《2022-2023年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do(第6課時(shí))教案 人教pep》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022-2023年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do(第6課時(shí))教案 人教pep(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022-2023年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do(第6課時(shí))教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過(guò)程 1Warmup(熱身) (l)Listen and do 教師或?qū)W生上臺(tái)發(fā)指令:set the table, sweep the floor,其余學(xué)生做動(dòng)作。 還可以分組比賽的方式,每組各選一人,一方發(fā)指令,一方做動(dòng)作,然后輪換。 此活動(dòng)旨在帶領(lǐng)學(xué)生
2、復(fù)習(xí)本單元所有主要詞組,教師特別注意要照顧到學(xué)困生,使他們也能順利完成教學(xué)任務(wù)。 (2)Lets play 斗牛士 將全班分成兩組,每組請(qǐng)一位同學(xué)上前,兩人各從教師準(zhǔn)備的圖片中抽取一張藏在背后。 兩人同時(shí)向前走三步,然后回頭,誰(shuí)能最先用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)方的圖片,即可為本組加一分。(還可以請(qǐng)同學(xué)在規(guī)定的地點(diǎn)、時(shí)間,跳躍閃躲,先說(shuō)出對(duì)方圖片的同學(xué)為獲勝者) 此游戲?qū)W生興趣較大,但教師要控制好課堂紀(jì)律。兩種方式可根據(jù)本班學(xué)生情況來(lái)選擇,目的在于鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)及快速反應(yīng)的能力。 2 Presentation(新課呈現(xiàn))(l)Read and write 看聽(tīng)讀演寫(xiě),使學(xué)生掌握四會(huì)句型,并能在情景中自然運(yùn)
3、用。(2)Lets check 連詞組句是學(xué)生在測(cè)試中經(jīng)常會(huì)遇到的題目,用動(dòng)畫(huà)和游戲的方式出現(xiàn),趣味性更強(qiáng),便于學(xué)生理解、操練。 3Lets play (趣味操練) (1)Lets play 猜猜我是誰(shuí) 教師在課前準(zhǔn)備一些小卡片,上面寫(xiě)有不同動(dòng)物的特征。如:I can fly. I can sing. Who am I?(bird)分別發(fā)到幾個(gè)組。 看哪個(gè)組的速度最快,能猜出卡片上的動(dòng)物。 如果學(xué)生完成的很快,教師還可以提前布置一些同學(xué)把自己的特長(zhǎng)寫(xiě)在紙上,讓大家來(lái)猜一猜。 (2)Group work 教師提出要求,四人一組,模仿書(shū)上的內(nèi)容輪換提問(wèn),并做好記錄。推選一人為監(jiān)督員,對(duì)話中不能使用
4、中文。 請(qǐng)4-5組匯報(bào)自己組內(nèi)的情況。 在分組練習(xí)之前,教師可以請(qǐng)兩組來(lái)做示范,一定要讓學(xué)生明白之后才開(kāi)始操練,避免在對(duì)話中出現(xiàn)中文。 4Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展) (l)練一練 讓學(xué)生做本單元B Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P40 3/4 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。教案點(diǎn)評(píng): 本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主要句型,并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景,在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。而Group work則為學(xué)生提供了學(xué)以致用的機(jī)會(huì),教師應(yīng)承擔(dān)好主講和指揮等多重角色,觀察、監(jiān)控課堂活動(dòng)的進(jìn)展。