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1、一年級品德下冊 做個小玩藝兒教案2 科教版活動目標：讓學生學會使用一些常見的工具，引導學生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學生做事認真、有耐心、有毅力的良好品質，熱愛勞動，珍惜勞動成果。第一課時：認識工具活動目標：通過活動，使兒童認識一些常見的工具，并能制作簡單的小玩意兒；讓兒童體驗到制作、合作、交流的樂趣，形成積極的生活態(tài)度。活動準備：學生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。教師：用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒，各種工具。讓學生充分體驗到動手的樂趣?；顒舆^程：教學設計設計意圖一、導語：同學們，知道嗎？我們豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的，你能用生活中的
2、事例說一說嗎？讓學生舉身邊生活中的事例體驗雙手和大腦的作用。二、活動：1、作品欣賞（1）教師出示課前準備的一些提問：“它們是用什么做的？”請學生評一評。（2）學生對作品進行評價。教師指導學生仔細觀察它們是用什么材料做的。（3）教師小結：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來試著做一做。2、認識工具（1）教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請學生認識工具。（2）請學生根據自己的生活經驗，說說這些工具的用途。1）小組討論，使用工具時應注意什么？2）學生活動，試著用一用自己的工具。（3）思考交流：使用這些工具時，要注意什么呢？3、想象空間：讓學
3、生以小組為單位交流自己的小小設想：用自己所帶來的工具都能做些什么？4、試一試：學生用自己帶的工具以小組為單位，嘗試自己制作一樣東西。5、互相欣賞，評價反饋。教師用一些漂亮可愛的小玩意兒，從視覺上調動學生的學習興趣。學生對生活中的一些工具是有一定的經驗的，教師放手讓學生自己說，自己動手試一試，更能發(fā)揮學生的學習主動權。想象空間，這種形式，給學生更多的發(fā)揮聰明才智的機會。三、小結： 同學們，今天你們認識了很多的小玩藝兒，并且了解了他們的制作過程，大家覺得好玩嗎？回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品，看看誰的作品最佳好嗎？讓學生將課堂上學到的知識和本領回家表演給家長看，給學生提供了展示自我
4、的舞臺。第二課時：自己做陀螺活動目標：通過活動，使兒童認識一些常見的工具，并能制作簡單的小玩意兒；讓兒童體驗到制作、合作、交流的樂趣，形成積極的生活態(tài)度?；顒訙蕚洌簩W生：一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料?；顒舆^程：教學設計設計意圖一、導語：同學們，瞧，這是什么？（教師出示一個漂亮的陀螺），誰知道它是怎么制作出來的？今天我們就來學習做陀螺好嗎？用學生感興趣的陀螺出示，學生的學習積極性即可得到調動。二、活動：1、教師演示陀螺的制作方法；2、學生動手制作；3、與要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪個小朋友的陀螺不但好看，而且轉得穩(wěn)。4教師小結：小朋友們的陀螺做得真棒！只要我們動動手
5、、動動腦，我們還可以做出更多、更好的小玩意兒！5、引導學生用課前準備的工具和材料制作小玩意兒，強調活動時同學之間要互相協作、互相幫助（學生制作時播放輕松歡快的音樂）。6、小小展示交易會：請學生為自己的作品取個好聽的名字，并說一說是用什么材料做的，是否愿意與其他同學進行交換？7、活動：為小玩藝兒找“家”,鼓勵孩子把自己的作品送給他人，給他人帶來快樂。陀螺的制作學生是比較陌生的，教師采用示范方式，帶導學生動手制作，注重培養(yǎng)學生的動手和合作能力。用展示、比一比的形式，引導學生互相欣賞彼此的作品，互相學習他人的優(yōu)點。三、總結交流1、評選出班里的“小巧手”，給他（她）戴上紅五星。2、說一說：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲？3、寫下自己最想說的話。4、課后作業(yè)：試著用其他材料做陀螺，或給陀螺設計不同的圖案，看看有什么發(fā)現。用評“小巧手”的方式，肯定表現突出的學生，并為其他學生樹立榜樣。給學生自主表達學習感受的空間。
一年級品德下冊 做個小玩藝兒教案2 科教版
