（淄博專版）2022屆中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第2部分 專題類型突破 專題七 實(shí)驗(yàn)探究題練習(xí)

《（淄博專版）2022屆中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第2部分 專題類型突破 專題七 實(shí)驗(yàn)探究題練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（淄博專版）2022屆中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第2部分 專題類型突破 專題七 實(shí)驗(yàn)探究題練習(xí)（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（淄博專版）2022屆中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第2部分 專題類型突破 專題七 實(shí)驗(yàn)探究題練習(xí)類型一 固體或溶液成分的探究 （xx淄博桓臺(tái)一模）興趣小組的同學(xué)在幫老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室整理時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶身積有灰塵的氫氧化鈉溶液，當(dāng)即質(zhì)疑這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)。在征得老師同意后，對(duì)這瓶溶液進(jìn)行了探究：（1）甲同學(xué)將少量該溶液和新制的澄清石灰水混合，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生_的現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式：_。（2）同學(xué)們對(duì)這瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度產(chǎn)生了興趣，進(jìn)一步進(jìn)行了探究。【提出問題】 氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】 猜想一：Na2CO3；猜想二：_（寫化學(xué)式）?！具M(jìn)行討論】 乙同學(xué)

2、取少量待測(cè)液，向其中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，認(rèn)為猜想一成立。對(duì)此，甲同學(xué)不同意乙的觀點(diǎn)，你認(rèn)為甲的理由是_。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想二正確，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取一定量的待測(cè)液于試管中，滴加稍過量的_溶液充分反應(yīng)后靜置，取上層清液，滴入無色酚酞試液_猜想二成立【反思評(píng)價(jià)】 在實(shí)驗(yàn)室中，氫氧化鈉應(yīng)_保存，且瓶塞應(yīng)用_（填“玻璃塞”或“橡膠塞”）。 根據(jù)題干信息進(jìn)行合理地猜想，并能正確選用試劑，用規(guī)范的操作對(duì)提出的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。分析模型步驟一：對(duì)于此類猜想，可以從完全變質(zhì)和部分變質(zhì)兩個(gè)角度入手。步驟二：進(jìn)行討論由于兩種猜想中都含有碳酸鈉，加入的鹽酸的量不確定，所以不能通

3、過產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象認(rèn)為猜想一成立。步驟三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論“猜想二成立”可知，溶液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉，首先加入中性鹽溶液，檢測(cè)并排除碳酸鈉，然后測(cè)濾液的pH。步驟四：反思評(píng)價(jià)氫氧化鈉在空氣中易變質(zhì)，應(yīng)該密封保存，氫氧化鈉與二氧化硅反應(yīng)生成的硅酸鈉與瓶口黏合，所以瓶塞應(yīng)該用橡膠塞。（xx棗莊中考）請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)裝置，閱讀所給材料，回答問題。材料：氨氣（NH3）常溫下是一種具有刺激性氣味的無色氣體，對(duì)人體有較大毒性，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的方法制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水。銨鹽易溶于水，Ca（OH）2微溶于水，CaCl2溶

4、液顯中性，NH4Cl溶液顯酸性。（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式為_，應(yīng)選取的發(fā)生裝置是_（填裝置編號(hào)）。（2）用C裝置收集氨氣時(shí)，氣體應(yīng)從_（填“a”或“b”）口通入；檢驗(yàn)氨氣可用濕潤的_（填“紅色”或“藍(lán)色”）石蕊試紙。（3）某同學(xué)對(duì)充分反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的固體物質(zhì)做進(jìn)一步研究：【提出問題】 固體物質(zhì)的成分是什么？【做出猜想】 猜想：Ca（OH）2、NH4Cl和CaCl2；猜想：Ca（OH）2和CaCl2；猜想：NH4Cl和CaCl2；猜想：只有CaCl2。有同學(xué)對(duì)上述猜想提出質(zhì)疑：有一種猜想不合理，你認(rèn)為是_?！緦?shí)驗(yàn)探究】 取反應(yīng)器內(nèi)少量固體于試管中，加水溶解、過濾，得到濾液。取少量濾液于試

5、管中，滴加無色酚酞試液，溶液顏色無變化，說明_（填一種猜想）不正確。再取少量濾液于另一試管中，滴加AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該同學(xué)認(rèn)為固體中含有NH4Cl，于是得出結(jié)論，猜想正確。你認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論_（填“合理”或“不合理”），理由是_?！驹u(píng)價(jià)反思】 該同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)裝置仍有不足之處，請(qǐng)你提出改進(jìn)措施：_。 根據(jù)題干信息進(jìn)行合理地猜想，并能正確選用試劑，用規(guī)范的操作對(duì)提出的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。分析模型步驟一：要評(píng)價(jià)哪個(gè)猜想不合理，分析各個(gè)猜想中存在的物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，能發(fā)生反應(yīng)的即不合理。步驟二：探究合理猜想的正確性【實(shí)驗(yàn)探究】 分析實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“滴加無色酚酞試液，溶液顏色無變化”，說明

6、濾液中不含堿性物質(zhì)，則濾液中無Ca（OH）2。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的合理性需要分析：得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論經(jīng)過了哪些操作，操作中是否引入了影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的雜質(zhì)?！暗渭覣gNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀”，說明濾液中含有Cl，制取氨氣的過程中會(huì)生成CaCl2，不能臆斷固體中含有NH4Cl。步驟三：對(duì)裝置的評(píng)價(jià)分析性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處需要注意尾氣的處理，分析定量實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處需要注意對(duì)上一步產(chǎn)生的氣體的處理。本實(shí)驗(yàn)屬于性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，氨氣（NH3）常溫下是一種具有刺激性氣味的無色氣體，對(duì)人體有較大毒性，而實(shí)驗(yàn)裝置中沒有尾氣處理裝置。1.（xx臨沂中考）鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方

7、程式為2Na2H2O=2NaOHH2。在實(shí)驗(yàn)室，小亮先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中，再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液和藍(lán)色濾渣，并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】 濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【查閱資料】 Na2SO4溶液呈中性【猜想與假設(shè)】 猜想一： Na2SO4猜想二： Na2SO4和NaOH猜想三：_猜想四：Na2SO4、CuSO4和NaOH分析：小明認(rèn)為猜想_不合理，理由是_（用化學(xué)方程式表示）?！緦?shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取少量濾液于試管中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象溶液為無色猜想_不成立實(shí)驗(yàn)二向?qū)嶒?yàn)一所取濾液中滴入酚酞試液_猜想二不成立實(shí)驗(yàn)三常溫下，再取少

8、量濾液，測(cè)溶液酸堿度pH7猜想_成立【拓展延伸】 金屬活動(dòng)性順序表中鈉及前面的金屬_（填“能”或“不能”）把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。2.（xx德州中考）化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（如圖）。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌散到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。（1）請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_。（2）同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是_。（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

9、【提出問題】 黃色固體是什么？【查閱資料】 氧化鎂為白色固體；鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)?！咀龀霾孪搿?黃色固體是Mg3N2。【實(shí)驗(yàn)探究】 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論_【反思與交流】 氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是_；空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是_；同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí)：_。類型二 氣體成分的探究 可燃冰的主要成分是CH4nH2O，在開采過程中若甲烷泄漏，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重溫室效應(yīng)。某校化學(xué)

10、興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：【提出問題】 甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】 含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)?！静孪肱c假設(shè)】甲：CO2、H2O 乙：CO、H2O丙：NH3、CO2、H2O丁：CO2、CO、H2O你認(rèn)為_同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的?！緦?shí)驗(yàn)探究】 為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置，進(jìn)行驗(yàn)證：（1）A、B裝置的順序不能顛倒，原因是_。（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是_。（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中_，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_同學(xué)猜想成立。（4

11、）請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_。 正確運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，利用氣體與某些特定試劑的作用確定某氣體是否存在。分析模型步驟一：要評(píng)價(jià)哪個(gè)猜想不合理，其評(píng)價(jià)依據(jù)為質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變。步驟二：探究合理猜想的正確性根據(jù)氣體與某種試劑產(chǎn)生的特定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定該氣體是否存在。（A氣體如果對(duì)B氣體的檢驗(yàn)造成干擾，應(yīng)先檢驗(yàn)A氣體，并在檢驗(yàn)B氣體前除盡A氣體）在可能存在CO2、CO、H2O的混合氣體中，應(yīng)首先檢驗(yàn)并除去H2O，再檢驗(yàn)并除去CO2，最后檢驗(yàn)CO。3.（xx婁底中考）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了鐵的冶煉后，想探究煉鐵高爐排放出的高爐氣體中含有污染環(huán)境的氣體有哪些，請(qǐng)我們共同參與探究

12、并回答下列問題：【提出問題】 高爐氣體中含有污染環(huán)境的氣體是什么？【做出猜想】 猜想一：只有CO；猜想二：只有SO2；猜想三：CO和SO2都有?！静殚嗁Y料】 二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁（與CO2相似），能使品紅溶液褪色，可被酸性高錳酸鉀溶液吸收。【實(shí)驗(yàn)探究】 該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)組裝了如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A中品紅溶液褪色，高爐氣體中含有氣體二氧化硫，B中酸性高錳酸鉀溶液的作用是_ ，C中品紅溶液的作用是_。（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)C中品紅溶液沒有褪色，E中澄清石灰水變渾濁，得出高爐氣體中含有CO。丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不正確，理由是_。（3）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)經(jīng)過討論后，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)

13、裝置，如圖2所示。用氫氧化鈉溶液代替酸性高錳酸鉀溶液的優(yōu)點(diǎn)是_，寫出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 煉鐵廠排放的高爐氣體中含有有害氣體CO和SO2，直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境，需達(dá)標(biāo)后才能排放。4.（xx江西中考）興趣小組利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊試液。探究酸堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時(shí)間后，意外地聞到刺激性氣味?！咎岢鰡栴}】 刺激性氣味的氣體是什么？【猜想與假設(shè)】 猜想1：可能是二氧化硫；猜想2：可能是氯化氫；猜想3：可能是氨氣。大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是_?！?/p>

14、查閱資料】 SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清石灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：_?！緦?shí)驗(yàn)探究】 如圖所示，小誠將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊試液中，觀察到_，于是他認(rèn)為猜想2正確?！驹u(píng)價(jià)與改進(jìn)】 小煜認(rèn)為小誠的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想2正確。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，將產(chǎn)生的氣體_【結(jié)論】 加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫?！就卣箲?yīng)用】 實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為_（填序號(hào)）。A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物C.加熱氯

15、化鈉固體和濃硫酸的混合物5.（xx金華中考）某混合氣體由CO、CO2、SO2三種氣體組成，某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：【查閱資料】 SO2能使品紅溶液褪色；SO2易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收，并能使其褪色；SO2能使氫氧化鋇溶液和澄清石灰水變渾濁；CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。【實(shí)驗(yàn)探究】 為驗(yàn)證這三種氣體，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：【事實(shí)與結(jié)論】 通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了以上三種氣體都存在。（1）裝置A的作用是_。（2）能證明氣體中含有CO2的現(xiàn)象是_?！痉此寂c評(píng)價(jià)】 （3）若裝置按CDABE的順序連接，則無法驗(yàn)證的氣體是_。（4）有同學(xué)提出上述原裝置中省略D裝置也能達(dá)到

16、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，你認(rèn)為該同學(xué)的設(shè)計(jì)有無道理并說明理由_。類型三 影響因素類探究（xx紹興中考）小敏探究影響鋅與鹽酸反應(yīng)快慢的因素。序號(hào)鹽酸溶液濃度2分鐘內(nèi)產(chǎn)生氫氣的體積15%10 mL215%28 mL（1）圖中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氣體體積的裝置，利用該裝置時(shí)A中的_管接c。（2）他選用2 g完全相同的鋅片分別和同體積5%、15%的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。獲得表格數(shù)據(jù)。由此推斷實(shí)驗(yàn)是通過_來體現(xiàn)反應(yīng)快慢的。（3）小敏分析數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論：鋅與鹽酸反應(yīng)快慢與鹽酸濃度有關(guān)，鹽酸濃度越大反應(yīng)越快。其他同學(xué)認(rèn)為結(jié)論不可靠，他們的依據(jù)是_。（4）實(shí)驗(yàn)中小敏發(fā)現(xiàn)鋅與鹽酸反應(yīng)時(shí)，一開始產(chǎn)生氫氣速率并沒有隨鹽酸濃度的

17、減少而減慢，查閱資料得知化學(xué)反應(yīng)中往往伴隨著能量變化。由此做出猜想：鋅與鹽酸反應(yīng)快慢還與_有關(guān)。 影響因素的探究，需要應(yīng)用控制變量法。（1）定義：對(duì)于多因素問題，只改變其中一個(gè)因素，從而探究這個(gè)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（2）常見因素：溫度、反應(yīng)物接觸面積、反應(yīng)物種類及濃度、反應(yīng)時(shí)間、催化劑等。（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的無關(guān)因素相同，探究因素不同。分析模型步驟一：可以根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積或產(chǎn)生相同體積的氣體所用的時(shí)間多少來判斷反應(yīng)的快慢。步驟二：解答影響因素的實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)，要注意設(shè)計(jì)多組實(shí)驗(yàn)，保證對(duì)比實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的無關(guān)因素相同，探究因素不同。步驟三：該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，不能忽視反應(yīng)放出的熱量

18、對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。6.（xx淄博臨淄二模）日常生活中，人們利用碳酸鈉溶液具有堿性，清洗餐具上的油污，堿性越強(qiáng)，去油污的效果越好，小紅決定對(duì)影響碳酸鈉溶液堿性的因素展開探究，請(qǐng)你參與。用不同溫度的水，配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為2%、6%和10%的碳酸鈉溶液，依次測(cè)量溶液的pH，記錄數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)回答：（1）溶液堿性最強(qiáng)的是_（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。（2）要得出碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化與pH變化關(guān)系的結(jié)論，可選擇的一組實(shí)驗(yàn)是_（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)），結(jié)論是_。（3）在一定溫度范圍內(nèi)，溫度的變化與碳酸鈉溶液的pH變化關(guān)系是_。（4）10%的碳酸鈉溶液從20 持續(xù)升溫到70 所測(cè)得的pH如下表：溫度（）20

19、3040506070溶液pH11.2211.3511.4611.4811.5011.50當(dāng)溫度介于20 40 時(shí)，溫度對(duì)碳酸鈉溶液的pH影響比較_（填“大”或“小”）；小紅將適量碳酸鈉粉末撒在沾有油污的餐具上，并沖入適量的熱水，再進(jìn)行擦洗，達(dá)到較好的洗滌效果，這是因?yàn)開。（5）欲使碳酸鈉溶液中的碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為燒堿，可在溶液中加入足量的其他物質(zhì)，并充分?jǐn)嚢瑁l(fā)生反應(yīng)的有關(guān)化學(xué)方程式為_（寫一種）。7.（xx淄博高青一模）為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：（1）請(qǐng)寫出H2O2溶液用FeCl3作催化劑分解的化學(xué)方程式_。（2）如圖甲，

20、可通過觀察_來定性比較兩者的催化效果，該實(shí)驗(yàn)控制的變量有_。（3）如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是_，要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的_。（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子起催化作用；猜想2：水分子起催化作用；猜想3：_起催化作用。小明同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想2，他這樣認(rèn)為的原因是_。8.（xx淄博張店二模）銅片久置于空氣中表面會(huì)變綠。某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅變綠的條件?！静殚嗁Y料】 1.銅綠的成分是堿式碳酸銅Cu（OH）2CO3，堿式碳酸銅能夠與鹽酸反應(yīng)。2.濃硫酸具有吸水性，可以作為一些氣體的干燥劑?！静孪肱c假設(shè)】 常溫下，銅片變

21、綠可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 利用圖1裝置分別制取并收集氣體于試管中，制取氣體原理及收集氣體等操作見下表。將收集好的氣體，用圖2所示裝置進(jìn)行4個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過控制與銅片接觸的物質(zhì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。編號(hào)主要實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1甲中盛有過氧化氫溶液和二氧化錳，收集一試管氣體銅片始終無明顯變化2甲中盛有大理石和稀鹽酸，收集一試管氣體銅片始終無明顯變化3甲中先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)收集半試管氣體，再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置，繼續(xù)收集至一試管氣體_4甲中先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)收集半試管氣體，再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置，繼續(xù)收集至一試管氣體，并向氣體中加入適量濃硫

22、酸銅片始終無明顯變化【解釋與結(jié)論】 （1）實(shí)驗(yàn)1的目的是驗(yàn)證_。（2）實(shí)驗(yàn)2制取氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（3）得出“銅片變綠一定與O2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是_（填編號(hào)）。（4）實(shí)驗(yàn)4中，試管內(nèi)的氣體主要含有_。（5）上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅片變綠的條件是_?！居懻撆c交流】 （6）同學(xué)們猜想堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳生成，證明此猜想所需試劑是_。參考答案類型一【例1】 (1)白色沉淀(或白色渾濁)2NaOHCO2=Na2CO3H2O(2)【猜想與假設(shè)】 NaOH和Na2CO3【進(jìn)行討論】 猜想二中的碳酸鈉也能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡(或部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液也能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

23、氯化鈣(CaCl2)(或其他可溶性鈣鹽、鋇鹽)產(chǎn)生白色沉淀溶液變紅色【反思評(píng)價(jià)】 密封橡膠塞【例2】 (1)2NH4ClCa(OH)2CaCl22NH32H2OB(2)b紅色(3)【做出猜想】 猜想【實(shí)驗(yàn)探究】 猜想不合理任一猜想的固體中均含有CaCl2，CaCl2與AgNO3反應(yīng)，也會(huì)生成白色沉淀(合理即可)【評(píng)價(jià)反思】 增加尾氣吸收裝置(合理即可)【針對(duì)訓(xùn)練】1【猜想與假設(shè)】 Na2SO4和CuSO4四2NaOHCuSO4=Na2SO4Cu(OH)2【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】 三酚酞試液不變色一【拓展延伸】 不能2(1)2MgO22MgO(2)大量白煙彌散到空氣中，使得生成物收集不全【實(shí)驗(yàn)探究】 收集

24、產(chǎn)物中的黃色固體放入試管中，加適量的水，在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙有刺激性氣味的氣體生成，試紙由紅色變?yōu)樗{(lán)色，則黃色固體是Mg3N2【反思與交流】 3價(jià)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑燃燒不一定需要有氧氣參加類型二【例3】 【猜想與假設(shè)】 丙【實(shí)驗(yàn)探究】(1)顛倒后無法確定水來自于生成物還是來自于澄清石灰水(2)空氣中含有水和二氧化碳，影響對(duì)產(chǎn)物的檢驗(yàn)(3)無水CuSO4變藍(lán)丁(4)Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O【針對(duì)訓(xùn)練】3【實(shí)驗(yàn)探究】(1)吸收二氧化硫檢驗(yàn)二氧化硫是否被完全吸收(2)高爐氣體中含有二氧化碳(3)能夠同時(shí)吸收二氧化硫和二氧化碳2NaOHSO2=Na2SO3H2O4【猜想

25、與假設(shè)】 反應(yīng)物中沒有氮元素(或質(zhì)量守恒定律)【查閱資料】 SO2Ca(OH)2=CaSO3H2O【實(shí)驗(yàn)探究】 溶液由紫色變紅色(或溶液變紅)【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】通入澄清石灰水中無明顯現(xiàn)象【拓展應(yīng)用】 C5【事實(shí)與結(jié)論】 (1)檢驗(yàn)并且除去二氧化硫(2)B中品紅溶液不褪色，C中溶液變渾濁【反思與評(píng)價(jià)】 (3)SO2、CO2(4)有道理，這是因?yàn)槭÷訢裝置后，如果E裝置中黑色固體變成紅色固體，說明氣體中含有一氧化碳類型三【例4】 (1)b(2)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體多少(3)沒有換用不同濃度鹽酸多次實(shí)驗(yàn)等(4)溫度【針對(duì)訓(xùn)練】6(1)c3(2)a1、b1和c1(或其他合理答案)在溫度相同的條件下，溶質(zhì)質(zhì)量

26、分?jǐn)?shù)越大，碳酸鈉溶液的pH越大(3)在碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的條件下，溫度越高碳酸鈉溶液的pH越大(4)大碳酸鈉溶液在溫度較高且濃度較大的條件下，呈現(xiàn)較強(qiáng)的堿性(5)Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH(或其他合理答案)7(1)2H2O22H2OO2(2)氣泡冒出的速率H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積、FeCl3或CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和滴數(shù)(3)關(guān)閉分液漏斗活塞，雙手緊握錐形瓶外壁，觀察注射器活塞是否向外移動(dòng)，若移動(dòng)，則氣密性良好時(shí)間(4)氯離子使用的是過氧化氫溶液8【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 銅片變綠【解釋與結(jié)論】 (1)銅片變綠與CO2有關(guān)(2)CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(3)2、3(4)O2、CO2(5)同時(shí)與O2、CO2和水蒸氣接觸【討論與交流】 (6)澄清石灰水