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1、2022年人教版高中化學必修一 3-2-1 鈉的重要化合物1教學反思
郭靖
通過《鐵和鐵的化合物》這一節(jié)的教學，我有以下幾方面的感觸：
1、學生是學習的主體,多培養(yǎng)自主學習的意識
??課堂討論是提高教學質量的一個重要途徑。教師可以先將新課的內容歸納為幾個討論題??讓學生預習，在課上由學生圍繞討論題發(fā)表意見，尋求新知識。這樣做能充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的積極思維，鼓勵學生主動去思考、探索和填補，調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時在教學時，不能只講知識的結論，只強調知識的正確性、權威性，不講人們發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識的艱難探索過程，也很少講知識該怎么用以及其不完整之處，否則會讓學生對知
2、識產生神秘感，覺得自己與知識的發(fā)展創(chuàng)造無緣，只需服從權威，長此以往就會缺乏創(chuàng)造的動力與能力。因此要多鼓勵學生采用與眾不同或教師自己沒想到或未采用的方法，允許學生有自己獨立的觀點和個性。多鼓勵和培養(yǎng)學生冒險精神，要樹立敢為天下先的思想，強化進取精神以激發(fā)創(chuàng)新意識。
2、本節(jié)教學設計注重充分運用化學學科特點，抓住實驗，有小組實驗、
教師演示實驗、學生個體演示實驗，充分調動學生學習的積極性。
3、本節(jié)設計較注重課堂學習必須以學生為主體，教師起引導輔助的作用，所以在教學方法的設計上有多種形式，比如課前自主學習，課中討論學習，小組合作學習，實驗探究學習，比較分析等各種方法的綜合運用。
4、課程設計上充分運用了多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段的相互結合，采用調用網絡資源觀看Fe(OH)2的制備，遠比課堂演示實驗效果好很多，不僅現(xiàn)象明顯，而且可讓學生直觀形象觀察實驗現(xiàn)象。
5、課堂在引入環(huán)節(jié)，設置有點過于普通，雖然設計是從身邊的鐵的化合物引入，但在調動學生積極性方面不能起到比較好的作用。
6、課堂檢測習題設置沒有體現(xiàn)層次性。
改進措施：
1、可在課堂引入部分利用有關鐵的魔術導入，充分調動起學生學習的積極性。
2、課堂檢測習題設置可由易到難，適用于不同層次的學生。
2022年人教版高中化學必修一 3-2-1 鈉的重要化合物1教學反思
