七年級美術(shù)下冊《面具設(shè)計制作》教學(xué)設(shè)計 新人教版

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1、七年級美術(shù)下冊面具設(shè)計制作教學(xué)設(shè)計 新人教版設(shè)計理念：面具是一種文化。它從最初對妖魔鬼怪的驅(qū)逐，對圖騰的崇拜，到對英雄人物的歌頌，對美好生活的向往。面具寄托著人類豐富的情感，并以獨特的視覺語言和大眾喜聞樂見的形式，廣泛流傳于民間。面具這一工藝設(shè)計課綜合性較強，一改已往單純以繪畫為教學(xué)內(nèi)容的做法，突出綜合與探索的特點，符合新課標的要求。根據(jù)學(xué)生自身特點，在掌握一定基礎(chǔ)知識和基本技能的（基礎(chǔ)領(lǐng)域、認知過程）同時親自參與藝術(shù)欣賞、設(shè)計（拓展領(lǐng)域、聯(lián)想過程）來表現(xiàn)、評價、創(chuàng)造藝術(shù)作品，從而獲得審美體驗（研究領(lǐng)域、創(chuàng)造過程）。在教學(xué)中，教師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等要素，要有機結(jié)合，學(xué)生是主體，

2、教師在其中主要起點拔、啟發(fā)和解惑的作用。學(xué)生如何學(xué)，教師如何選擇最有效的教法、手段，達到最有效的教學(xué)效果，怎樣引導(dǎo)教學(xué)目標與內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和研究內(nèi)容是本課教學(xué)設(shè)計的首要考慮的問題。教材分析：本課是依據(jù)新課程的教學(xué)理念而設(shè)置的，教材選擇趣味性強，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性，使學(xué)生了解面具與人類社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步認識面具深刻的文化內(nèi)涵。要求學(xué)生利用當?shù)赝脖阋渍?，便于制作的材料，通過剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作出平面或立體的面具，表現(xiàn)出不同的情感、態(tài)度和審美情操，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動眼、動口等綜合能力。教學(xué)現(xiàn)狀初中學(xué)生，已有一定的知

3、識和生活經(jīng)驗積累，個性特征逐漸顯現(xiàn)，具有一定的獨立觀察、認識、分析事物能力，同時他們天真、活潑、好奇、愛動、新異感強。因此在教學(xué)中，首先應(yīng)緊盯目標、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣、突出重點、分散難點、針對創(chuàng)新、循序漸進、真正體驗。主要采用研究式創(chuàng)新教學(xué)法，欣賞與提高興趣并重、啟發(fā)講解與演示相結(jié)合、討論與嘗試操作相交融，突出美術(shù)學(xué)科的特點，增強內(nèi)容的直觀性、形象性、系統(tǒng)性。教學(xué)目標知識目標：掌握面具的一般知識及其創(chuàng)作方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動眼、動口等綜合能力，鍛煉學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的創(chuàng)造能力。情感目標：熱愛民間藝術(shù)，對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。美育目標：提高審美情操和素養(yǎng)，進行審美體驗。教學(xué)重點

4、：面具的制作方法。教學(xué)難點：面具的創(chuàng)意及設(shè)計。教學(xué)準備：（教師）多媒體課件 （學(xué)生）紙板、紙袋、顏色、筆、彩紙、雙面膠、訂書器、剪子、廢舊物品（毛線、碎布、棉花）等。教學(xué)過程與意圖一、 激趣導(dǎo)入1、欣賞作品課件展示中外多幅面具作品，請學(xué)生欣賞。（以古今中外面具作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)原動力）2、師生討論教師：談一談你在哪些場所見過這些面具，它們的功能一樣嗎？學(xué)生：3、小結(jié)引入新課面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼魔，當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、

5、面具舞會相融合、依存，滲透在它的發(fā)展過程中形成了它獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。今天我們一起探究新課面具設(shè)計制作。二、 探究實踐1、課件展示教材中的作品，學(xué)生欣賞（深入了解面具的形成、發(fā)展以及面具的一般知識）2、師生再討論（1）面具的造型特點？（夸張、變形、色彩鮮艷）（2）面具的表現(xiàn)內(nèi)容？（人物、動物、植物等）（3）面具的表現(xiàn)方法？（繪圖、手工制作、平面、立體等）（4）面具的使用材料？（紙板、彩紙、顏色、廢舊材料等）（主體參與、分組討論、師生互動、交流問題、發(fā)表見解）3、教師演示講解（1）設(shè)計：新、奇、特、有創(chuàng)意、寓意（2）繪制：涂色、粘貼（3

6、）剪刻：沿外輪廓剪好、剪出眼睛的位置（4）組合：粘、訂（直觀演示，初步了解對面具制作方法，提高學(xué)生自主實踐的目的性，克服盲目練習(xí)制作時間和資源的浪費。）4、學(xué)生制作要求：根據(jù)學(xué)生已有的知識、每個人的生活經(jīng)驗，所要表達的情感，展現(xiàn)豐富的想象。設(shè)計要有創(chuàng)意、新穎、獨特、造型要筒單、概括、色彩鮮明，在變化中求統(tǒng)一，富有寓意。教師：傾聽學(xué)生談話，鼓勵大膽想象，引導(dǎo)他們畫出自己的特色及寓意，觀察他們的創(chuàng)作情形。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，使他們真正掌握面具的制作方法，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。（主體參與、閃現(xiàn)個性、綜合運用知識創(chuàng)造性地解決問題）三、 知識反饋1、展示作品鼓勵同學(xué)戴上自己制作的面具，到講臺前展示自己的作品，

7、讓大家欣賞、評價2、評價作品推薦有創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生評價，同時讓學(xué)生自我介紹創(chuàng)意，可以用特別的形式展現(xiàn)給大家。（合作成功，自我表現(xiàn)）四、 拓展遷移1、同學(xué)們，你們就是末來的藝術(shù)家，一張白紙、幾團棉線、一包碎布，乃至一些樹皮、木頭、席子、泡沫板等廢舊物品都是你們手中的材料，只要開動你們的大腦，使用你們的雙手，一定能制作出滿意的面具藝術(shù)，創(chuàng)造出美好的末來。（課件再展示幾幅運用各種材料制作的面具作品，學(xué)生觀賞）。（拓展思惟，促進學(xué)生進一步探索制作的途徑，保持對美術(shù)的持久興趣。）2、此外，同學(xué)們以后還可以將自己制作的面具挎在教室或居室進行裝飾。（學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合）。教后錄本課教學(xué)在首次試教，為體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，開始先展示面具作品，在沒有示范的基礎(chǔ)上讓學(xué)生探索實踐，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生實踐作品的效果不太理想，學(xué)生容易出現(xiàn)挫敗感，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。為改變這一狀況，我對原有的設(shè)計進行調(diào)整，增加了教師示范的內(nèi)容，并在學(xué)生實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過討論，明確制作面具的方法，增加了拓展的內(nèi)容，始終抓住學(xué)生的興趣設(shè)計教學(xué)過程，自感效果良好。