(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 征友啟事教案 語(yǔ)文S版

《(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 征友啟事教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 征友啟事教案 語(yǔ)文S版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 征友啟事教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文。3、情感目標(biāo)：在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。2、通過(guò)區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確與人交往。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字小卡片。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、今天我們學(xué)習(xí)新課征友啟事。2、讀題認(rèn)識(shí)“征”、“啟”字。二、學(xué)生自由讀文自讀課文，整體感知。三、教師范讀課文聽(tīng)后回答：從課文中你知道

2、了什么？或者你還有哪些疑問(wèn)，都可以說(shuō)出來(lái)，提出來(lái)。四、解決問(wèn)題1、小牛為什么要征友？出示詞語(yǔ)卡片“孤單”，認(rèn)讀并造句。2、通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分兩個(gè)不同的啟事，體會(huì)他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟事。）3、學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行表演，表演中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“獵狗”、“馬駒”、“學(xué)習(xí)”、“興高采烈”。五、小結(jié)請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)征友啟事，想一想想象怎樣寫(xiě)能讓你交到更好的朋友。第二課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)生齊讀課文二、游戲?qū)ふ液门笥?、方式：教師讀有生字的句子，學(xué)生在文章中找出來(lái)，并找出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。教師及時(shí)指導(dǎo)朗讀句子。2、例：教師：小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友。學(xué)生：找到句子后，圈處詞語(yǔ)“孤單”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“單”字。3、用相同的方法學(xué)習(xí)其他生字：?jiǎn)螐?、做、離、教、貓、習(xí)三、游戲識(shí)字“我的朋友多”小組進(jìn)行交流：我是這樣記住這些字的。第三課時(shí)一、學(xué)生讀文指名讀，師生評(píng)議。齊讀。二、復(fù)習(xí)鞏固1、聽(tīng)寫(xiě)生字。2、當(dāng)堂批改。3、訂正。三、作業(yè)1、抄寫(xiě)本課生字。2、有感情地朗讀課文。