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1、七年級美術(shù)下冊面具設(shè)計制作教學(xué)設(shè)計 新人教版設(shè)計理念:面具是一種文化。它從最初對妖魔鬼怪的驅(qū)逐,對圖騰的崇拜,到對英雄人物的歌頌,對美好生活的向往。面具寄托著人類豐富的情感,并以獨特的視覺語言和大眾喜聞樂見的形式,廣泛流傳于民間。面具這一工藝設(shè)計課綜合性較強,一改已往單純以繪畫為教學(xué)內(nèi)容的做法,突出綜合與探索的特點,符合新課標的要求。根據(jù)學(xué)生自身特點,在掌握一定基礎(chǔ)知識和基本技能的(基礎(chǔ)領(lǐng)域、認知過程)同時親自參與藝術(shù)欣賞、設(shè)計(拓展領(lǐng)域、聯(lián)想過程)來表現(xiàn)、評價、創(chuàng)造藝術(shù)作品,從而獲得審美體驗(研究領(lǐng)域、創(chuàng)造過程)。在教學(xué)中,教師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等要素,要有機結(jié)合,學(xué)生是主體,
2、教師在其中主要起點拔、啟發(fā)和解惑的作用。學(xué)生如何學(xué),教師如何選擇最有效的教法、手段,達到最有效的教學(xué)效果,怎樣引導(dǎo)教學(xué)目標與內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和研究內(nèi)容是本課教學(xué)設(shè)計的首要考慮的問題。教材分析:本課是依據(jù)新課程的教學(xué)理念而設(shè)置的,教材選擇趣味性強,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性,使學(xué)生了解面具與人類社會發(fā)展的關(guān)系,從而進一步認識面具深刻的文化內(nèi)涵。要求學(xué)生利用當?shù)赝脖阋渍?,便于制作的材料,通過剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計制作出平面或立體的面具,表現(xiàn)出不同的情感、態(tài)度和審美情操,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動眼、動口等綜合能力。教學(xué)現(xiàn)狀初中學(xué)生,已有一定的知
3、識和生活經(jīng)驗積累,個性特征逐漸顯現(xiàn),具有一定的獨立觀察、認識、分析事物能力,同時他們天真、活潑、好奇、愛動、新異感強。因此在教學(xué)中,首先應(yīng)緊盯目標、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣、突出重點、分散難點、針對創(chuàng)新、循序漸進、真正體驗。主要采用研究式創(chuàng)新教學(xué)法,欣賞與提高興趣并重、啟發(fā)講解與演示相結(jié)合、討論與嘗試操作相交融,突出美術(shù)學(xué)科的特點,增強內(nèi)容的直觀性、形象性、系統(tǒng)性。教學(xué)目標知識目標:掌握面具的一般知識及其創(chuàng)作方法。能力目標:培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動眼、動口等綜合能力,鍛煉學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新的創(chuàng)造能力。情感目標:熱愛民間藝術(shù),對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。美育目標:提高審美情操和素養(yǎng),進行審美體驗。教學(xué)重點
4、:面具的制作方法。教學(xué)難點:面具的創(chuàng)意及設(shè)計。教學(xué)準備:(教師)多媒體課件 (學(xué)生)紙板、紙袋、顏色、筆、彩紙、雙面膠、訂書器、剪子、廢舊物品(毛線、碎布、棉花)等。教學(xué)過程與意圖一、 激趣導(dǎo)入1、欣賞作品課件展示中外多幅面具作品,請學(xué)生欣賞。(以古今中外面具作品,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)原動力)2、師生討論教師:談一談你在哪些場所見過這些面具,它們的功能一樣嗎?學(xué)生:3、小結(jié)引入新課面具是一種古老的原始藝術(shù),早在幾千年以前就有一些部落頭戴面具,揮動兵器驅(qū)鬼魔,當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、
5、面具舞會相融合、依存,滲透在它的發(fā)展過程中形成了它獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點,特別是藏戲面具更具特色,因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。今天我們一起探究新課面具設(shè)計制作。二、 探究實踐1、課件展示教材中的作品,學(xué)生欣賞(深入了解面具的形成、發(fā)展以及面具的一般知識)2、師生再討論(1)面具的造型特點?(夸張、變形、色彩鮮艷)(2)面具的表現(xiàn)內(nèi)容?(人物、動物、植物等)(3)面具的表現(xiàn)方法?(繪圖、手工制作、平面、立體等)(4)面具的使用材料?(紙板、彩紙、顏色、廢舊材料等)(主體參與、分組討論、師生互動、交流問題、發(fā)表見解)3、教師演示講解(1)設(shè)計:新、奇、特、有創(chuàng)意、寓意(2)繪制:涂色、粘貼(3
6、)剪刻:沿外輪廓剪好、剪出眼睛的位置(4)組合:粘、訂(直觀演示,初步了解對面具制作方法,提高學(xué)生自主實踐的目的性,克服盲目練習(xí)制作時間和資源的浪費。)4、學(xué)生制作要求:根據(jù)學(xué)生已有的知識、每個人的生活經(jīng)驗,所要表達的情感,展現(xiàn)豐富的想象。設(shè)計要有創(chuàng)意、新穎、獨特、造型要筒單、概括、色彩鮮明,在變化中求統(tǒng)一,富有寓意。教師:傾聽學(xué)生談話,鼓勵大膽想象,引導(dǎo)他們畫出自己的特色及寓意,觀察他們的創(chuàng)作情形。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,使他們真正掌握面具的制作方法,創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。(主體參與、閃現(xiàn)個性、綜合運用知識創(chuàng)造性地解決問題)三、 知識反饋1、展示作品鼓勵同學(xué)戴上自己制作的面具,到講臺前展示自己的作品,
7、讓大家欣賞、評價2、評價作品推薦有創(chuàng)意的作品,讓學(xué)生評價,同時讓學(xué)生自我介紹創(chuàng)意,可以用特別的形式展現(xiàn)給大家。(合作成功,自我表現(xiàn))四、 拓展遷移1、同學(xué)們,你們就是末來的藝術(shù)家,一張白紙、幾團棉線、一包碎布,乃至一些樹皮、木頭、席子、泡沫板等廢舊物品都是你們手中的材料,只要開動你們的大腦,使用你們的雙手,一定能制作出滿意的面具藝術(shù),創(chuàng)造出美好的末來。(課件再展示幾幅運用各種材料制作的面具作品,學(xué)生觀賞)。(拓展思惟,促進學(xué)生進一步探索制作的途徑,保持對美術(shù)的持久興趣。)2、此外,同學(xué)們以后還可以將自己制作的面具挎在教室或居室進行裝飾。(學(xué)以致用,學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合)。教后錄本課教學(xué)在首次試教,為體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,在教學(xué)過程中,開始先展示面具作品,在沒有示范的基礎(chǔ)上讓學(xué)生探索實踐,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生實踐作品的效果不太理想,學(xué)生容易出現(xiàn)挫敗感,不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。為改變這一狀況,我對原有的設(shè)計進行調(diào)整,增加了教師示范的內(nèi)容,并在學(xué)生實踐的基礎(chǔ)上,經(jīng)過討論,明確制作面具的方法,增加了拓展的內(nèi)容,始終抓住學(xué)生的興趣設(shè)計教學(xué)過程,自感效果良好。