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1、三年級數(shù)學(xué)上冊 加減法混合 第一課時學(xué)案 冀教版 本課內(nèi)容簡介不帶小括號的加減混合運算。教材設(shè)計了商店里賣皮球的情景,用文字說明商店“原有皮球數(shù)”和“還剩多少個皮球”的問題,請同學(xué)自己試著算一算。學(xué)習(xí)時,在交流不同算法的基礎(chǔ)上,重點理解將兩個算式寫成一個算式的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合生活中的具體問題,經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)加減混合運算得過程。2. 會計算加減混合運算的式題,并解答有關(guān)的實際問題。3. 在解決簡單問題的活動中,體會加減混合運算得實際意義,感受數(shù)學(xué)運算與生活得聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)自測與反饋1.自學(xué)提示:先觀察情境圖,結(jié)合文字和情境圖編寫出一道完整的應(yīng)用題吧,我是這樣編寫的:
2、根據(jù)情境問題,試著將自己的計算方法展示出來:(我要認真思考,然后同大家共享我的智慧哦?。┫嘈拍憧梢裕绻欣щy可以參看學(xué)習(xí)支架:“快樂學(xué)習(xí)e百分”二單元加減混合或數(shù)學(xué)書22、23頁。方法一:方法二:方法三:2.合作力量大!在小組內(nèi)交流各自不同的計算方法,思考分步解答和列綜合算式解答的聯(lián)系,總結(jié)將兩個算式寫成一個算式的方法,小組長負責(zé)讓每一位同學(xué)參與交流,發(fā)表意見。提示:1.分步計算時,找到兩個算式中相同的數(shù)字,可以用等量替換的思想,將兩個算式合并成一個綜合算式。2.重點學(xué)習(xí)課本例題中的綜合算式,觀察脫式計算的格式。(等號在什么位置,計算過程是怎樣的?) 分步算式: 1823=41 綜合算式:
3、182320 = 41204120=21 = 213.提升總結(jié)(脫式計算方法):4.實戰(zhàn)練習(xí):將下面的兩個算式列成一個綜合算式。1234=46 7436=384621=25 3812=50 5.觀察23頁試一試的情景圖和文字,嘗試獨立計算,再小組交流。列式:【自我挑戰(zhàn)臺】 闖關(guān)隨我來,紅星等你摘第一關(guān) 基礎(chǔ)知識面對面 2顆紅星等你摘 1.在練習(xí)本上完成課本23頁練一練1、2、3題,A層學(xué)生要求2題用兩種算法完成。要求:完成后,在小組內(nèi)訂正,等著集體交流時,你有出彩的表現(xiàn)。第二關(guān) 檢測作業(yè)1看誰算得又對又快。326+581-404 240+191+87 760-218-132 502-317+1762一列火車上原有乘客865名,到站后下車的乘客有208名,上車的乘客有189名,現(xiàn)在火車上有多少名乘客?【拓展資源】猴山上原有猴子285只,又運來了198只小猴子,運走了102只老猴子,現(xiàn)在猴山上有多少只猴子?