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1、2022秋三年級語文上冊 第31課 阿凡提的故事（劇本）教學設計 語文S版
教學目標
1.知識與技能:學習本課生字新詞；正確、流利地分角色朗讀課文。
2.過程與方法：理清人物，分角色朗讀，理解課文內容；抓住阿凡提的表現，體會阿凡提的智慧。
3.情感態(tài)度與價值觀:體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質；教育學生面對丑惡的現象敢于揭發(fā)，保護弱小。
教學重難點
分角色讀、演課文；體會阿凡提的聰明與智慧。
教學準備
多媒體課件及相關資料。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、認識阿凡提，導入新課
1.看插圖，提問：圖上的人是誰？你對他有哪些認識與了解？
2.學生自由發(fā)
2、言，介紹、交流。
3.教師小結導入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。
4.板書課題，齊讀。
二、認識劇本，初讀感知
1.學生快速瀏覽課文，說說課文與以前學過的課文在內容上有何不同之處。
（1）學生自由發(fā)言。
（2）引導認識劇本。
①由一幕一幕組成。
②每一幕都注明時間、人物、地點。
③內容都是由人物的語言構成，中間還有一些旁注。
2.教給讀劇本的方法。
讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。
3.自由讀課文，認識各個人物的表現。
3、4.出示生字詞，認讀理解。
5.認識文中的人物。
6.分角色朗讀課文，集體評議。
7.主要講了一個什么故事？
三、學習第一幕，了解故事發(fā)生的原因
1.四人一小組分角色讀第一幕內容。
2.說說：這一幕主要講了什么內容。
3.派代表分角色讀課文。
4.評議：誰讀得好？為什么？誰讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？
5.在評讀中引導學生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質的認識。
6.學生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內容。
四、結束課堂，布置作業(yè)
1.教師總結；陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了
4、，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續(xù)讀課文。
2.作業(yè)：繼續(xù)讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。
第二課時
一、復習導入
1.介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。
2.說說第一幕故事的主要內容。
3.教師導語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？
4.學生暢所欲言。
5.導入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來學習第二幕內容。
二、學習第二幕，體會阿凡提的機智、聰明
1.分小組練習分角色朗讀課文。
2.討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？
（1）學生自由反映、介紹。
（2）集體交流、評議。
5、
（3）抓住文中阿凡提的表現，體會其機智、聰明。
3.學生練習分角色有感情地朗讀課文。
三、總結全文，練習表演
1.組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？
（1）學生暢所欲言。
（2）再次體會阿凡提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質
（3）引讀課文最后一段。
2.指導表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。
（1）出示提綱，加以指導。
①四人一個小組，定好角色。
②根據課文內容進行表演。
③要表現人物的動作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話的語氣。
④評一評：誰表演得好？為什么？
（2）小組合作，練習表演。
（3）教師巡視，進行個別指導。
（4）派代表在班上展示、評議。
3.教師總結。
四、布置作業(yè)
1.向爸爸媽媽講述文中的故事。
2.繼續(xù)閱讀阿凡提的其他故事。
2022秋三年級語文上冊 第31課 阿凡提的故事（劇本）教學設計 語文S版
