速
小結：《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲，旋律由開頭的悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂，熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
3、《歡樂頌》
簡介：貝多芬（1770-1827），德國音樂家，被稱為“樂圣”。《歡樂頌》節(jié)選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章中的第二部分。
聽賞：教師引導學生分析。
演唱形式：合唱
歌頌對象：對人類的團結和友愛的謳歌
歌曲情緒：首歌曲具有進行曲的風格，氣勢莊嚴、宏偉
演唱的速度：中速
小結：這首歌曲具有進行曲的風格，氣勢莊嚴、宏偉，表現(xiàn)了對人類的團結和友愛的謳
5、歌。我們大家一起來唱一唱！
4、知識小結：
頌歌的特點：節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍慢，旋律莊嚴、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型：
A、具有抒情歌曲的特點，親切深情，如《走進新時代》。
B、速度稍慢，旋律悠揚寬廣，具有莊嚴宏偉氣勢，如《黃河頌》；
C、采用進行曲風格的體裁，具有剛毅豪邁的氣概，如《歡樂頌》；
三、活動（連線題）
聽歌曲，辯別歌頌的對象！
《祖國慈祥的母親》 祖國
《為了誰》 人民子弟兵
《精忠報國》 民族英雄（品行高潔，文武雙全對國家盡心盡力的人）
2、誰來說說歌頌的對象？
四、總結：
音樂帶給我們快樂和享受，今天我們學習的頌歌僅僅是音樂海洋中的一朵浪花。不論哪種體裁，都是在一定社會生活條件下，通過大量藝術實踐而形成，并隨著歷史的前進而不斷豐富、發(fā)展的。同一首歌曲，也可能結合兩種以上的體裁特點，如《歌唱祖國》是進行曲和頌歌的結合，（北京頌歌》是頌歌與抒情歌曲的結合等。請你們課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進行演唱，唱出我們對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛！
初中音樂 壯麗的詩篇-頌歌教案
