2022年人教版高中化學(xué)必修二 2-2-1化學(xué)能與電能（教案）2

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1、2022年人教版高中化學(xué)必修二 2-2-1化學(xué)能與電能（教案）2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系2、掌握原電池工作原理3、理解原電池的構(gòu)成條件過程與方法：對(duì)自己探究原電池概念及形成條件的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2、贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人升高或和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注能源問題，逐步形成正確的能源觀。教學(xué)重點(diǎn)：原電池的概念和構(gòu)成條件、原電池的工作原理教學(xué)難點(diǎn)：原電池的概念和構(gòu)成條件、原電池的工作原理教學(xué)過程：【實(shí)驗(yàn)引入】在一個(gè)新鮮的橙子上分

2、別插一個(gè)銅片和一個(gè)鋅片，用導(dǎo)線連接電流計(jì)。【提出疑問】橙子是如何發(fā)電的呢？【演示實(shí)驗(yàn)探究1】用小燒杯的硫酸代替橙子模擬剛才的過程只連接鋅片形成閉合回路只連接銅片形成閉合回路鋅片和銅片同時(shí)插入溶液中形成閉合回路【講解引入】這種把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置叫做原電池。1、工作原理：圖像模擬Cu正極負(fù)極稀硫酸A【畫圖講解】Cu正極負(fù)極稀硫酸A 外電路電子定向移動(dòng)導(dǎo)電，內(nèi)電路陰陽離子定向移動(dòng)導(dǎo)電（陽離子正極；陰離子負(fù)極）Cu正極負(fù)極稀硫酸ACu正極負(fù)極稀硫酸A 【提問】通過提問引導(dǎo)學(xué)生填空熟悉原電池的工作原理。C(H+) 、C(Zn2+) 、C(SO42-) 物質(zhì)變化：電解質(zhì)溶液 ，質(zhì)量 ，pH值 能量變

3、化： 宏觀表現(xiàn)： 反應(yīng)和 反應(yīng)分開進(jìn)行，從而產(chǎn)生電流。微觀解釋： 上的鋅失去電子，發(fā)生 反應(yīng)后進(jìn)入 ，失去的電子沿導(dǎo)線到達(dá) ，此時(shí)溶液中的氫離子在 上獲得電子被 ，產(chǎn)生氫氣而逸出。符號(hào)表達(dá)： （鋅片） （銅片） 總反應(yīng)： 2、原電池的電極【ppt投影表格】請(qǐng)學(xué)生自己完成填空電極電極材料反應(yīng)類型電子流動(dòng)方向負(fù)極 正極 【提問】原電池由幾部分組成，它的構(gòu)成條件是什么？【指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)2】【指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)2】【實(shí)驗(yàn)小結(jié)】原電池的構(gòu)成條件3、構(gòu)成原電池的條件(兩極一液一連線)電極：有兩種活潑性不同的金屬（或一種是能導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)）作電極溶液：電極材料均插入電解質(zhì)溶液中導(dǎo)線：兩極相連形成閉合電路負(fù)

4、極金屬與電解質(zhì)溶液之間能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)【ppt投影練習(xí)】給你以下材料： 鐵片、銀片、石墨棒、稀硫酸、稀鹽酸、酒精、電流表、導(dǎo)線若干及燒杯。1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)原電池，畫出裝置圖，標(biāo)出正負(fù)極。2、并寫出電極反應(yīng)和總反應(yīng)方程式。板書設(shè)計(jì)：化學(xué)能與電能一、 構(gòu)成原電池的條件二、原電池的工作原理教學(xué)回顧：學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受到化學(xué)世界的奇妙與和諧，學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)與他人交流，體現(xiàn)了新課程理念下的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生形成能力為核心；動(dòng)畫模擬，使學(xué)生對(duì)原電池的反應(yīng)原理產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，達(dá)到既能突出重點(diǎn)又能突破難點(diǎn)的目的。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力。