《(春)三年級音樂下冊 第三單元《苗嶺的早晨》教案 蘇少版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春)三年級音樂下冊 第三單元《苗嶺的早晨》教案 蘇少版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)三年級音樂下冊 第三單元苗嶺的早晨教案 蘇少版一、導(dǎo)入1.教師出示圖片(口笛、小提琴),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及聽辨音色。 2.師:它們之間有什么共性? 生:(根據(jù)自己的感受說出來)。 師:它們的音色很相似。 3.教師簡要介紹:口笛的創(chuàng)始人俞遜發(fā)創(chuàng)編了一首表現(xiàn)苗族人民生活,贊美家鄉(xiāng)的音樂苗嶺的早晨。1975年,小提琴演奏家陳鋼根據(jù)他的創(chuàng)作編成了小提琴獨(dú)奏曲。他發(fā)揮了小提琴音色的特點(diǎn),使得這首充滿濃郁民族風(fēng)格的音樂大放異彩。 二、簡要介紹苗族風(fēng)土人情教師介紹苗族的居住環(huán)境(文本)及、服飾(文本)、樂器(圖片)并出示相關(guān)圖片。 三、初步欣賞1.師:今天,我們就來欣賞由小提琴演奏的表現(xiàn)苗族人民
2、生活的樂曲苗嶺的早晨。 2.師:你們聽到音樂中出現(xiàn)過幾種情緒? 生:有兩種。歡快的和抒情的。 3.師:根據(jù)音樂的情緒我們可以給音樂分段,下面我們再來聽,聽到歡快的情緒時(shí),你用一種顏色或圖形表示,聽到抒情的情緒時(shí),你用另一種顏色和圖形表示。(學(xué)生自帶畫筆老師發(fā)紙。)完整播放苗嶺的早晨。 學(xué)生完成自己的作品。 學(xué)生聽后展示結(jié)果,并為音樂區(qū)分三段。 (用色彩區(qū)分樂段,這種方式很受學(xué)生喜歡,適用于低年級,符合他們年齡特點(diǎn)。) 四、分段欣賞 1.教師播放苗嶺的早晨第一樂段。 師:你有什么樣的感受?表現(xiàn)了什么? 學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。 師:音樂的開始,旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由是音樂的引子,其中,最具有苗族音調(diào)
3、特征的是降3,請同學(xué)們看譜例聽老師哼唱一下旋律。 學(xué)生隨琴哼唱曲調(diào),感受苗族音調(diào)。 師:這樣的音樂使你聯(lián)想到了什么? 生: 晨曦初露、山巒起伏、松柏蒼翠的苗嶺晨景。 師: 接著音樂有什么變化? 生:好像還有小鳥叫。 師:音樂表現(xiàn)了什么? 生:竹樓、山寨,山林晨曦中的百鳥在盡情地歡唱。 教師播放苗嶺的早晨第二樂段。 師:與第一樂段有什么關(guān)聯(lián)? 學(xué)生根據(jù)自己的想法回答。 師:音樂速度快了,情緒歡快、旋律跳躍與前面形成對比。 師: 使你聯(lián)想到什么? 生:人們歡歌曼舞、愉快勞動(dòng)的生活情景。 教師讓學(xué)生觀看一段苗族舞蹈視頻,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)幾個(gè)動(dòng)作。 學(xué)生隨音樂跳舞,表現(xiàn)音樂。 教師播放苗嶺的早晨第三樂段。 師:這段音樂是哪段音樂的再現(xiàn)? 生:第一段。 師:音樂再次重現(xiàn)了苗家山寨的秀麗景色。 教師引領(lǐng)學(xué)生逐段感受音樂要素(力度、速度、音高等)的變化及在音樂中表現(xiàn)力。2.再聽樂曲:播放苗嶺的早晨。 學(xué)生:結(jié)合畫面完整欣賞作品。