一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元100以內(nèi)的加法和減法一兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)第3課時(shí)練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元100以內(nèi)的加法和減法一兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)第3課時(shí)練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元100以內(nèi)的加法和減法一兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)第3課時(shí)練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元100以內(nèi)的加法和減法一兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)第3課時(shí)練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版課題練習(xí)課課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，能迅速地進(jìn)行口算。2.結(jié)合加減法的意義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地進(jìn)行解題。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們善于與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法教材第66頁(yè)練習(xí)十五第1題35+4= 42+3=35+40= 42

2、+30=7+21= 70+21=5+23= 50+23=分析：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位），要先把個(gè)位上的數(shù)相加，再與整十?dāng)?shù)相加。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，相同數(shù)位上的數(shù)相加，或先把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)相加，再加一位數(shù)。 1.計(jì)算。23+5=28 32+4=366+30=36 23+50=7332+40=72 60+30=906+42=48 42+40=82答案：35+4=39 42+3=4535+40=75 42+30=727+21=28 70+21=915+23=28 50+23=73知識(shí)點(diǎn)2：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法教材第66頁(yè)練習(xí)十五第5題7+6= 9+5=27+6= 3

3、9+5=6+4= 8+9=6+54= 8+79=分析：可以先把個(gè)位上的數(shù)與一位數(shù)相加，再把加得的數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)；還可以先把一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。2.在里填上“”、“”或“=”。答案：7+6=13 9+5=1427+6=33 39+5=446+4=10 8+9=176+54=60 8+79=87教師布置作業(yè)1.完成教材第66頁(yè)第2、3、4、6題。2.完成教材第67頁(yè)第7、8、9、10、11題。3.完成教材第68頁(yè)第12、13、14、15、16題。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：課堂小結(jié)，提疑釋疑1.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.完成教材第68頁(yè)思考題。 1.自評(píng)本節(jié)課的收獲。2.指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，再一起討論解決問(wèn)題的方法。六、教學(xué)反思教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)時(shí)，教師遵循了由具體到抽象的原則。先創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生在情境中提出相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦筋想，討論交流，探討不同的計(jì)算方法，讓學(xué)生運(yùn)用獲得的方法進(jìn)行口算，從而體現(xiàn)了整個(gè)知識(shí)形成的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我既重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德的教育。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：